КТП «Посуда»

Период времени

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

Утро

ПР - Ситуативный разговор «Посуда –это важно!» - учить детей делать выводы в ходе рассуждения.

РР - Д/И «Найдите, что опишу и расскажи» - развиватьумение искать предметпо описанию и составлятьо нем небольшой рассказ (мебель, одежда - закрепление).

ХЭР - Хороводная игра «Мой дом» - развивать ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ПР - Наблюдение за трудом дворника - воспитывать уважение к труду взрослых, учить детей оказывать посильную помощь.

ФР - Подвижная игра «Волки и овцы» - учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту.

- Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе»

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР - Тематический альбом «Посуда», обучающие карточки «Посуда» -  вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

ХЭР - Творческая мастерская: «Посуда для куклы». Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения посуды.

деятельности, организовывать постройку по замыслу, объединяясь по интересам.

Индивидуальная работа с детьми

РР - Артикул. гимн «Самосвал» тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка с Миланой, Юлей.

- Предложить трафареты одежды и обуви (платья, рубахи, ботиночки) Саше, Жени, Софии, Лизе украсить их с помощью обрывной аппликацией.

ХЭР - Игра-драматизация: «Угощение для друзей» -учить детей вежливо общаться друг с другом, быть гостеприимными.

СКР - С/р: «Магазин посуды» - продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению, расширять игровые навыки детей.

СКР - Слов/и «Классификация предмета» - упражнять детей в классификации предметов. (Воспитатель говорит: «Сапоги», – и бросает мяч ребенку, тот должен ответить, что это – одежда, обувь, головной убор и т. д.)

РР - чтение стихотворения К.И.Чуковского «Федорино горе» - оценить поступки героев. Ответить на вопросы воспитателя, размышлять и развивать речь.

РР - Беседа «Дружат дети на планете» - продолжать знакомить детей с понятиями «дружба, дружелюбный, взаимопомощь».Чтение стихотворений, заучивание.

ФР - П/и «Бегите ко мне» - развивать слуховое внимание, учить ориентироваться по звуковому сигналу.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР - Настольно – печатная игра: «Собери пазлы». Совершенствовать навыки игры, выбирать пазлы по интересам. Собирать правильно картинку.

ХЭР - Предложить пластилин для свободной лепки и закрепления пройденного материала.

Индивидуальная работа с детьми

РР - Активизировать в речи детей и уточнить названия посуды по назначению с Машей, Никитой П., Ириной. Накрыть на стол, обыграть ситуацию.

РР - Предложить детям передать сюжет знакомого произведения «Федорино горе», оценить поступки героев - персонажей сказки. Развивать речевую активность (Даша, Василиса,Миша).

Период времени

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

Утро

ПР - Беседа «Накрываем на стол» - учить детей составлять рассказ при использовании схемы, формировать понятия о видах посуды (чайная, столовая, кухонная) и умение различать и называть предметы посуды.

РР - Ситуативный разговор о профессиях людей познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовление посуды. Развивать связную речь, логическое мышление, память.

РР - Артикуляционная гимнастика. «Кучер» отрабатывать вибрацию губ и языка, подготавливать артикуляционные органы к произношению «р». Развивать силу выдоха. (Губы вместе я сведу, Через губы буду дуть.

Поиграю я в игру И скажу лошадке: «Тпру!».

СКР - Строительные игры «Мебель для куклы» - Формировать конструктивные способности детей, умение создавать постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

ФР - Подвижная игра «Охотники и звери» - учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

Самостоятельная деятельность дошкольников

СКР - Игра-драматизация: «Угощение для друзей» - учить детей обыгрывать сюжет и вежливо общаться друг с другом, быть гостеприимными.

ПР, СКР игры детей по интересам.

Индивидуальная работа с детьми

- РР: Упражнение «Говори правильно» - побуждать детей повторять слова за воспитателем

(названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

ПР - Д/и «Из чего – какой?»закрепить знания о материалах, из которых изготавливают посуду с Полиной, Машей, Святославом.

Вечер

ПР - Д/и «Числовая лесенка» - продолжать развивать представление о последовательности чисел, «соседи справа и слева», называть и показывать.

