Здоровье свое казачата укрепляют и берегут, Донской край и матушек казачек любят и в обиду не дадут

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»

р. п. Усть-Донецкий

Среднесрочный

практико-ориентированный

познавательно-творческий проект

для детей старшего дошкольного возраста

«Здоровье своё казачата укрепляют и берегут,

Донской край и матушек-казачек любят, в обиду не дадут»

Автор проекта: музыкальный руководитель Самсонова Е. И.

декабрь 2025года

Название проекта: «Здоровье своё казачата укрепляют и берегут, Донской край и матушек-казачек любят, в обиду не дадут»

База реализации:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой ключик», р. п. Усть-Донецкий, Ростовская область

Участники проекта:

дошкольники 6 лет (воспитанники подготовительной группы), старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели, родители (законные представители детей).

Автор проекта:

музыкальный руководитель Самсонова Е.И.

Вид проекта:

практико-ориентированный познавательно-творческий

Тип проекта:

среднесрочный

Сроки реализации:

декабрь 2025 года

Интеграция с образовательными областями:

-Физическое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Художественно-эстетическое развитие

Методическое сопровождение проекта:

1. Сценарии праздников.

2. Каталог казачьих подвижных игр с музыкальным сопровождением.

3. Методическая литература по музыкальному воспитанию:

«Методика музыкального воспитания в детском саду» Н. Ветлугиной,

«Музыкальное воспитание» О. Радыновой,

Программа «Ритмическая мозаика» А. Бурениной и др.

Литература по воспитанию здорового ребенка: «Как воспитать здорового ребенка»

В. Алямовской,

Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровья» М. Картушиной, «Дыхательная гимнастика» А. Стрельниковой,

«Психогимнастика» М. Чистяковой, разработки В. Емельянова.

Разработка регионального компонента содержания дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями: методическое пособие под общей ред. Л.А. Баландиной, Ростов-на-Дону, 2011год

Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения( автор О.Н. Арсеневская, 2012 год

Актуальность проекта:

Здоровье ребенка всегда была самая актуальная тема для всех народов.

От здоровья, жизнерадостности детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

Проблема: по данным медицинской статистики, количество дошкольников с хроническими заболеваниями увеличивается с каждым годом. В школу поступает только несколько процентов абсолютно здоровых первоклассников.

Несмотря на тенденцию возрождения в российских семьях здорового образа жизни, активную его пропаганду в средствах массовой информации, большинство родителей не заботятся в должной мере о здоровье своего ребенка, не прививают ему любви к окружающим его людям, природе и самому себе. Поэтому педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровье сбережения. Здоровье сберегающие технологии — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Все это определило актуальность проблемы сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду.

Особенно эффективно оздоровительную работу проводить с использованием такого могучего средства в решении воспитательных, образовательных и коррекционных задач, как музыка. Тем более что именно музыка из всех видов искусства является самым сильным средством воздействия на человека.

В ходе подготовки к казачьему празднику, я с детьми разучиваю казачьи песни, игры, танцы. Известно, что все казачьи песни обыгрываются, сопровождаются приплясыванием, дети легко и быстро раскрепощаются, у них снимается эмоциональное напряжение. Пение укрепляет мышцы диафрагмы, голосовой аппарат, обогащает легкие большим количеством кислорода, развивает артикуляцию и дикцию. Дыхательная гимнастика помогает восстановить дыхание, улучшает дыхательную функцию бронхов, является профилактикой заболевания горла.

Развитие отношений между ребенком и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. Решая задачу сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей, я решила привлечь родителей для совместного творчества и создать условия для коллективной деятельности взрослых и детей. Поставила цель: разучить индивидуальные танцы с детьми, а также с мамами и их сыновьями танцевальную композицию под казачью песню «Любимый мой». Определила задачи: развитие у дошкольников в ходе разучивания танцевальных композиций координации движений, внимания, формирование правильной красивой осанки, пластики движений. Ритмопластика- инновационная здоровье сберегающая технология. На музыкальных занятиях ребенок занимается ритмопластикой в коллективе, а это способствует развитию у детей организованности, дисциплины, ответственности, взаимовыручки, внимательного отношения к окружающим, самостоятельности. Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе. Танцы, ритмичные движения – физиологическая потребность детского развивающегося организма. Они мобилизуют физические силы, вырабатывают грацию, координацию движений, музыкальность, укрепляют и развивают мышцы, улучшают дыхание, активно влияют на кровообращение.

