Проект в подготовительной группе «В стране геометрических фигур»

Проект «В стране геометрических фигур»

Разработала: воспитатель Щемелева О.Н.

2025

Актуальность.

Развитие элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника.  В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. «Математика- царица всех наук! Она приводит в порядок ум!». Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Игры с геометрическими фигурами способствуют развитию усидчивости, внимания, воображения, логического мышления, помогают создавать целое из частей и предвидеть при этом результат своей деятельности, учат следовать правилам и действовать по инструкции. Все эти навыки необходимы ребенку во время учебы в школе, да и во взрослой жизни.

Во время игры ребенок очень легко овладевает рациональными приемами исследования формы как глазами, так и руками, при этом он не только изучает, но и активно использует эти приемы, совершенствуя их в самостоятельном использовании. В игре дети изучают геометрические фигуры, знакомятся с формой предметов – объемных и плоскостных. Игра – основное и любимое занятие детей, их работа. В игре часто сложное становится доступным. Дидактическая игра помогает познакомить с новыми геометрическими фигурами, закрепить уже пройденный материал, развить мелкую моторику во время исследования геометрической фигуры, и конечно развивает память, мышление, речь, воображение.

Мною разработан проект «В стране геометрических фигур»

Цель проекта: Создание условий для формирования представлений о геометрических фигурах (как одной из сложных задач в интеллектуальном развитии), посредством игр, упражнений и заданий.

Задачи проекта:

1. Уточнить знания детей о геометрических фигурах, их элементах (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах.

2. Закреплять умения распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.

3. Закреплять умения моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов – один большой прямоугольник; из частей круга – круг; конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

Ожидаемые результаты:

• различают геометрические фигуры с помощью тактильно-двигательного и зрительного анализаторов;

• сравнивают и выделяют между фигурами сходство и отличие;

• обогатить словарь математическими терминами;

• находят геометрические фигуры в окружающих предметах

Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий.

Срок реализации проекта: краткосрочный, 5.11-15.12.2025

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, педагоги.

Возраст детей: 6-7 лет.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Продукты проектной деятельности:

• драматизация сказки

• выставка работ совместного с родителями творчества: «Картины из геометрических фигур»

• презентация проекта.

Этапы проекта:

1 этап- подготовительный:

• выбор темы, постановка целей и задач;

• разработка проекта на тему «В стране геометрических фигур»;

• подбор дидактических игр, материалов для бесед, иллюстративного материала для работы с детьми, методических рекомендаций для родителей;

• изучение познавательной и методической литературы;

• подборка литературы для детей о геометрических фигурах «Фигуры вокруг нас»;

• информация интернет – ресурсов;

• подготовка оборудования дляинтегрированное развлечение «Сказка о том, как подружились геометрические фигуры»;

• подбор и изготовление оборудования для игровой деятельности.

• создание условий для реализации проекта.

2 этап- основной:

• беседы с детьми о геометрических фигурах;

• отгадывание загадок о геометрических фигурах;

• рассматривание иллюстраций «На что похожи геометрические фигуры»;

• разучивание ролей;

• изготовление пригласительных;

• показ сказки «Сказка о том, как подружились геометрические фигуры»;

• изготовление аппликаций из геометрических фигур;

• дидактические игры: «Найди предмет такой же формы», «Чудесный мешочек», «Найди лишнюю фигуру», «Обведи по точкам». «Магнитная мозаика», блоки Дьенеша.

Работа с родителями:

• консультация на тему «Развитие математических способностей у дошкольников»

• разучивание слов

• творческие работы (изготовление аппликаций из геометрических фигур)

3 этап- заключительный:

• презентация опыта для сотрудников детского сада;

• интегрированное развлечение для детей других возрастных групп «Сказка о том, как подружились геометрические фигуры»

• выставка творческих работ детей и родителей «Чудеса из геометрических фмгур».

Формы и методы работы:

Внашемдетскомсадувпроцессеформированияэлементарныхматематическихпредставленийудошкольников,мыиспользуемразнообразныеметоды обучения:

- практические,

- наглядные,

- словесные.

Это способствует тому, чтоу детей появляется интерес кучению, развивается творческое начало, инициатива,настойчивость,самоконтроль,которые,вдополнениекинтеллектуиприобретеннымуменияминавыкам,составляюттворческуюнаправленностьличности.

- ИспользованиеИКТ;

- беседыиНОД;

- дидактическиеигры;

- просмотрмультфильмов,презентаций;

- продуктивныевидыдеятельности.

План проектной деятельности

Результативность проекта:

В совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело до конца, в разных видах продуктивной и познавательной деятельности, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные способности.
У детей улучшилась мелкая моторика рук, координация движений.

Были получены системные знания о геометрических фигурах.

Были разучены и освоены новые физкультминутки, подвижные и дидактические игры.

Результаты проекта показали повышение уровня знаний детей о названиях геометрических фигур, форме, цвете.

Подготовлена и показана для детей старшей и средней группы театральная постановка «Сказка о том, как подружились геометрические фигуры» (по мотивам сказки «Теремок»)

Оформлен «Математический уголок». Материалы уголка постоянно пополняются, изменяются. Оформлена выставка детского творчества «Чудеса из геометрических фигур».

Выпущены буклеты и консультации по теме проекта, проведены беседы и занятие, которые вызывают интерес у детей и родителей.

Список используемой литературы

1. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. А.К. Бондаренко, А.И.Матусик. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1983.

2. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет. - Под ред. А.А.Столяра. - М.:Просвещение, 1991.

3.  Данилова,В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.:Просвещение, 1987.

4. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. - Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Просвещение, 1998.

5. Ерофеева,Т.И., Павлова, Л.Н., Новикова, В.П. Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992.

6. Житомирский,В. Г., Шеврин, Л. Н. Геометрия для малышей. - М.: 1996.

7. Колесникова Е.В. Математика для детей 6—7 лет: Учебно-методичес-кое пособие к рабочей тетради «Я считаю до двадцати». 3-е изд., дополн. и перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 96 с. (Математические ступеньки).

8. Носова,Е.А. Формирование умения решать логические задачи в старшем дошкольном возрасте. из сб. «Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду». - Л.,1990.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625626-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-v-strane-geom