- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Прогулка в зимнем лесу»
Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Не балует она природу ни красками, ни цветами. Все у нее прибрано, сверкает белизной. Подула она свежими морозными ветрами, спрятала быстрые реки под толстый голубой лед. На голые деревья и кусты набросила теплые пуховые шубы. Неяркие лучи солнца порой перебирают алмазную россыпь сугробов, а мохнатый иней так разукрашивает ветки деревьев, что становятся те похожи на сказочные существа.
Зимний день короток. А если еще и солнце не часто балует, то день похож на сумерки. И все-таки и зимний лес может подарить интересные встречи. Лесные обитатели сейчас держатся в основном в ельниках. Снега там меньше, ведь еловые лапы хорошо задерживают его. Птиц и зверей здесь почти не встретишь, лишь следы на снегу расскажут об их жизни.
В глубоком сне сейчас деревья и кусты. Им просто необходим отдых. Если сейчас срезать ветки тополя, ивы или орешника, поставить дома в воду, то они не распустятся. Лишь ближе к весне появятся у них листочки.
Но вот лесную тишину нарушает тонкое попискивание. Это синицы. А то вдруг раскатится по всему лесу глухой перестук дятла. Или вдруг раздастся с вершины дерева мелодичное посвистывание. Сквозь голые ветки можно разглядеть пушистые красные и серые шарики. Это снегири. Яркий наряд у самца, серый — у самочки.
Можно в это время услышать и еще одну тихую песенку: «свири-свирисвири-стии. Это свиристели, наши гости с севера. За красоту оперения в народе зовут их красавами. Птицы совершают налеты на рябину, боярышник, калину. После такого налета дерево становится чистым, а под ним оброненные ягоды. Не столько поклевали, сколько растеряли.
Чаще всего птиц в это время можно увидеть рядом с жильем человека. Вороны сороки, галки в лесу и в поле пропитания сейчас не добудут, вот и стараются быть поближе к людям.
Снегири и щеглы держатся в зарослях сорняков — чертополоха, репейника, конского щавеля, полыни и крапивы. Семена их — любимая пища птиц. Летом можно собрать семена этих сорняков, зимой насыпать в кормушку — вот и готово угощение.
Отправляясь на воскресную лыжную прогулку, можно прихватить с собой простую кормушку, например пакет из-под молока, и каждый выходной насыпать в нее корм, поддержать лесных жителей в голодное трудное время. А лес непременно отблагодарит: по весне зазвучит звонкоголосый радостный птичий хор, станет в таком лесу больше грибов и ягод.
Самое трудное время для птиц наступает в середине зимы. Снега много, рябина и калина стоят голые. Синицам понравятся семена арбуза, дыни, тыквы, для снегирей лучше всего плоды рябины или бузины, для воробьев — хлебные крошки, для щеглов, кроме сорняков, разные зерновые и крупяные отходы. Но для всех птиц особое лакомство — подсолнухи и конопля.
Для дятлов, соек, синиц можно подвешивать на ветки кусочки несоленого сала и мяса. Сорняки можно связать в венички и воткнуть в снег.
Нужно подкормить и белок. Они едят желуди, подсолнухи, сушеные грибы, черные сухари и, конечно, всякие орехи. Подкармливать зимой зверей и птиц — работа несложная, а польза для леса большая.
А теперь попробуем по следам все же узнать, кто живет в зимнем лесу. Следы лося ни с какими другими не спутаешь — раздвоенные копыта оставили характерные «коровьи» вмятины. У поваленной осинки лентами содрана кора — это потрудился лось.
Следы волка похожи на собачьи — будто пробегала по лесу большая собака. Только зимой волки ходят не поодиночке, а стаей.
Лисьи следы тоже похожи на собачий след, кажется, что пробежала здесь мелкая дворняжка. Только строчка следов то и дело прерывается лунками — это плутовка на мышей охотилась.
Много в лесу и птичьих следов. Петушиные крестики — это гуляли глухари, куриные наброды — след оставили тетерева, послабее крестик оставит рябчик. А там, где взлетела сорока, остался еще и отпечаток хвоста Конечно, следы лучше всего запомнить, а если есть возможность, то и зарисовать. А потом по книжке дома или в библиотеке проверить себя, правильно ли определил животное.
Можно в зимнем лесу устроить и своеобразную викторину — попытаться различить деревья по
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627150-konsultacija-dlja-roditelej-progulka-v-zimnem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.