ФР - Спортивное упражнение «Пройди не урони». Упражнять детей в ходьбе на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координацию движений.

ХЭР - Игра-драматизация по сказке «Кошкин дом» - формирование у детей навыков пожарной безопасности. Развивать творческие способности детей, воображение.

ПР – Познават/беседа: «Что такое интерьер» - продолжать закреплять представления детей о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире.

ФР – П/и ««Займи стул» - развивать быстроту реакции по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность дошкольников

СКР – Легоконструирование по замыслу. Объединяться по интересам.

ПР – Д/и «Мемо» (Парные картинки)

Индивидуальная работа с детьми

ПР - Активизировать в речи детей и уточнить названия посуды по назначению с Машей, Арсением,Лизой. Накрыть на стол, обыграть ситуацию.

РР- «Посуда бывает разная?» - образование относительных прилагательных (посуда из стекла - стеклянная, из металла - металлическая, из фарфора - фарфоровая, из глины -глиняная, из пластмассы - пластмассовая и т. д). Таней, Данилом,Сашей.

Период времени

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

Утро

ПР - Беседа по ОБЖ «Здоровая пища» - продолжать систематизировать знания детей о том, что здоровье зависит от правильного питания.

ПР - Просмотр презентации: «Путешествие в увлекательный мир посуды», - развивать внимание, память, умение рассказывать о предметах старины и современной посуде, и составлятьнебольшой рассказ.

СКР - Трудовое поручение «Ремонт книг» - закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережное отношение книгам.

РР – Ситуатив/беседа: «Грусть и плохое настроение» - Воспитывать желание дарить радость окружающим людям, уметь справляться с эмоциями.

воспитывать уважение к труду взрослых, учить детей оказывать посильную помощь.

ХЭР - Хороводная игра «Помощники» - развить координацию слов с движениями, обогащать двигательный опыт детей.

ФР - Подвижная игра «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Самостоятельная деятельность дошкольников

РР - Тематический альбом «Посуда», обучающие карточки «Посуда» -  вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

ХЭР - Творческая мастерская: «Посуда для куклы». Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения посуды.

Индивидуальная работа с детьми

ПР - Д/и «Числовая лесенка» - продолжать развивать представление о последовательности чисел, обратный отсчет с Данилом,Полиной, Лизой.

ХЭР - Предложить раскраски по теме недели – Дарине, Жене, Саше, Лизе. Продолжать раскрашивать не выходя за границы.

Вечер

• ПР – «Какая? Из чего?» в центре экспериментирования, подготовить схемы для закрепления знаний детей о разных материалах, из которых изготовлена посуда, сравнивать её качество.

РР - Беседа по ПДД «Безопасная улица» - Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», его обозначение.

СКР - КГН - следить за своим внешним видом, устранять неполадки, отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы), аккуратно снимать одежду, развешивать её в шкафу и на стуле.

ПР- Сюжетно – ролевая игра. «Посудная лавка». Формировать у дошкольников конкретные представления об этапах изготовления посуды. Воспитывать уважение к труду и людям труда, создающим разные виды посуды.

ФР- Подвижная игра «Веревочка» - учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР - Настольно – печатная игра: «Собери пазлы». Совершенствовать навыки игры, выбирать пазлы по интересам. Собирать правильно картинку.

СКР – игры в уголке экспериментирования.Создать благоприятные условия для проведения опытов.

Индивидуальная работа с детьми

ПР - Активизировать в речи детей и уточнить названия посуды по назначению с Машей, Дашей,Таней. Накрыть на стол, обыграть ситуацию.

РР - Предложить детям передать сюжет знакомого произведения «Федорино горе», оценить поступки героев - персонажей произведения. Развивать речевую активность (Женя, Даниил, Лейла).

Период времени

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

Утро

РР - Разучивание скороговорок по теме.

«Чайник кипит, Чашка дрожит, Ложка танцует, Вилка бежит!» - проговаривание слов скороговорки, четкое произношение, развивать память.

ПР - Просмотр презентации «История посуды» - познакомить детей с историей возникновения посуды.

