Конспект логопедического занятия «Мой любимый город»

Логопедическое занятие «Мой любимый город»

Начало формы

Программное содержание: учить составлять творческий рассказ о родном

городе с опорой на мнемотаблицу, закрепить знания детей о родном городе.

Коррекционная работа: пополнять, уточнять, активизировать словарь детей

по теме «Мой город», упражнять в подборе прилагательных – определений к

существительному, в образовании форм множественного числа

существительных в именительном и родительном падежах, в составлении

распространенных предложений.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитывать у детей интерес к истории родного города.

Оборудование: мнемотаблица, картины с видами Ростова-на-Дону, мяч.

Ход занятия:

Мотивационно- побудительный этап:

Круг приветствия

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

-Улыбнитесь друг другу и пожелайте доброго утра.

-Сначала сядут девочки, потом мальчики.

Организационно-поисковый этап:

-Сегодня я приглашаю вас на прогулку по городу.

Пальчиковая гимнастика с элементами литотерапии «Прогулка по городу»

Очень любим мы гулять, (перекатывают камешки в ладонях)

Все на улице считать:

Детский сад – это раз! (каждый палец массируют камнем)

Магазин – это два!

Три – театр и музей,

Проходите поскорей!

На четыре – у ДК

Ёлка очень высока!

Пять – по улице знакомой

Возвращаемся назад!

Тематическая беседа, рассматривание картин с видами Ростова-на-Дону

-Как называется страна, в которой мы живем? (-Россия)

-Россия – большое государство. В нашей стране много городов, рек, лесов,

полезных ископаемых. Мы городимся нашей великой Родиной. Но у каждого

из нас есть малая Родина – тот уголок земли, где мы родились, где

находиться наш родной дом.

-Наша малая Родина – город, в котором мы живём.

-Как называется город, в котором мы живем? (Город Ростов-на-Дону)

-Как назвать жителей Караганды? Мы с вами….(Ростовчане)

- Какой у нас город? (-Большой, чистый, красивый)

-Какие достопримечательности нашего города вы знаете?

Игра «Что есть в нашем городе?»

Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит «В нашем городе есть….» или

«В нашем городе много…» (Образуют форму множественного числа

существительных в именительном и родительном падежах. Н-р: есть музеи,

много домов.)

Динамическое упражнение «Мы по городу гуляем»

Мы по городу шагаем –

Много видим, называем:

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты!

(Импровизируют движения по тексту)

Составление рассказа о родном городе с опорой на мнемотаблицу

-Вы много знаете о своем родном городе. Я предлагаю вам составить рассказ

о Ростове на Дону. Поможет вам в этом таблица (предъявляет мнемотаблицу)

Рассмотрите таблицу, подумайте, о чем вы будете рассказывать

Примерный рассказ:

Я живу в городе – Ростове-на-Дону. В городе живет много людей. В городе

много высоких домов, широких улиц, много деревьев и цветов. В Ростове-на-Дону

есть музеи, фонтаны, памятники. Мой город чистый и красивый. Я люблю

свой родной город и свою страну.

Рефлексивно-коррегирующий этап:

Оценка работы детей

Воспитатель предлагает детям вспомнить по порядку все задания, которые

они выполняли, рассказать, что им понравилось делать, а что было трудным.

Воспитатель оценивает работу каждого ребенка, отмечает лучшие рассказы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625696-konspekt-logopedicheskogo-zanjatijamoj-ljubi