Музыкотерапия успокоительно воздействует на психику ребенка, повышает иммунитет, способствует снижению утомляемости и повышению работоспособности.

Совместная творческая деятельность в доброжелательной и гармоничной среде помогает с помощью музыки объединить детей и взрослых, создать обстановку общей радости, хорошего настроения, а состояние счастья и полноты жизни является признаком нравственного и психического здоровья. Реализуя региональный компонент образовательной программы, педагоги приобщают детей к истории и традициям донского казачества, среди которых важной традицией было почитание матери-казачки, формирование способности заботливого и уважительного отношения к ней.

Гипотеза:

Если организовать музыкально-оздоровительную работу так, чтобы обеспечить каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья посредством казачьего фольклора, это и будет способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.

Цель проекта:

Интеграция здоровье сберегающих подходов к реализации содержания регионального компонента в ДОУ и семье.

Создание условий для формирования значимости матери в воспитании ребенка, вовлечение родителей в сотрудничество с детским садом.

Задачи проекта:

- создать предметно развивающую среду и условия для формирования гармоничной,

духовно богатой, физически здоровой личности ребенка;

- развивать музыкальные и творческие способности дошкольников с помощью здоровье сберегающих технологий, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка;

- приобщать детей к казачьему национальному искусству, как фактору здоровье сбережения;

-формировать у детей представление о роли матери-казачки;

- повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям) с помощью здоровье сберегающих технологий на музыкальных занятиях;

-формировать привычку у старших дошкольников к здоровому образу жизни;

-воспитывать патриотические чувства к малой родине- Донщине;

-воспитывать любовь, чуткое отношение к маме;

-укреплять атмосферу психологического комфорта в семье.

-способствовать созданию у детей и родителей радостного настроения и чувства удовлетворения от совместного общения;

-способствовать активному участию родителей в педагогическом процессе дошкольного учреждения.

Прогнозируемые результаты:

1.Укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

2. Обогащение знаний детей о роли матери-казачки.

3. Расширение и систематизация знаний об истории и культуре донского казачества.

4. Пополнение активного и пассивного словаря детей диалектными словами.

5. Совершенствование уровня накопленных практических навыков детей и родителей.

6.Приобщение детей к донскому казачьему искусству.

7. Воспитание творческой личности, с уважением и интересом относящейся к культурным традициям казачества.

8. Воспитание заботливого, уважительного отношения детей к мамам.

9. Увеличение количества детей, поступающих в музыкальные школы, вокальные и хореографические студии.

Возможные риски при реализации проекта и мероприятия по их минимизации:

Недостаточная информационная компетентность педагогов.

Создание условий для педагогов в сфере самообразования.

Продукт проектной деятельности:

1.Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции»

2.Изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек.

3.Казачий праздник ко дню матери-казачки «Нет милее дружка, чем родная матушка»

4. Публикации и фотоотчет на сайте ДОО: http://kluchiksad.ru

Новости на сайте: http://kluchiksad.ru/news .

5. Активное участие родителей, составление отзывов и пожеланий.

Работа над проектом проходила в 3 этапа:

1 этап. Организационный. «Погружение в проблему».

На 1 этапе определена тема и название проекта:

«Здоровье своё казачата укрепляют и берегут,

Донской край и матушек-казачек любят, в обиду не дадут»

Тема имеет значимость, так как ее исследование является 1 ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста Усть-Донецкого района.

Был разработан паспорт проекта, определялась его цель и основные задачи.

Были определены участники проекта.

Было определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями и педагогами.

Выявление первоначальных знаний детей о празднике.

Информация родителей о предстоящей деятельности.

Подбор литературы о праздновании Дня матери-казачки, презентаций, иллюстраций, фольклор по данной теме.

