Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Волшебное превращение квадрата»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 пгт Санчурск Санчурского района Кировской области

«Волшебные превращения квадрата»

Непосредственно-образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений

Пахмутова Марина Анатольевна,

педагог высшей квалификационной категории

Возраст воспитанников: подготовительный к школе (седьмой год жизни)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах

Задачи:

Образовательные. Создать условия для формирования у детей потребности в накоплении математических знаний и представлений. Стимулировать желание детей обобщать и систематизировать знания о геометрических фигурах.

Развивающие. Продолжать развивать познавательный интерес, мышление, внимание, память, наблюдательность.

Воспитательные. Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать друг другу, поддерживать стремление детей к получению новых знаний по ФЭМП.

Предварительная работа: конструирование из геометрических фигур, чтение математических сказок, игры Воскобовича.

Оборудование: набор геометрических фигур, картинки к сказке, квадрат Воскобовича по числу детей, танграм и схемы к нему.

Ход занятия.

В: ребята, подойдите все ко мне и давайте

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется!

В: Я вижу у вас у всех хорошее настроение, тогда начнем наше занятие. А посвящено оно будет замечательной науке математике. Давайте внимательно посмотрим вокруг себя. Что нас окружает? Предметы, верно. А можно ли сказать на что похожи эти предметы? Верно! Прямоугольники, квадраты, круги, треугольники…. То есть на геометрические фигуры. Молодцы! Вот о них мы сегодня и будем говорить. Ой, посмотрите, на столе все фигуры перепутались. Но математика наука точная, все должно быть в порядке, значит нужно их разобрать. Но сделаем мы это в определенном порядке. А с чего начнем.

• Отгадайте загадку.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

В: Верно! Найдите все треугольники. Посмотрите на них внимательно: какие они? Разной величины, размера, формы, цвета.

• Следующая загадка.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

В: Верно. А есть у нас круги? Выберите их. Что вы можете про них сказать?

- одинакового размера, но разного цвета.

• Следующая загадка.

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

на кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник —

Стал квадрат (прямоугольник)

В: И вы совершенно правы. Выбираем прямоугольники. Что можете про них сказать? Они разные по размеру, одинаковые по цвету.

• Ребята, а посмотрите, какие фигуры еще остались. Как они называются? Трапеция, ромб, квадрат. Верно. А как их можно назвать одним словом? – четырехугольники.

В: итак, мы повторили все фигуры и теперь предлагаю поиграть с ними. Игра называется «Четвертый лишний». На рисунке изображены геометрические фигуры. Внимательно посмотрите и ответьте – какая фигура лишняя и почему.

• Прямоугольник, трапеция, квадрат, круг. (все разного цвета)

• Треугольник красный, треугольник синий, ромб желтый, треугольник желтый.

• Круг, круг, овал, круг (одинакового цвета, разного размера)

• Прямоугольники разного размера и цвета и квадрат.

В: молодцы!. Теперь мы готовы отправиться в волшебный мир геометрических фигур. Но для этого нужно произнести заклинание.

• «Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

Мы волшебный мир откроем,

О котором не забудем»

-5, 3, 2 – открываем все глаза».

Посмотрите мы попали в страну геометрию. Сколько здесь разных геометрических фигур! А вы их видите? Назовите. Но главным героем сегодня будет….. квадрат. Какой он?..

• Все верно, но:

Вроде бы квадрат простой, (воспитатель меняет из коробочки квадрат Воскобовича)

И обычной формы

Но ты приглядись, постой!

Он квадрат- трансформер!

В: и о нем сложены сказки. Берем квадраты, присаживаемся на стульчики и работаем вместе со мной.

Сказка.

В некотором математическом царстве, геометрическом государстве жила была необычная семья. Мама – трапеция, папа – прямоугольник и сын – квадрат. А еще у них был дедушка треугольник. Он жил далеко, но очень любил писать письма. Вот однажды мама и папа ушли на работу. А внук получил от дедушки письмо. В котором он спрашивал: кем же хочет стать его внук. И тогда квадрат задумался – и кем же он хочет стать. Он подошел к окну и увидел дома. Может мне стать домиком вот таким, или таким. Как интересно, а там бегает ежик. Ура, я могу стать ежиком. А вот летит птичка – какая красота. Вот бы мне…. Подумал квадрат и … превратился в птичку.

• Ребята, а хотите поиграть с птичками?

Выходите поиграем.

Физкультминутка.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают.(«клюют»)

Пёрышки почистили, Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели И на место сели (улетают», садятся)

Ребята, давайте превратим нашу птичку снова в квадрат.

Но тут квадратик вспомнил, что дедушка очень любить чай с конфетами. Вот бы стать конфетой…. И его уголочки зашевелились и он стал конфетой. Ура! А папа очень любит плавать на лодке… да, да, я могу стать лодкой! Квадратик так увлекся, что не заметил как наступил вечер и мама с папой вернулись домой. Гордо квадратик рассказал родителям, кем бы он хотел стать. И все вместе они написали письмо дедушке, в котором рассказали, что он может превращаться в… /ответы детей/

Понравилась сказка?. В следующий раз мы можем ее продолжить, а пока нас ждет еще один волшебный квадрат.

/переходим за столы/ игра танграм.

Вспомним правила. Внимательно смотрим на картинку – схему, анализируем в какой последовательности лучше начать складывать. И выполняем фигурку не накладывая на нее детали.

/выполнение работ/

Молодцы! Убедились какой квадратик может быть волшебным. Но время нашего путешествия подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

В детский садик мы вернемся,

Мир волшебный не забудем.

5,3,2 открываем мы глаза.

Добро пожаловать в наш детский сад. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Ребята, вам понравилось занятие? А что мы делали? А что вам понравилось больше всего? А вы убедились, что математика очень интересная наука? А в заключении хочу вам сказать я по образованию учитель математики, и очень люблю эту замечательную, важную и нужную науку. Надеюсь, что и вы ее тоже полюбите. Спасибо вам за работу. Вы огромные молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626633-konspekt-nod-po-fjemp-v-podgotovitelnoj-grupp