Массажные коврики в логопедической работе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10

имени Героя России Сергея Анатольевича Хихина

городского округа Чапаевск Самарской области

Структурное подразделение «детский сад «Березка»

Выступление на окружном фестивале педагогических идей, инновационного подхода к работе с детьми и родителями в современных условиях

«Самое лучшее – детям!»

ТЕМА: «Массажные коврики в логопедической работе»

Подготовила:

учитель-логопед

Приезжева О.В.

2025г.

На сегодняшний день компетенции современного учителя-логопеда значительно расширились за счёт инновационных технологий и специального оборудования. В условиях, когда в минимальные сроки необходимо решить максимальное количество задач, перед специалистом возникает необходимость использования новых методов и приёмов с целью оптимизации своей коррекционной работы. Всем известен факт, что тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности позволяет использовать сохранную функцию для коррекции другого нарушения. Ребенок познаёт мир через движение. Чем больше он совершает разнообразных действий, тем насыщеннее в мозг поступает информация. В качестве примера предлагаем рассмотреть метод, предполагающий активное включение двигательной сферы.

Упражнения, выполняемые на ортопедических ковриках - пазлах направлены на активизацию поверхности стопы. Так как массаж поверхности стопы, оказывает наибольший терапевтический эффект и ещё активнее стимулирует речевые области коры головного мозга, нежели при воздействии на кисть. Кроме того, использование ортопедических ковриков делают логопедические занятия интереснее и разнообразнее. Занимаясь на ортопедических ковриках, у ребенка развивается концентрация внимания, общая моторика, память, координация речи и движения, лексико-грамматический строй речи, фонематические процессы, совершенствуются навыки ориентировки в пространстве и собственном теле, умение переключатся с одного движения на другое, развивается межполушарное взаимодействие.

Таким образом, тренировка и закрепление навыков правильной речи проводится в более сложных, но и более интересных для детей условиях. Эмоциональный подъем, характерный для детей в играх, и развитие положительной мотивации к логопедическим занятиям также способствуют закреплению новых речевых навыков, скорейшему усвоению образца правильного звукопроизношения и расширению речевых возможностей каждого ребенка.

Представляю вашему вниманию несколько игр и упражнений с массажными модульными ковриками.

Все упражнения дети выполняют на массажных ковриках без обуви.

Предлагаемые игры и упражнения предназначены для детей разного возраста и решают различные коррекционные задачи:

Развитие общей моторики.

Ориентировка в пространстве и собственном теле.

Развитие памяти, внимания.

Развитие фонематических процессов.

Развитие лексико-грамматического строя языка.

Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным.

Примеры упражнений с использованием ортопедических ковриков на развитие фонематического восприятия.

1. «Дели - шагай, слоги называй»

Логопед называет слово, ребенок делает столько шагов, сколько в слове частей (слогов).

1. «Звуковой анализ слова»

Перед ребенком 3 коврика, символизирующие начало, середину и конец слова. Логопед называет слово, ребенку нужно определить позицию заданного звука в слове и сделать прыжок на нужный коврик, затем вернуться на место.

1. «Какой звук?»

Охарактеризовать звук по твердости – мягкости, гласности – согласности.

Перед ребенком 2 коврика, красный – синий или синий - зеленый, в зависимости от задания.

Логопед называет слово, ребенку нужно определить заданный звук в слове и сделать прыжок на нужный коврик, затем вернуться на место.

1. «Займи нужный коврик»

Соотнесение первого звука слова с названием цвета коврика. Логопед называет слово, ребенок определяет первый звук в этом слове и находит коврик, название цвета которого, начинается с такого же звука и встает на него. Например, ракета, 1 звук – Р, цвет – красный.

1. «Куда пойдешь, что найдешь?»

Коврики расположены по кругу. Внутри круга около некоторых ковриков в произвольном порядке лежат картинки и фишки для звукового анализа.

Логопед дает задания:

- занять коврики без картинок;

- определить направление и количество шагов до заданной картинки;

- дойти до картинки и выполнить звуковой анализ.

Упражнения проводятся с подгруппой из 2-3-х человек. Соревновательный элемент повышает интерес к заданиям.

Таким образом, тренировка и закрепление фонематических навыков проводится в более сложных, но и более интересных для детей условиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627324-massazhnye-kovriki-v-logopedicheskoj-rabote