Создание развивающей среды, сбор необходимого материала, инвентаря,

обновление атрибутов для танцев и игр: окрашивание копий, шашек, коромысел пошив красных флажков на копья.

Подбор материала, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности, инсценированной песни, танцевальных композиций.

Подбор методической литературы по теме.

Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности, музыкальных произведений, музыкального сопровождения по теме проекта.

Разработка и утверждение итогового мероприятия проекта-сценария казачьего праздника «Нет милее дружка, чем родная матушка».

Разработка авторских казачьих игр, песен, танцевальных композиций для детей и их родителей.

Подбор материала для продуктивной деятельности.

Создание презентации «Мать-казачка, воспета ты по праву».

2 этап. Основной. Практическая часть. «Организация и осуществление деятельности».

Это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагога с детьми, работа детей и родителей, работа педагога и родителей.

Разучивание подобранного материала с детьми.

Формирование различных знаний, умений и навыков.

Работа с родителями по заданной теме.

Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

3 этап. Заключительный. Результативный.

Проведение итогового открытого мероприятия с детьми: казачий праздник ко дню матери казачки «Нет милее дружка, чем родная матушка» в подготовительной группе. Активное участие родителей в инсценированной песне и танцевальной композиции мам и сыновей, составление отзывов и пожеланий.

Фотоотчет на сайте ДОО: http://kluchiksad.ru

Новости на сайте: http://kluchiksad.ru/news .

Предварительная работа:

Работа творческой группы во главе со старшим воспитателем.

Обсуждение проекта, постановка целей, задач и содержания проекта, а также сценария итогового мероприятия проекта -казачьего праздника.

Оформление музыкального зала к празднику:

плетни, крынки, чугунки, лавки, баннер с изображением горницы донских казаков, мебель из мини-музея «Казачий курень», стол, стулья, швейная машинка, кровать, подушечки, наволочки с вышивкой, скатерти, половики, этажерка с посудой, икона с рушником, статуэтки.

Помощь в оформлении боковой стены музыкального зала к празднику: поиск, печать, ламинирование букв (с, д, н, е, м, м, а, т, е, р, и, к, а, з, а, ч, к, и), подготовка атрибутов для танцев: 6 тазиков, 6 платочков, 6 стульчиков, 6 ведер; подготовка атрибутов для игр: 3 тазика с синими шариками (по 8 штук в каждом), 3 коромысла с ведрами, 3 ориентира-конуса.

Музыкальный руководитель:

- подбор музыкального репертуара, разработка сценария к казачьему празднику ко дню матери-казачки «Нет милее дружка, чем родная матушка»;

- подбор информации для реализации проекта через ИКТ: картинки с изображением быта и занятий матерей-казачек;

-разучивание на занятиях песен: «Хороша станица наша», «Собирай в путь дорогу, мамаша», «Мы хотим поздравить всех матерей казачек»;

танцевальной композиции «Стирка»;

хороводных казачьих игр: «Подушечка», «Казаки щербу варили», «Чебак и ерши».

Учитель-логопед:

-работа над правильным звукопроизношением, разучивание стихотворений, работа над выразительностью речи дошкольников.

Воспитатели:

-разучивание текстов песен, подвижных казачьих игр, пословиц, поговорок, стихотворений;

- подбор литературного материала: книги о маме.

- подготовка материала для продуктивной деятельности

(для изготовления открыток).

Организация игр с детьми: «Наряди Аксинью на карагод», «Подушечка», «Казаки щербу варили», «Чебак и ерши»

Реализуемые мероприятия. Содержание проекта.

Социально-коммуникативное развитие:

-сюжетно- ролевые игры на выбор детей (мама-парикмахер, мама-продавец, мама-врач, мама-медсестра, мама-маляр).

-дидактическая игра:

«Наряди Аксинью на курагод»

-игра: «Сладка каша в чугунке нашем».

Художественно-эстетическое развитие:

-изготовление открыток мамам;

-разучивание казачьих песен к празднику.