ПР - Д/и «Назови правильно» (сахар-сахарница, конфета – конфетница и др.) -развивать связную речь, упражнять в назывании посуды в единственном и множественном числе, формировать грамматический строй речи.

СКР - Трудовое поручение «Каждой игрушке свое место» - закрепление навыков уборки игровой зоны.

ФР - Подвижная игра «Охотники и утки» - развитие меткости, ловкости, увертливости.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР – Мнемотаблицы – для рассказывания стихотворений по мнетаблице, объединяясь по интересам.

- Тематический альбом «Посуда», обучающие карточки «Посуда» -  вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Индивидуальная работа с детьми

- Артикул. гимн «Самосвал» тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка с Милана,Василиса

- Предложить трафареты одежды и обуви (платья, рубахи, ботиночки) Юле, Саше, Арсению. украсить их с помощью обрывной аппликацией.

Вечер

РР - Познакомить детей с пословицами по теме «Посуда» - вызвать интерес к русскому народному фольклору.

ПР- «Театр бибабо» Обыгрывание сюжета сказки А. Ремизова - «Гуси-лебеди». Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; всесторонне развивать творческие способности детей средствами театрального искусства.

СКР- Сюжетно – ролевая игра «Посудная лавка». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

ХЭР- заучивание слов и подпевание песни «Новый год». Развивать память, музыкальный слух, певческие навыки детей.

фР - Малоподв/и «Попади в круг» - совершенствовать координационные способности, глазомер и ловкость.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР- Наст/игра: «Кубики Никитина».

СКР- игры со строительным материалом. Обыграть постройку.

Индивидуальная работа с детьми

РР- «Назови ласково по имени»-Активизировать в речи детей ласкательные имена с Дарина, Полина, Данил..

ПР - Настольно – печатная игра: «Собери из счетных палочек». Совершенствовать умение создавать изображение (предметы) по памяти с Арсением, Юлей,Таней.

Период времени

Содержание работы, формы проведения

Обязательная часть

Вариативная часть

Утро

РР - Арт/гимнастика «Горячая картошечка» Развитие артикуляционного аппарата.

СКР - Д/и «Чудесный мешочек» - Выбирать ведущего, формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о предметах ближайшего окружения.

РР - «Буквенный светофор» (Обучение грамоте) - упражнять детей в подборе слов на заданную букву; развивать память, мышление, ловкость и быстроту реакций.

ПР- Д/И по ФЭМП «Сколько?» - развитие умения выполнять действия +, -, больше, меньше с помощью карточек. Закрепить счет до 10 и обратно.

ФР - Подвижная игра «Волки и овцы» - учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту.

- Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе»

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР - Тематический альбом «Посуда», обучающие карточки «Посуда» -  вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

ХЭР - Творческая мастерская: «Посуда для куклы». Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения посуды.

Индивидуальная работа с детьми

РР - Артикул. гимн «Самосвал» тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка с Миланой, Данилом.

- Предложить трафареты одежды и обуви (платья, рубахи, ботиночки) Мише, Матвею,Лизе. украсить их с помощью обрывной аппликацией.

Вечер

ПР - Д/И «Что где находится?» закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

СКР - С/р игра «Магазин посуды»: (сюжет «Распродажа»). Расширять представление детей о хозяйственном магазине, распродажа, скидки; развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

РР- Беседа рассуждение «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда!» - расширять представления детей о значении труда в жизни общества; побуждать детей к развитию трудовых навыков, действий.

СКР - Хозяйственно бытовой труд. «Протираем подоконники, мебель» - аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

ФР - Подвижная игра «Охотники и утки» - развитие меткости, ловкости, увертливости.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ПР - Настольно – печатная игра: «Профессии».

ХЭР – ИЗО деятельность – предложить карандаши, мелки, фломастеры, бумагу А-4, трафареты.

Индивидуальная работа с детьми

РР- Д/и «Азбука звуков» - Учить Мишу,Таню,Женю называть и выделять звуки в словах; делить слово на слоги.

ХЭР - Творческая мастерская: «Посуда для куклы». Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения посуды.