Мультипликация как способ обучения командной работе

Мультипликация как способ обучения командной работе

Мультипликация — технические приёмы создания иллюзии движущихся изображений с помощью последовательности неподвижных изображений (кадров), сменяющих друг друга с некоторой частотой. Анимация — термин, который обозначает процесс создания иллюзии движения путём быстрой смены отдельных кадров или изображений. Это вид изобразительного искусства, основанный на покадровой съёмке рисованных, живописных или объёмно-кукольных фигур, передающей последовательные фазы движения. Проекция этих изображений на экран создаёт эффект оживления персонажей. 

Мультипликация (анимация) может использоваться как способ научить командной работе через организацию групповой деятельности при создании мультфильмов. Это позволяет: 

Воссоздать реальную профессиональную деятельность — участники пробуют себя в роли сценариста, художника-аниматора, специалиста по звуку, монтажу, оператора. 

Распределять функции между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить (написание сценария, разработка героев, изготовление декораций, съёмка и монтаж). 

Формировать рефлексивные умения — участники учатся оценивать чужую деятельность, свою деятельность и эффективность взаимодействия внутри группы. 

Мультипликация в образовательном процессе – это современный вид проектной деятельности, основой которого является совместная деятельность обучающегося и преподавателя.

Создание мультфильмов способствует развитию ребёнка во всех образовательных областях, где решаются следующие задачи:

социально-коммуникативное развитие – общение и взаимодействие друг с другом и с преподавателями, становление самостоятельности и саморегуляции в процессе создания мультфильма, развитие готовности к совместной деятельности;

познавательное развитие – обучающиеся знакомятся с мультимедийной техникой, историей мультипликации, творческими профессиями, анализируют главных героев, что способствует формированию произвольного внимания, слуховой и зрительной памяти, воображения, мышления;

речевое развитие – повышается уровень речевой активности, обогащается словарь, происходит развитие связной и грамматически правильной диалогической и монологической речи, звуковой и интонационной выразительности, совершенствуется фонематический слух;

художественно-эстетическое развитие – восприятие художественных произведений, самостоятельная художественная и конструктивная деятельность в процессе изготовления персонажей и декораций для мультфильма;

физическое развитие – совершенствование мелкой моторики рук, координации движений.

Создание мультфильма – это технология, позволяющая преподавателю решить множество задач, а именно:

обогащение и расширение пассивного и активного словаря;

развитие психологической базы: восприятия, внимания, мышления и памяти);

совершенствования мелкой моторики, координации движений;

развитие творческой активности, повышения чувства значимости;

формирования умения работать в команде, строить партнёрские взаимоотношения: сотрудничество, взаимопомощь, доверие, уважение.

развитие коммуникативных навыков.

Таким образом, мультипликация позволяет объединить вокруг себя всех участников педагогического процесса: преподавателей, обучающихся и родителей. И при этом даёт возможность создать что-то совершенно новое.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627256-multiplikacija-kak-sposob-obuchenija-komandno