Речевое развитие:

-заучивание наизусть стихов;

-разучивание текстов казачьих песен, игр, инсценированной песни «Собирай в путь дорогу, мамаша»

-творческое рассказывание детей по темам: «Как я помогаю маме, бабушке»;

-беседы с детьми: «Как и чем можно порадовать близких»;

-проигрывание ситуаций: «Мама заболела», «Мама пришла с работы уставшая»;

-словесная игра «Ласковые слова для мамы-казачки»;

-заучивание пословиц и поговорок о матери, беседа о смысле этих выражений;

-чтение художественной литературы о матери: Б. Емельянов «Мамины руки»;

стихотворений А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой»

Познавательное развитие:

-просмотр презентации «Казачка мать, воспета ты по праву», беседа о жизни и быте матерей-казачек в старину.

Физическое развитие:

-разучивание танцевальных движений из танцевальных композиций: «Хороша станица наша», «Стирка»

-разучивание хороводных казачьих игр:

«Подушечка», «Казаки щербу варили», «Чебак и ерши»

Взаимодействие с родителями:

-консультирование родителей по теме проекта;

-активное участие в казачьем празднике «Нет милее дружка, чем родная матушка»;

-репетиции в вечернее время с мамами и сыновьями казачьего танца мам и сыновей «Любимый мой»;

-примерка казачьих костюмов в ДК «Водник» р.п. Усть-Донецкий;

-участие мам дошкольников в инсценированной песне «Собирай в путь дорогу, мамаша»,

-помощь в приготовлении сюрпризного момента: пирог-круглик с солонкой, поднос, рушник

Анализ и выводы:

Положительная динамика развития музыкальных способностей детей позволяет сделать выводы о благоприятном влиянии здоровье сберегающих технологий на процесс музыкального воспитания.

Используемая литература:

1.«Методика музыкального воспитания в детском саду» Н. Ветлугиной,

2.«Музыкальное воспитание» О. Радыновой,

3.Программа «Ритмическая мозаика» А. Бурениной и др.

4.Литература по воспитанию здорового ребенка: «Как воспитать здорового ребенка»

В. Алямовской,

5.Программа оздоровления дошкольников «Зеленый огонек здоровья» М. Картушиной, 6.«Дыхательная гимнастика» А. Стрельниковой,

7.«Психогимнастика» М. Чистяковой, разработки В. Емельянова.

8.Разработка регионального компонента содержания дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями: методическое пособие под общей ред. Л.А. Баландиной, Ростов-на-Дону, 2011год

9.Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения( автор О.Н. Арсеневская, 2012 год

Приложение 1.

Методическая разработка сценария казачьего праздника в подготовительной группе посвященный Дню матери- казачки, «Нет лучше дружка, чем родная матушка».

Место проведения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»

р. п. Усть-Донецкий

Автор сценария: музыкальный руководитель Самсонова Е.И.

Необходимые атрибуты:

Поднос с рушником, круглик-хлеб с солонкой и солью, 4 коромысла с ведрами, шарики голубые и синие в 4 тазиках, коромысло с ведрами для ведущей, 2 подушечки для игры, копья, шашки, кони на деревянных палочках, шали для мам на песню, 6 ведер, 6 тазиков, 6 платочков, 6 стульев, открытки для мам и бабушек, бубенцы-2 штуки, зеркальце с ручкой

Дата проведения: 4 декабря 2025 года

Цель:

Создание условий для расширения знаний о жизни и быте матери казачки,

обобщения и закрепления ранее усвоенных знаний посредством применения их в игре.

Создание условий для возникновения желания у детей использовать свои творческие возможности, участвуя в разнообразной музыкальной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

-обогащать и систематизировать знания детей о казачестве;

Развивающая:

-совершенствовать музыкально - ритмические навыки детей через хороводы, танцы, игры;

- закреплять вокально-хоровые навыки в процессе группового пения;

-развивать зрительное восприятие, мышление, память, мелкую моторику;

-развивать творческие способности детей через приобщение к культурному наследию донского края;

-развивать двигательную активность детей;

-развивать навыки общения детей в совместной деятельности;

Воспитательная:

-воспитывать любовь, заботливое отношение и уважение к матери, к малой родине - донскому краю, его традициям и обычаям;

-формировать самостоятельность, доброжелательность, коммуникабельность;

-формирование представлений ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме.

