- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Знакомство с цифрой 4
24
0
«Знакомство с цифрой 4»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: познавательное, социально – коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.
ЦЕЛЬ: формирование умственных способностей и математических представлений, формирование навыков мышления и логического рассуждения, помочь применять полученные знания при выполнении заданий.
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Закрепить навыки счета в пределах 4 (умение сравнивать количество предметов, определять их равенство или неравенство на основе составления пар; уравнивать неравные группы способом добавления к меньшей группе один предмет), умению соотносить цифру с количеством предметов.
Совершенствовать умение сравнивать предметы разной длины, располагать их в определенной последовательности – в порядке убывания или нарастания величин, обозначить размерные отношения предметов в ряду, употреблять в речи слова короткий, длиннее, самый длинный.
Совершенствовать умение ориентироваться в частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Тренировать зрительную и слуховую память, внимание, речь, познавательный интерес, мелкую моторику руки.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать интерес, эмоционально-положительный настрой к играм развивающей направленности, любознательность, организованность, самостоятельность.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
Игровые, практические, словесно-наглядные, поисково-исследовательские, вопросы, напоминания, художественное слово.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Коврограф, сказочные персонажи фиолетового леса: Письмо от девочки Дольки, веселые Гномики, Зверята цифрята (от 1 до 4), палочки Кюизинера, фигурки- паровозики, демонстрационный материал для счета, цветные липкие полоски, карточки с заданиями, карточка с цифрой 4, простые карандаши, сундук с чешуйками Золотого Плода Знаний.
ХОД:
Дети заходят в зал и встают полукругом лицом к гостям.
Воспитатель. Ребята, посмотрите сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы, любите когда к вам приходят гости?
Дети. Да.
Воспитатель. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети. Здравствуйте.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, наш весёлый круг!
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Воспитатель:
Кто-то бросил нам в окошко
Посмотрите – письмецо!
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может, это воробьишко,
Пролетая, уронил?
Ребята это письмо от девочки Дольки из Фиолетового леса.
(Читает письмо)
Здравствуйте, дорогие ребята!
Меня зовут девочка Долька. Живу я в сказочной стране Фиолетового леса. В нашем лесу случились неприятности. Незримка Всюсь набезобразничал, расколол Золотой Плод Знаний и заколдовал его. Мы не можем его собрать, нужна ваша помощь. Но собрать его могут только те, кто много знает и умеет. Помогите, пожалуйста, ребята! Ваша девочка Долька.
Воспитатель:
Ребята, девочка Долька просит нас, чтобы мы помогли собрать Золотой Плод Знаний! А вы знаете, что это такое?
В каждой сказочной стране есть свои сокровища, а в Фиолетовом лесу – это Золотой Плод Знаний! Его собрать могут только те ребята, кто много знает и умеет. За каждое выполненное задание вы будете получать Золотую Чешуйку Знаний. Ну, что, поможем девочке Дольке собрать Золотой Плод Знаний?
На чем мы отправимся в эту сказочную страну?
Послушайте загадку:
«Он по рельсам быстро мчал — шпалы все пересчитал»
Назови этот вид транспорта?
Дети: Поезд.
Воспитатель:Но прежде, чем отправиться в путь, нам необходимо построить эти поезда. Садитесь за столы.
Задание: «Построим поезд». (Палочки Кюизинера)
- Ребята, перед вами поезд, к нему нужно прикрепить вагончики.
Перед вами цветные палочки – они разного цвета и разной длины – это и будут вагончики. Сначала мы подготовим наши пальчики, чтобы они были ловкие и подвижные.
Пальчиковая гимнастика:
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому-
Указательный и средний,
Безымянный и последний,
Сам мизинчик – малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья
Друг без друга нам нельзя.
Наши пальцы-мастера,
За работу нам пора.
Слушайте внимательно задание: К главному вагончику нужно прицепить сначала короткий, потом длиннее и самый длинный вагончик.
Беритесь за дело дружно
Поезд нам построить нужно,
Каждый палочку возьмет
И вагончик свой найдет!
Какие красивые получились у вас поезда!
Вопросы к детям: Сколько всего вагончиков в поезде? (3).
Покажи короткий вагончик? Какого он цвета? Какой длины?
Какого цвета самый длинный вагончик?
Какой вагончик находится между коротким и длинным?
Какого цвета 1 вагончик? (2-й, 3-й)
Назови вагончики, начиная от короткого до самого длинного
Назови вагончики, начиная от длинного до самого короткого
-Ребята, вы правильно выполнили задание, поэтому получаете первую Чешуйку Знаний. А сейчас все вместе хором:
Вагончики, вагончики
Торопятся, спешат.
Везут в деревню Сказкино
Компанию ребят.
