Конспект логопедического занятия по постановке звука «Ш» на тему «Хорошо в лесу»

Конспект логопедического занятия по постановке звука «Ш» на тему «Хорошо в лесу»

Цель: Постановка звука «Ш»

Задачи:

1. Научить ребенка правильно произносить звук Ш;

2. Развивать артикуляционную и пальчиковую моторику;

3. Развивать интонационную выразительность речи, речевое дыхание, мимическую мускулатуру;

4. Развивать фонематический слух;

5. Развивать высшие психические функции: внимание, память, мышление.

6. Воспитывать настойчивость в достижении целей, целеустремленность, желание побеждать, исправлять свои недостатки.

Оборудование: картинки для проведения артикуляционной гимнастики, картинка артикуляционного уклада звука Ш, схема характеристики звука, мяч, картинка «ОСЕННИЙ ЛЕС» (или «ЗИМНИЙ ЛЕС», в зависимости от сезона, когда проводится занятие); картонные грибочки с артикуляционными упражнениями, корзинка, лабиринт с Ёжиком (см. ниже).

Этапы логопедического занятия

1. Организационный момент

Логопед: Вы знаете, какое время года наступило? (Осень). Правильно, сегодня мы с вами отправимся в лес! Осенний лес очень красив! Мы будем любоваться им и слушать, как он шумит.

Я хочу, чтобы ты тоже научился шуметь так же, как осенний лес: Ш Ш Ш.

Будешь учиться? (Да)

1. Пальчиковая гимнастика

Логопед: Мы идем по осеннему лесу и собираем грибы. Давайте вспомним пальчиковую игру «ТОП-ТОП»

Пальчиковая игра «Топ-топ-топ, 5 шагов»

Топ-топ – пять шагов

(«шагать» пальчиками по столу).

В туесочке пять грибов.

(переплели пальцы обеих рук – сделали «туесочек», большие пальцы – ручка, показали 5 пальцев правой руки).

Мухомор красный –

Гриб опасный.

А второй – лисичка,

Рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка,

Розовое ушко.

А четвертый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Ешь его смело!

(На каждое двустишие ребенок разгибает по одному пальчику, начиная с мизинца, на одной или на обеих руках).

Логопед: Вы знаете, какой гриб здесь был ядовитым, несъедобным? (Мухомор)

1. Упражнения на развитие речевого дыхания

Логопед:Давайте подышим ароматами осеннего леса. Как здесь чудесно пахнет!

«Вдыхаем аромат леса»

Вдох носом, пауза, под счет 1-2-3 выдох ртом. Повторять упражнение 3-5 раз.

Логопед: Мы встретили в лесу грибников.

Грибники в лесу кричат:

АУ! АУ!

Заблудиться не хотят.

АУ! АУ!

(многократно произносить АУ! АУ! то громче, то тише)

1. Артикуляционная гимнастика

Логопед: Посмотрите, сколько грибов мы нашли, а под каждым грибком спряталось упражнение для язычка. Вы грибочки в корзиночку собирайте и гимнастику выполняйте!

«Накажем непослушный язычок»-положите широкий язык на нижнюю губу, шлёпайте уго губами, произносите: пя-пя-пя…

«Лопаточка» -откройте рот, положите расслабленный язык на нижнюю губу. Занесите «лопату» в рот, стараясь не напрягать язык.

«Чашечка»- Откройте рот. Широкий расслабленный язык поднимите к верхней губе. Прогните среднюю часть языка, загнув к верху боковые края.

«Лошадка»-Щёлкаем языком медленно и сильно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна.

«Грибок»- Улыбнитесь, приоткройте рот. Присосать широкий язык к нёбу и открыть рот.

«Вкусное варенье»- откройте рот, широким языком облизывать верхнюю губу, делая движение сверху-вниз.

«Погреем ладошки»-рот откройте, вытяните губы вперёд. Произносите на выдохе звук «х»(х-х-х-х-х…), грейте ладошки.