Образовательные области:

приоритетная ОО - художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход мероприятия:

Дети входят в зал с танцем-песней «Хороша наша станица»

1 куплет

Хороша наша станица, только улица грязна.

Эй, хэй эх хэ хэй, только улица грязна

Эй, хэй эх хэ хэй, только улица грязна

2 куплет

Хороши наши казаки, про них славушка лиха.

Эй, хэй эх хэ хэй про них славушка лиха

Эй, хэй эх хэ хэй про них славушка лиха

3 куплет

Ой лиха, лиха беда, нельзя выйти никуда.

Эй, хэй эх хэ хэй, нельзя выйти никуда

Эй, хэй эх хэ хэй, нельзя выйти никуда

4 куплет

Называют соловьями, чай разбойничками.

Эй, хэй эх хэ хэй, чай разбойничками

Эй, хэй эх хэ хэй, чай разбойничками

5 куплет

А мы рыбочку ловили на крутом бережку.

Эй, хэй эх хэ хэй на крутом бережку

Эй, хэй эх хэ хэй на крутом бережку

6 куплет

А мы поймали 40 штук, из которых шубы шьют!

Эй, хэй эх хэ хэй из которых шубы шьют!

Эй, хэй эх хэ хэй из которых шубы шьют!

Проигрыш: подтанцовка:

Девочки вперед выходят, кружатся, платочком машут

мальчики выходят вперед, 3 хлопка, руку правую за голову

1куплет: повтор

Дети остаются на полукруге, кланяются.

Выходят под казачью музыку две ведущие казачки с подносом, накрытым рушником, с хлебом-«кругликом» с солонкой с солью, останавливаются на середине зала.

Ведущая казачка1:

Здорово дневали, гости дорогие!

Гости: Слава Богу!

Ведущая казачка2:

Заветы старины в семье казачьей

Хранились свято испокон веков.

Обычай хлебосольства куреней богатых

Прославил Край родных отцов.

Ведущая казачка1:

Всех сегодня на нашем празднике привечаем и душевно встречаем по старинному казачьему обычаю славному.

Просим откушать наши хлеб-соль.

Ведущие отдают родителям поднос и возвращаются на полукруг.

1 ведущая казачка:

Зачем сегодня по домам сидеть, грустить да печалиться, когда у нас веселый казачий праздник!

1 ведущая казачка:

Вот уже более двух веков наше православное казачество отмечает «День матери-казачки», который приходится на 4 декабря, на большой церковный праздник «Введение во храм Пресвятой Богородицы».

ребенок:

Средь донских степных полей

И белесых ковылей,

Воды Дона где текут,

Казаки давно живут.

ребенок:

На карте Дона милый уголок.

Он много лет Усть-Донецкий зовется.

Здесь сердцу дышится легко,

И с матушкой родной в любви живется.

1 ведущая казачка:

Слово «Мама» и слово «Родина» не разделимы. Недаром в числе казачьих заповедей есть такая: «Люби Россию, ибо она твоя Мать, и ничто в мире не заменит тебе её».

Звучит тихая музыка, выходят в центр зала девочка с зеркальцем и мальчик.

Девочка (смотрит в зеркало) и говорит:

Свет, мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Кто на свете всех умнее,

Всех любимей и добрее?

Мальчик

И ей зеркальце в ответ:

Все казачки так прекрасны,

В том, конечно, спору нет!

Только есть такое слово,

Что дороже дорогого!

Девочка:

Какое же это слово?

Все дети говорят хором: Это слово — мама!

Девочка и мальчик возвращаются на свои места.

2 ведущая казачка:

Как хорошо, что мы, следуя вековой традиции, все собрались здесь и пригласили мам и мам своих мам и пап, т.е. бабушек. Сегодня мы будем говорить о бережном отношении к ним, о возрождении былой старины. Казачата, какие вы пословицы и поговорки о матери знаете?

Я начну, а вы продолжайте!

1 При солнышке тепло, при матери – добро.

2 Нет лучше дружка, чем родная матушка.

3 Птица рада весне, а младенец – матери.

4 Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да быстро тает.

