НОД в подготовительной группе «Зима - волшебница»

НОД в подготовительной группе «Зима – волшебница.»

Цель: Создать условия для формирования знаний детей о зиме, посредством разных видов деятельности.

Задачи:

Познавательное развитие:

Уточнить и расширить представления о зиме, о её приметах.

Создать условия для выявления скрытых свойств природного явления снег.

Речевое развитие:

Уточнить и активизировать словарь по лексической теме: «Зимушка – зима»

Совершенствовать грамматический строй речи и развивать фонематический слух

Учить составлять сказку с использованием мнемотаблиц

Художественно – эстетическое развитие:

Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования.

Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство.

Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы

Социально – коммуникативное развитие:

Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о зиме; рассматривание репродукций и картин художника Шишкина; рисование зимних пейзажей; просмотр познавательных видеофильмов «Времена года»

Средства создания образовательной среды: компьютер, экран, презентация, тарелка, ложка, соль, магнитная доска, мнемотаблица, мольберт, заготовки для рисования, акварельные краски, баночки-непроливайки, кисточки №8, подставки под кисти, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Воспитатель: Мы сегодня с вами отправимся в увлекательное путешествие. А для того чтобы узнать куда мы попадём нужно разгадать ребус, в котором спрятано слово. (рис 1) (см. приложение 1)

Посмотрите на экран и скажите. Что изображено на первом рисунке? (зонт)

Назовите 1-ю букву в слове зонт. (буква З)

Кто изображён на втором рисунке? (ИНДЮК)

Назовите 1-ю букву в слове индюк. (буква И)

Что вы видите на третьем рисунке? (МОРКОВЬ)

Назовите 1-ю букву в слове морковь. (буква М)

На последнем рисунке изображён АПЕЛЬСИН

Назовите первую букву в слове апельсин (буква А)

Давайте прочитаем какое слово у нас получилось. (Слайд 2)

Дети разгадывают ребус и получается слово ЗИМА.

Воспитатель: Молодцы! Назовите три месяца зимы.

Дети: декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы знаете?

Дети: Солнце светит, но не греет; небо хмурое, идёт снег, образуются сугробы; люди зимой носят тёплую одежду: шубы, тёплые шапки, шарфы, варежки, на ногах зимние сапоги или валенки; дети катаются на санках, лыжах, лепят снеговиков…

Воспитатель: Совершенно верно, поэтому мы отправляемся в царство Зимы - волшебницы! Но чтобы оказаться в её снежных владениях, надо отгадать загадки. (рис 2)

Невидимкой, осторожно он является ко мне

И рисует, как художник он узоры на окне…. (мороз). (Слайд 3)

В белом бархате деревня – и заборы и деревья.

А как ветер нападёт, этот бархат опадёт…. (иней). (Слайд 4)

Бел, да не сахар. Ног нет, а идёт.

На всех садится, никого не боится… (снег). (Слайд 5)

Явилась вслед за осенью по календарю.

Я самый лучший праздник на радость подарю.

Я землю белым снегом укутала сама. Ребята, отгадайте, ну кто же я? (зима) (Слайд 6)

Воспитатель: Вот и сама красавица зима! Посмотрите какой красивый и волшебный зимний лес!  Какие краски вы видите на картине? (Слайд 7)

Дети: Синею, голубую, розовую, фиолетовую…

Воспитатель: Но кажется разыгралась непогода. Слайд 8.

 Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем лесу, какие звуки вы слышите?

Дети: Вой ветра, скрип деревьев, хруст снега, стук дятла, уханье филина…

Воспитатель: Скажите, а какой бывает зимний ветер?

Дети: Холодный, ледяной, порывистый, сильный, сногсшибательный, могучий…

Упражнение на развитие речевого дыхания. «Вьюга». (рис 3)

Вьюга воет: У-у-у! Завертеть я вас хочу!

И.п.: о.с. 1 – вдох; 2 – на выдохе произносим тихо: «У-у-у-у-у!» - вьюга начинается; 3 – вдох носом; 4 – на выдохе произнести громко «У-у-у-у!»; 5 – вдох носом; 6 – на выдохе произносим тихо: «У-у-у-у!» - вьюга заканчивается.

Воспитатель: Продолжаем путешествовать по зимнему лесу. Расскажите мне, как живут звери зимой? (Слайд 9)

Дети: Некоторые животные спят. Это медведь, ёж, барсук. Другие заняты добычей корма. Такие как заяц, лиса, волк, лось, кабан.

