Сценарий воспитательного занятия «Прорыв Блокады Ленинграда»

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Сценарий воспитательного занятия

«Прорыв блокады Ленинграда»

Разработчик:

Педагог дополнительного образования

Кучальская Марина Александровна

Санкт- Петербург

2025

Сценарий занятия «Прорыв блокады Ленинграда»

Цель: формирование у школьников гуманистических ценностей, любви к своей стране, уважения к героическим страницам ее истории и памяти о подвигах наших предков.

Образовательные задачи:

• сформировать первичные представления о блокаде Ленинграда как одном из ключевых и трагических событий Великой Отечественной войны;

• познакомить с хронологией событий: даты начала блокады (8 сентября 1941 г.), прорыва (18 января 1943 г.) и полного освобождения (27 января 1944 г.);

• рассказать о повседневной жизни ленинградцев: нехватке продовольствия, отсутствии тепла и света, работе заводов, школах в бомбоубежищах;

• показать роль детей и подростков в обороне города (помощь на заводах, уход за ранеными, дежурства на крышах).

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважение к подвигу ленинградцев и чувство благодарности к защитникам города;

• формировать патриотизм и гордость за стойкость своего народа;

• способствовать осознанию ценности мира и недопустимости войны;

• прививать бережное отношение к исторической памяти, традициям и символам Победы;

• развивать чувство солидарности и ответственности за сохранение правды о Великой Отечественной войне.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, любовь к Родине, патриотизм.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Комплект материалов:

− сценарий,

− видеоролики:

• фильм «Здесь музы не молчали никогда»

• сюжет «Маленькие герои большой страны»

− презентация.

Ход занятия

Вступительное слово

Стихотворение читает обучающийся:

Чёрное дуло блокадной ночи.

Холодно,

холодно,

холодно очень.

Вставлена вместо стекла картонка.

Вместо соседнего дома - воронка.

Есть очень хочется... Страшно. Темно.

Педагог: Одна из главных целей блогинга – это рассказать подписчикам о действительно важных вещах. И это не только путешествия, покупки, смешные истории. Есть еще и то, о чем нужно говорить. Как вы думаете, что это?

Ответы детей.

Педагог: Да, это история нашей Родины. История нашего города. Мы живем в городе, где каждое место пропитано историей. И тему, о которой будем говорить – невозможно обойти стороной.

Педагог: В эти январские дни наша страна вспоминает страшные события, произошедшие в годы Великой Отечественной войны – блокаду Ленинграда (так в те далекие годы назывался Санкт-Петербург).

Педагог: Окруженный со всех сторон город пытался выжить – просто выжить, физически, почти без еды, почти без электричества, порой без тепла в самый лютый мороз, под постоянными обстрелами мирных жителей. И это на протяжении почти 900 дней.

Вопрос: А что вы знаете о блокаде Ленинграда?

Ответы обучающихся.

Просмотр сюжета «Блокада. Начало»

Педагог: А теперь у меня вопрос для вас. Многие считают, что помнить об этих событиях должен каждый человек на Земле. Как вы думаете, почему?

Ответы обучающихся.

Педагог: Ленинград был взят в кольцо блокады 8 сентября 1941 года, то есть в самом начале учебного года. Как вы полагаете, что стало со школами, когда началась блокада?

Ответы обучающихся.

Педагог: Действительно, часть школ продолжала работать. В первый год блокады в городе работали 39 школ. На следующий год открылась уже 91 школа. Учитель в блокадном городе имел два плана урока: один – для работы в нормальных условиях, а другой – на случай артобстрела или бомбежки. На обложке тетради дети записывали номер школы и номер бомбоубежища, в котором проходили занятия.

 Вопрос: Как вы думаете, почему полуголодные учителя вели уроки для полуголодных детей в холодных классах или даже в бомбоубежищах?

Ответы обучающихся.

Педагог: Дети учились, встречали Новый год, старались жить обычной жизнью. Рассмотрите фотографии. Вот так учились дети в блокадном Ленинграде, в нём работало 39 школ. Ученики обогревались в классе с помощью «буржуйки».

Сюжет «Маленькие герои большого города»

Давайте посмотрим на эти фотографии.

Похожа ли жизнь этих детей на нашу, современную?

Ответы ребят

Педагог: В блокадном Ленинграде продолжали работать не только школы, но и, музеи, библиотеки, спортивные арены, концертные залы. Театры.

Давайте посмотрим фильм, которые сделали наши старшие ребята.

Он называется «Здесь музы не молчали никогда».

Педагог: Но Ленинград жил, трудился и сражался! Спасение шло от Ладожского озера: летом – по воде, а зимой по льду в город доставляли продукты, топливо, боеприпасы. А из города эвакуировали детей, стариков, больных и раненых. Ладогу называли дорогой жизни. Машины и сани шли по льду озера днём и ночью, под бомбёжкой немецких самолётов. Советские лётчики охраняли небо над Ладогой. Все работали без сна и отдыха, чтобы облегчить жизнь в городе

Педагог: Да, в очень тяжёлых условиях город жил, сражался, и Ленинград выстоял! Ленинград победил! 4 января 1944 года началась операция советских войск –артиллеристов, моряков, пехотинцев, лётчиков. Советские войска разгромили группу фашистской армии «Север». 18 января 1943 года блокаду Ленинграда прорвали.

Сюжет «Прорыв»

Педагог: 27 января 1944 года закончилась героическая оборона города на Неве, продолжавшаяся 872 дня. Немецким войскам так и не удалось вступить в город, сломить волю его защитников. Подвиг блокадного Ленинграда – это пример стойкости, силы и величия духа.

Педагог: А теперь, я бы хотела, чтобы мы сделали с вами несколько практических заданий.

ЗАДАНИЕ 1:

Разделитесь на пары и подумайте над таким вопросом: «Что помогло людям выжить в блокадном городе?».

Во время этой работы учитель может предложить обучающимся попробовать представить самих себя на месте блокадников и сосредоточиться не на перечислении личностных качеств (стойкость, сила духа и т.д.), а на более практичном перечислении возможных действий людей, которые помогали им спастись в те страшные дни.

По завершении групповых обсуждений (2-3 минуты) от каждой группы выступает один представитель, предлагая сформулированные в группе идеи.

ЗАДАНИЕ 2: Найдите в интернете стихотворение про блокаду, которое можно было бы опубликовать в вашем блоге в день снятия Блокады. Прочитайте его вслух.

ЗАДАНИЕ для старших детей:

Создать пост для ВК о местах и музеях про Блокаду. Ваш пост должен быть с вступлением и фотографиями.

Работа над заданиями

Презентация работ

Педагог: 27 января 1944 года закончилась героическая оборона города на Неве, продолжавшаяся 872 дня. Немецким войскам так и не удалось вступить в город, сломить волю его защитников. Подвиг блокадного Ленинграда – это пример стойкости, силы и величия духа. Вот такое у нас получилось важное задание! Спасибо за вашу работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626192-scenarij-vospitatelnogo-zanjatija-proryv-blok