5 Мать кормит детей, как земля людей.

1 ведущая казачка:

По отношению человека к матери народ измеряет своё отношение к человеку.

Чувство любви к матери заложено в нас самой природой и живёт в человеке до конца его дней.

ребенок

День матери казачки – достойный добрый праздник,

Который входит солнышком в семью.

И так приятно каждой маме,

Когда ей честь по праву воздают?

ребенок

Посвящаем мы мамам-казачкам успехи, победы!

Мы желаем, чтоб вас миновали все беды,

Чтобы дети вам только лишь счастье несли.

ребенок

Эх, нелегка казачья доля-

Бывать в походах много дней!

А доля матери-казачки

Всегда была еще трудней!

ребенок

Пока любимый муж в походе,

Хозяйство надо содержать-

Припасов на зиму сготовить,

Всех накормить и обстирать!

ребенок

Плетень поправить — коль придется,

А то и крышу подлатать,

Да и к ведению хозяйства

Подросших дочек приобщать!

ребенок

Заботливо казачка мать домом управляла,

Растила по старинке всех детей.

Работы все в полях справляла,

Кормила, холила коней.

ребенок

Казачек мам все уважали,

Как спутниц храбрых в жизни и в бою.

Им почести повсюду воздавали

Так было на Дону!

ребенок

Такая вот у матери казачки доля-

Она: жена, хозяйка, мать!

За Вашу доблесть и заботу

Все вместе хором:

Хотим спасибо Вам сказать!

Дети (двое по краям берут с колонок бубенцы)

Песня «Мы хотим поздравить всех матерей-казачек!»

(фонограмма казачьей песни «При лужке», стихи С.Токовой)

I-куплет

Мы хотим поздравить всех матерей-казачек,

Поклониться до земли, пожелать удачи! 2раза

II-куплет

Мать-казачка, как орлица, ясно виден её взор,

Дочь похожей быть стремится — тут не нужен разговор. 1раз

Проигрыш: вперед идут девочки, кружатся,

Потом мальчики вперед выходят, кружатся

III-куплет

Моя мама дорогая, узнаю её черты,

Черноокая казачка, чудо нежной красоты. 1раз

Проигрыш: на бубенцах играя, первый и последний ребенок идут по кругу противоходом

IV-куплет

Мы в долгу перед тобою, будем любить вечно,

Каждой маме благодарны дети бесконечно. 2раза

Дети проходят на стульчики.

Ведущая-казачка 2 под музыку выходит с коромыслом и ведрами, танцует:

Ох, нелегка была доля казачек-матушек в старину.

В старину за водой ходили казачки к Дону вот с таким коромыслом и двумя ведрами.

-А сегодня вода откуда льется у вас в квартирах? (ожидаемый ответ: из крана)

Как вы думаете, легко было казачкам-матерям?

Давайте попробуем принести на коромысле воду из реки, как в старину носили.

Игра «Кто аккуратнее перенесет воду в ведрах на коромысле и не разольет» (по 4 пары)

Правила:

4 мамы с коромыслами стоят, а их дети накладывают из тазиков по 5-6 шариков синих в ведра маме, мама обходит вокруг ориентира и возвращается на место, и их дети шарики выкладывают обратно в тазики.

2 ведущая казачка:

Вот в моем курене есть старинная подушечка с вышивкой. Одна казачка в прошлом много дней и ночей потратила, чтобы с особенным мастерством вышить такую красивую подушечку. Предлагаю не скучать и в казачью игру с этой подушечкой поиграть! Выходите, становитесь в круг.

Дети под казачью музыку выходят, становятся в 2 круга.

2ведущая казачка:

Нужно выбрать ведущего для игры с помощью считалочки.

Дима, Маша, выбирайте ведущих в игре!

Дети:

На Дону казачата играли,

День матери-казачки отмечали,

Ведущего для игры «Подушечка» выбирали,

1,2,3, ведущим будешь ты!

Казачья музыкальная игра «Подушечка»

Дети становятся в круг и берутся за руки вокруг ведущего с подушечкой, идут по кругу и поют под фонограмму казачьей песни «Эх, казаки»:

-Подушечка моя пуховая

Молодушка моя молодая!

