Перспективный план мероприятий по развитию навыков общения детей младшей группы

Сроки (месяц)

Мероприятие

(форма, название)

Задачи (конкретные для данного мероприятия)

Содержание (краткое описание деятельности)

Ответственный

Сентябрь

Адаптационная игра-ритуал «Куколка Маша в гости к нам пришла» (ежедневно в утренний период)

Снять эмоциональное напряжение, побудить к речевому подражанию («здравствуйте», «пока»), установить доверительный контакт.

Педагог с куклой приветствует каждого ребенка, гладит по ручке, предлагает сказать «привет» кукле. Кукла «шепчет» что-то педагогу на ушко о ребенке.

Воспитатели

Октябрь

Коммуникативная игра-хоровод «Кто у нас хороший?» (в групповой форме)

Учить устанавливать зрительный контакт со сверстниками, называть имена, получать положительные эмоции от совместного действия.

Дети стоят в кругу. В центре — ребенок (или кукла). Все поют или проговаривают: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Сашенька хороший! Сашенька пригожий!». Ребенок делает поклон или кружится.

Воспитатели, музыкальный руководитель

Ноябрь

Ситуативный тренинг «Помоги игрушке» (в малых подгруппах 2-3 человека)

Учить обращаться с простой просьбой («Дай, пожалуйста», «Помоги»), благодарить, использовать мимику (жалость, сочувствие).

Педагог обыгрывает ситуацию: мишка упал и не может встать, кукле холодно, зайке не дотянуться до морковки. Помогаем вместе, проговаривая простые фразы.

Воспитатели

Декабрь

Игра-имитация «Звериный двор»

Развивать невербальное общение (жесты, звукоподражание, движения) и умение действовать рядом, не мешая друг другу.

Дети выбирают карточку с животным. Под музыку или слова ведущего «превращаются» в него: изображают, как оно ходит, «говорит». «Животные» могут «поздороваться» кивком или рычанием.

Воспитатели

Январь

Театрализация с пальчиковыми куклами «Сказка-дружба»

Стимулировать речевое высказывание в роли, учить повторять простые реплики, следить за развитием сюжета.

Инсценировка простой сказки («Теремок», «Репка») с участием детей. Педагог — основной рассказчик, дети с куклами на пальчиках добавляют звуки, слова («тянут-потянут», «пи-пи-пи»).

Воспитатели

Февраль

Совместная продуктивная деятельность «Покормим птичек» (работа в парах)

Формировать умение работать в паре: договариваться о простых действиях («Ты держи, а я насыплю»), делиться материалом, помогать.

Дети в парах изготавливают простую кормушку (размазывают пластилин на дощечке, вдавливают крупу) или «пекут печенье» для птиц. Акцент на совместных действиях и помощи.

Воспитатели

Март

Коммуникативная игра с правилами «Паровозик с именем»

Учить слышать сверстника (имя), действовать по очереди, согласовывать движения в группе.

Дети — «вагончики». «Паровоз» (первый ребенок) едет и называет имя любого ребенка. Тот присоединяется. Игра продолжается, пока все не соберутся в поезд.

Воспитатели

Апрель

Проект «Моя любимая игрушка» (показ и рассказ в мини-группе)

Развивать умение слушать сверстника, не перебивая, формировать позитивное отношение к высказываниям других, учиться говорить перед микро-аудиторией.

Ребенок приносит из дома игрушку, показывает ее детям и по наводящим вопросам воспитателя («Как зовут?», «Во что ты с ней любишь играть?») рассказывает о ней.

Воспитатели, родители (помощь в подготовке)

Май

Итоговое развлечение «Праздник Дружбы»

Закрепить полученные навыки в праздничной, эмоциональной обстановке. Создать ситуацию успеха и радости от совместного общения.

В гости приходит сказочный герой (например, Солнышко). Дети играют в знакомые коммуникативные игры, водят хоровод, вместе строят домик из мягких модулей, «угощают» гостя «пирогом» (коллективная поделка).

Воспитатели, музыкальный руководитель