1. Развитие мимической мускулатуры

Логопед: Давайте покажем, как мы рады, что набрали полную корзину грибов! (радость)

А теперь покажите мне, как мама удивится, когда увидит эту корзину! (удивление)

1. Голосовые упражнения и упражнения на интонационную выразительность речи

Логопед:Дети, а кого мы можем встретить в лесу? (ответы детей). Правильно, разных животных. Представь, что мы встретили медведицу с медвежонком.

МЕДВЕДИЦА говорит «ТОП-ТОП-ТОП» - низким голосом, а МЕДВЕЖОНОК «ТОП-ТОП-ТОП» - высоким голосом.

Теперь вы попробуйте изобразить МЕДВЕДИЦУ, МЕДВЕЖОНКА. А теперь отгадайте, кого я изображаю. 7.Постановка звука Ш Логопед: Давайте закроем глаза и послушаем, как шумит осенний лес: Ш-Ш-Ш Способ постановки по подражанию. А теперь губки округлите, язычок поднимите к верхним зубам, сделайте чашечку и тоже пошумите, как лес Ш-Ш – Ш…(Внимание детей следует обратить на тёплую выдыхаемую струю воздуха, которую ощущаем тыльной стороной ладони)

8.Артикуляционный уклад звука Ш

Логопед: Когда мы шумим, как осенний лес (произносим звук Ш)

- Губы округлены,

- Зубки заборчиком,

- Кончик языка за верхними зубами,

- Язычок чашечкой,

Воздушная струя теплая.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Ш и может самостоятельно рассказать, как мы ШУМИМ, КАК ОСЕННИЙ ЛЕС (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Ш).

9.Характеристика звука Ш

Характеризовать звук желательно лишь после того, как он уже получился. После этого можно сказать ребенку, что шум леса– это и есть звук Ш.

Логопед: Какой звук Ш?

Звук Ш – согласный, всегда твердый, глухой, обозначается синей фишкой. (по схеме для характеристики звуков)

10.Физкультминутка – игра с мячом

Логопед и дети бросают друг другу мяч и придумывают как можно больше слов-родственников.

ГРИБ – ГРИБНОЙ-ГРИБНИК-ГРИБНИЦА-ГРИБОК-ГРИБНИК-ГРИБОЧЕК

ЛЕС-ЛЕСОК-ЛЕСНИК-ЛЕСНОЙ-ЛЕСОЧЕК-РЕДКОЛЕСЬЕ

11.Игры на развитие ВПФ

Логопед: Посмотрите, кого еще мы встретили в лесу? (Ёжика)

Помоги Ёжику пройти по лабиринту к грибочкам. (предлагаю картинку -лабиринт «Ёжик и грибы»)

12. Игры на развитие фонематического слуха.

Логопед: А теперь поиграем в игру «Доскажи словечко»

Возле леса на опушке

Украшая темный бор

Вырос пестрый, как петрушка

Ядовитый …(МУХОМОР)

Посмотрите-ка, ребята,

Тут – лисички, там – опята,

НУ, а это на полянке

Ядовитые - … (ПОГАНКИ).

С. Михалков.

Возле пней и на лужайке

Мы всегда гуляем стайкой.
Очень дружные ребята,

Называемся …(ОПЯТА).

Желто-рыжие сестрички,

Величают нас… (ЛИСИЧКИ)

Вот грибочек ярко-рыжий.

Вы узнали? Это … (РЫЖИК).

Шорыгина Т.А.

13.Итог занятия, оценка работы ребенка

Логопед:Дети, чем мы сегодня занимались на занятии? Где гуляли? Как шумит осенний лес? вы научились шуметь, как он?Ну-ка, давайте еще раз попробуем! Молодцы!

14.Домашнее задание

Логопед:Нарисуйте картину «В осеннем лесу!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626085-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-postan