Вот мы и приехали в сказочную страну Фиолетового леса и нас встречает девочка Долька.
-Ребята, посмотрите, как много друзей у Дольки – это веселые Гномики! У каждого из них есть имя:
Кохле, Охле, Желе, Зеле.
Сколько всего гномиков?
Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего гномиков? ( Посчитать)
Ребенок считает: 1, 2, 3, 4.
Сколько всего гномиков? ( Всего 4 гномика).
Девочка Долька вырастила для своих друзей огромную клубнику и хотела бы их угостить, но не знает всем ли гномикам хватит клубники.
Ребята, давайте, ей поможем сосчитать (Ребенок считает клубнику: 1,2,3.) . -Сколько всего клубничек? ( Всего 3 клубнички).
-Всем гномикам хватит? (Нет)
-Чего больше, гномиков или клубничек? (Гномиков)
-Что нужно сделать, чтобы стало поровну? (Добавить одну клубнику).
-Сколько гномиков? ( Четыре) А клубничек? (Четыре )
-Как мы скажем? ( Поровну или одинаково)
-Вы получаете еще одну Чешуйку Знаний!
Задание: «Протяни дорожку».
Воспитатель:Девочка Долька не только не умеет считать, но и не знает цифр, посмотрите, ребята, на поляну. Правильно ли она соединила цифру с количеством предметов? (Нет)
Давайте ей поможем правильно выполнить задание? (Дети выполняют задание)
-Вы получаете еще одну Чешуйку Знаний.
Воспитатель:В Фиолетовом лесу время не стоит на месте, части суток сменяют друг друга. Жители сказочной страны купили себе Солнечные часики, а как ими пользоваться – не знают. Давайте им поможем?
Задание: «Части суток».
Ребята, вам нужно правильно назвать части суток. Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках?
Дети. (4).
Воспитатель. Назовите их.
Дети.(утро, день, вечер, ночь).
Воспитатель. Скажите, а сейчас какое время суток?Дети. (Утро.)
Воспитатель.Молодцы! Справились! Получаете еще одну Чешуйку Знаний.
Воспитатель.Ребята гномы приглашают нас на весёлую зарядку.
Физминутка.
Гномы встали по порядку -
Раз - два – три – четыре!
Гномы делают зарядку –
Раз - два – три – четыре!
Первый гном присел и встал,
А второй вдруг побежал,
Третий плавно покружился,
А четвёртый наклонился.
Воспитатель.Молодцы! За весёлую зарядку получаете еще одну Чешуйку Знаний.
Воспитатель.РебятаНезримка Всюсь не только расколол Золотой Плод Знаний но и рассорил Зверят цифрят, переставил их местами. Давайте поможем цифрятам, расставим их по порядку.
Воспитатель.Молодцы! Справились и с этим заданием, получаете еще одну Чешуйку Знаний! Посмотрите, какой красивый получился Золотой Плод Знаний!
Вы просто молодцы ребята! Много знаете и умеете!
Девочка Долька говорит вам спасибо и приготовила для вас сюрпризы. (Найди цифру).
Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад! Поехали!
Дети:
Вагончики, вагончики,
Торопятся, спешат.
Везут обратно в группу
Компанию ребят.
Задание: «Найди цифру»
Пальчиковая гимнастика «Гномики»
Жили-были гномики (Указательным и большим пальцем показываем размер)
В расчудесном домике. (Ладони сложены в виде крыши)
Кохле-гном дрова рубил, (Ребром кисти ударяем о ладонь)
Охле – гном их в дом носил, (Хватательные движения руками)
Желе-гномик суп варил, (Кисти округлены, шарообразные движения)
Зеле-гном его солил, (Пальцы сложены в «щепотку»)
Фи – окошко открывал, (Обоими кистями рук делаем приглашающий жест)
Всех знакомых в гости звал!
Карточки с заданиями
- Число четыре записываем знаком - цифрой четыре.
Ставим стульчик вверх ногами и 4 перед нами (показ
цифры 4). Это цифра 4.
- Цифра четыре всех удивляет:
В локте согнутую руку
Никогда не опускает.
Задание
На картинке слева обведите по точкам цифры 4, на
картинке справа спрячьте их в кружок.
РЕФЛЕКСИЯ:
Вопросы:
-Ребята, какое полезное дело мы с вами сделали? ( Помогли девочке Дольке собрать Золотой Плод Знаний).
- Какие задания вам понравились больше всего? Что было трудным для вас?
За что ты можешь себя похвалить?
Что особенно хорошо тебе удалось?
С кем ты сегодня поделишься о своих впечатлениях? Кому расскажешь о нашем путешествии? (Другу, маме, бабушке).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625615-znakomstvo-s-cifroj-4
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.