Кого люблю, того поцелую!

Тому подушечку я подарую!

Ведущий с поцелуем отдает подушечку по выбору другому ребенку.

Игра начинается снова.

Дети под музыку проходят на лавочки.

Ведущая казачка 1:

Трудно жилось казачкам. В поле они, с лошадьми они, детей воспитывали они. Все хозяйство держалось на них, мужчины постоянно были на военной службе. Как собирала казачка -мать казаков в поход, споют наши молодые казачата.

А их мамы им помогут.

Мальчики под музыку выходят за кулисы, берут копья, шашки, коней на палочках и выходят на полукруг.

Сзади под музыку становятся мамы сыновей в шалях.

Песня-инсценировка "Собирай в путь-дорогу мамаша"

(фонограмма «А мы масленицу дожидались)

1 куплет

Собирай в путь-дорогу, мамаша,

Дай башлык и папаху мою.

За Россию, красавицу нашу

Самым первым я буду в бою.

2 куплет

Вся станица с утра наряжает,

Как на праздник, своих сыновей.

Ранний сбор сигналисты играют,

Слышен топот горячих коней.

3 куплет

Вам, мамаша, по мне не журиться,

Ждать бойца и лелеять мечту.

На врага сын, как сокол, помчится,

Будет в сотне на первом счету.

4 куплет

И с донскою острою шашкой,

Мне врученной родимым отцом,

За Россию, свободную нашу

Буду самым отважным бойцом.

5 куплет (повтор 1го)

Собирай в путь-дорогу, мамаша,

Дай башлык и папаху мою.

За Россию, красавицу нашу

Самым первым я буду в бою.

Мамы берут сыновей за руку и идут по кругу, мальчики за кулисами отдают ведущим свое оружие и коней и возвращаются на лавочки.

2ведущая казачка:

А как стирали в старину казачки? Где они это делали?

(ожидаемый ответ: на реке, так как водопровода не было раньше)

Где стирают ваши мамы?

(ожидаемый ответ: мамы стирают в стиральной машинке автомате)

Наши юные казачата тоже с удовольствием помогают своим мамам, могут постирать платочки, и сейчас покажут, как они это делают.

Девочки и мальчики расходятся на косые линии напротив друг друга под музыку.

Мальчики хором: что-то пляска не видна?

Девочки хором: нет, неправда, вот она!

Мальчики хором: казаки не хороши?

Девочки хором: иди один да попляши!

Мальчики хором: мы поставим руки в бок!

Девочки хором: а мы ножку на носок!

Мальчики хором: топотушками пойдем!

Девочки хором: а мы лучше отдохнем!

Мальчики хором: не хотите, не пляшите!

Девочки в кружочке шепчутся и говорят: ладно, завтра отдохнем!

Девочки и мальчики противоходом расходятся за кулисы.

Ведущие ставят 6 стульчиков.

Девочки за кулисами берут тазики, мальчики-ведра.

Казачий танец «Стирка»

Дети по окончании проходят под музыку на лавочки.

Ведущая 1:

О материнской любви казачек к своим сыновьям говорили в старину так: "Сердце казачки к сыну, а сердце сына – в степь". Сегодня дарят наши мамы со своими сыновьями танец, который называется «Любимый мой»

Мамы и их сыновья под музыку выходят за кулисы.

Танец мам и сыновей «Любимый мой»

По окончании кланяются и проходят на лавочки все.

Звучат фанфары, все дети выходят за кулисы.

Выходят дети с открытками становятся на полукруг.

ребенок:

Сегодня мы, Усть-Донецкие дети,

Хотим поклониться всем мамочкам на свете! (кланяются)

Сердечно вам желает детвора:

Все дети: Здоровья, счастья, мира и добра!

Ведущая казачка 2:

Наши юные казачата приготовили для вас праздничные открытки!

Подарите их мамочкам и бабушкам, поцелуйте их и обнимите!

Ведущая казачка 1:

На этом праздник наш завершаем, счастья, радости, любви и крепкого здоровья все желаем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625621-zdorove-svoe-kazachata-ukrepljajut-i-beregut-