А. С. Пушкин «Дубровский». Роль прилагательных в романе

А. С. Пушкин «Дубровский».

Роль прилагательных в романе.

Цели: исследуя текст романа А. С. Пушкина «Дубровский».

Задачи: выявить роль имен прилагательных в нём;

воспитывать интерес, бережное отношение к языку;

способствовать развитию правильной грамотной речи учащихся.

Ход урока.

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

2. Анализ творческих работ (сочинений–миниатюр, выполненных учащимися дома).

Вывод: Интересными были работы, но это ваш язык, ваша языковая культура. Не нужно останавливаться на достигнутом, необходимо продолжать развивать дар зрения, совершенствовать свой язык. Поучимся этому у А. С. Пушкина

1. Постановка целей и задач урока

2. Изучение нового материала.

- Как уже много раз говорилось литературоведами, критиками - читателями, язык А. С. Пушкина прост и лаконичен. Каждое слово в его произведениях, будь то рассказ, повесть, роман, поэма или стихотворение, употребляется точно и поэтому доносит до читателей мысль автора.

Посмотрим, как употребляются прилагательные в романе «Дубровский», каковы их выразительные возможности.

Работа с текстом.

1. Выразительное чтение 1 главы романа (1-й абзац) учителем.

2. Задания:

   1. Выписать из прочитанного отрывка все прилагательные.

- Много их или мало?

б) Определите значение прилагательного «старинный». Произведите его морфемный анализ.

в) Найдите однокоренные прилагательные в 3-м абзаце.(«Старый».) На протяжении двух глав часто употребляются прилагательные «старый» и «старинный».

г) Запишите предложения:

• Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров.

• Кирила Петрович заезжал запросто в домишко своего старого товарища.

• Вскоре явился к Владимиру Андреевичу старый кучер Антон.

• Старинные приятели не всегда их (занятий) избегали.

- Каково значение этих прилагательных?

- Внимательные читатели знают, что на смену пожилым (старым) героям приходят молодые герои (их дети). Какое прилагательное все чаще употребляется в тексте в связи с появлением новых героев?

Лингвистический микроскоп.

Учащиеся, заранее получившие задание, делают вывод:прилагательное «старый» вытесняется прилагательным «новый»

Анализ предложений.

1. Запись под диктовку:

• Маша не обратила никакого внимания на молодого француза.

• Молодой барин не намерен присутствовать на обеде.

• Наедине с молодою женой князь нимало не был смущен ее холодным видом.

1. Задания:

а) Подчеркните прилагательные.

б) Назовите общее значение прилагательного «молодой».

в) Укажите , о каких героях идет речь в каждом из предложений.

г) Сопоставьте значение прилагательных «старый» и «молодой».

Учащиеся делаютвывод: это анонимы.?

- Какую роль они играют в романе?

Учитель:

- Благодаря прилагательным, роман словно делится на две части. Героями первой части являются А. Г. Дубровский и К. П. Троекуров. Когда конфликт между ними разрешается смертью первого, главными действующими лицами становятся Маша и Владимир, и их любовная история продолжается уже до конца романа.

Работа над текстом.

1. Выразительное чтение учащимися фрагмента текста (описание Покровского и Кистеневки – гл. 3).

2. Вопросы и задания:

а) Какие прилагательные Пушкин использует в описании? Отметьте их.

б) Значима ли их роль в характеристике хозяев этих имений? Докажите.

Вывод: с помощью прилагательных Пушкин противопоставляет два имения друг другу. Имение Троекурова: «… над густою зеленью рощи возвышалась зеленая кровля и бельведер огромного каменного дома… пятнистая церковь и старинная колокольня…».

Имение Дубровского: «… серенький домик с красной кровлею…», «… увидели кистеневскую деревянную церковь».

В этих описаниях пары прилагательных, которые входят в словосочетания: пятиглавая церковь – деревянная церковь, огромный каменный дом – серенький домик – являются текстовыми анонимами.

Такое противопоставление позволяет еще больше подчеркнуть различия между двумя героями.

Лексическая работа.

Задания:

а) Запишите словосочетания: бедный дворянин, бедный сосед, бедный дом. Объясните значение прилагательного «бедный».

б) Запишите предложение:

• Здоровье бедного Дубровского было плохо.

• Положение бедного больного ужасало его…

- Каково значение прилагательного «бедный» в них?

Меняется ли выразительность пушкинского слова?

Вывод: использование прилагательного бедный в первом случае помогает подчеркнуть разницу между Троекуровым и Дубровским. Далее этот эпитет приобретает другое значение: автор словно жалеет своего героя. Теперь, называя героя бедным, автор выражает свое отношение к нему и словно подчеркивает кульминационные моменты в его судьбе, моменты, когда он действительно достоин сочувствия.

Самостоятельная работа.

Задание: определите значение прилагательного «холодный» в следующих предложениях:

1. Они вошли в холодную, пустую церковь.

2. Наедине с молодою женою князь нимало не был смущен ее холодным видом.

3. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга.

Вывод: прилагательное «холодный» в «Дубровском» является многозначным: в 1-м предложении – не нагретый, не содержащий тепла; во 2-м – равнодушный; в 3-м – бесстрастный.

Так, употребление одного и того же эпитета в разных значениях позволяет автору кратко и точно описать и внешнюю обстановку и состояние героини в данный момент.

Сравним употребление прилагательного «ласковый» в предложениях из глав 1 и 5 «Дубровского»:

1. Такой ласковый прием приятно изумил заседателя. (Глава 1, Троекуров принимает чиновника Шабашкина.)

2. Сие ласковое обещание и надежда найти лакомый пирог ускорили шаги собеседников. (Глава 5, Егоровна и чиновники.)

Вывод: в этих случаях оно несет в себе некоторую авторскую иронию. В 1-м предложении иронию несет само прилагательное. Во 2-м, как кажется, прилагательное употреблено без иронии, но ирония тут же находит себе место в описании заспешивших гостей.

1. Подведение итогов урока.

- Сделаем выводы по уроку.

- Имена прилагательные в романе «Дубровский» служат для противопоставления, описания внешней обстановки и внутреннего состояния героев, играют важную роль в композиции произведения.

Запись предложения:

«Точность и краткость – вот первые достоинства прозы», - утверждал А. С. Пушкин.

Домашнее задание.

- Подтвердите эту мысль, продолжив исследование текста романа. Выпишите пять кратких прилагательных и определите их значение в романе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625832-a-s-pushkin-dubrovskij-rol-prilagatelnyh-v-ro