Воспитатель: Как вы думаете, о чём могут вести беседы зимой птицы? (рис 4) (Слайд 10)

Дети: Что им холодно и голодно. Хорошо, что люди делают кормушки и подкармливают их крошками, зёрнышками и семечками…

Назовите мне птиц, которые живут в нашем лесу.

Дети: синица, снегирь, клёст, дятел.

Что вы знаете интересного - например про клеста?

Дети: Клёст единственная птица, которая выводит птенцов зимой.

Физкультминутка «Ветер дует ледяной» (Слайд 11) (рис 5)

Воспитатель: А теперь выходим на середину ковра, встаём врассыпную и немного разомнёмся.

Ветер дует ледяной (дети поднимают руки машут ими)

И вздымает снега тучу (приседаю, как бы поднимая снег руками, потом встают)

Он суровый и могучий. (крутят руками, заводят моторчик)

Зайцы прячутся в кустах (прыгают как зайчики)

Даже хитрая лиса, притаилась и сидит (виляют хвостиком и садятся на корточки)

Ну, а снег, летит, летит (встают и машут руками)

Воспитатель: Дети, откуда же берётся снег?

Дети: Он падает из тучи. (Слайд 12)

Воспитатель: Посмотрите на экран. Сколько снежинок к нам залетело. Посмотрите внимательно и скажите есть ли на экране две одинаковые снежинки?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно. Оказывается, двух одинаковых снежинок не бывает. Дети, а что общего есть у всех снежинок?

Дети: Они все белого цвета и у них шесть лучиков.

Воспитатель: Правильно, у всех шесть лучиков, но похожих нет, это мороз постарался, да Миша?

Миша читает стих.

Все снежинки одинаковы на цвет –

Но близнецов, поверьте, нет.

Найти похожих здесь нельзя –

Мороз старался, и не зря.

Воспитатель: Дети, а вы хотите узнать, почему снег хрустит под ногами?

Волшебница Зима приглашает нас в лабораторию. (Слайд 13)

Опыт «Почему хрустит снег» (рис 6)

Воспитатель: Возьмём крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку. Берём столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).

Результат: Слышен скрипящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Вывод: Снег состоит из снежинок. Когда кристаллики снежинок ломаются слышен хруст.

Воспитатель: Дети нам пора идти дальше.(Слайд 14)

(дети подходят к мольберту и встают полукругом, так чтобы было видно мнемотаблицу)

Составление сказки по мнемотаблице. (рис 7)

Воспитатель: Дети посмотрите на таблицу, одна снежинка всё- таки к нам залетела, давайте сочиним про неё рассказ.

Дети: Жила была снежинка. Жила она высоко в небе на облаке. Но тут прилетел сильный ветер и прогнал снежинку. Летала, летала она по небу и залетела в город Ростов – на - Дону. Снежинка заплакала, потому что у неё не было дома. Мимо проходили Вова и Мила, они позвали снежинку в детский сад на праздник. Теперь снежинка висела высоко на елке и радовалась.

Воспитатель: Замечательный рассказ у нас получился, а кто из вас сможет полностью его пересказать? (ребёнок рассказывает рассказ о снежинке)

Воспитатель: Дети, а вы верите в волшебство, тогда давайте подойдём к столам. Вас ждут белые листы, сейчас на них ничего нет, но когда вы начнёте рисовать будет происходить волшебство!

Садитесь, сначала надо хорошо намочить кисть, а затем, смочить весь лист водой. Затем взять синюю или фиолетовую краску и по сырому закрасить весь лист. Вспоминайте закрашиваем лист с лева на право. (рис 8)

Приступайте к работе. (Слайд 15)

Дети под музыкальный фон выполняют задание: тонируют лист бумаги. На нём проявляется снежинка нарисованная предварительно свечкой. (рис 9, 10, 11)

Воспитатель: Посмотрите. Вот вам и подарок от Волшебницы Зимы. (Слайд 16)

Вывод: Скажите дети, что вам запомнилось на нашем занятии? Что нового вы узнали? (почему хрустит снег) Наше путешествие закончилось, но с Волшебницей Зимой мы прощаться не будем, а возьмём на память свои снежинки. (Слайд 17)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627132-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-zima--volshebni