Рабочая программа 1 год обучения к дополнительной общеразвивающей программе «Основы бальных танцев»

Рабочая программа 1 года обучения

В процессе 1 года обучения по программе «Основы бальных танцев», обучающиеся начнут делать первые шаги в школу бальных танцев. В течение всего курса обучающиеся знакомятся со следующими понятиями: позиция ног, позиция рук, позиции в паре, позиции Медленного вальса и Ча-Ча-Ча; линия танца; направление движения, углы поворотов. Научатся выполнять общеразвивающие упражнения, синхронизировать движения и музыку, изучат технику основных движений танцев: «Маленький вальс», «Падеграс», «Полька –вертушка», «Берлинская полька», «Диско», «Модный рок», «Медленный вальс», «Ча-ча-ча», так же смогут выступать с ансамблевыми танцами и посещать соревнования по уровню освоения программы.

Задачи 1 года обучения:

Обучающие

- начать изучать основы музыкально двигательной культуры;

- изучить основные фигуры «Маленький вальс», «Падеграс», «Полька –вертушка», «Берлинская полька», «Диско», «Модный рок», «Медленный вальс», «Ча-ча-ча»;

- изучить перестроения из линии в колонну, диагональ.

Развивающие

- развивать специальные танцевальные данные (выворотность, гибкость, прыжок, шаг, устойчивость) и физические качества (сила, выносливость, ловкость, координация движений);

- развивать чувство ритма;

- развивать музыкальность;

- развивать соревновательную деятельность;

- развивать внимание, концентрацию, память.

Воспитательные

- воспитывать эстетический вкус;

- прививать навыки хорошего тона и культуры поведения в коллективе, в паре;

- освоить правила этикета между разнополыми учащимися;

- воспитывать: трудолюбие, терпение, волю к достижению поставленной цели;

- воспитывать уважительное отношения к иному мнению, основам гражданской идентичности, чувства гордости за свою студию, Дом детского творчества, свой район и за город Санкт-Петербург.

Планируемые результаты

Личностные

- формирование эстетического вкуса;

- формирование навыков хорошего тона и культуры поведения;

- формирование правил этикета между разнополыми учащимися;

- формирование качеств таких, как: трудолюбие и терпение в достижении поставленных целей;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, основам гражданской идентичности, чувства гордости за свою студию, Дом детского творчества, свой район и за город Санкт-Петербург.

Метапредметные

- развитие специальные танцевальные данные (выворотность, гибкость, прыжок, шаг, устойчивость) и физические качества (сила, выносливость, ловкость, координация движений);

- развитие чувства ритма;

- участие в соревновательной деятельности;

- развитие музыкальности;

- развитие внимания, концентрации, памяти.

Предметные

- начальное знание: основ музыкально-двигательной культуры в рамках 1 года обучения;

- знание и применение: техники бальных танцев «Маленький вальс», «Падеграс», «Полька –вертушка», «Берлинская полька», «Диско», «Модный рок», «Медленный вальс», «Ча-ча-ча»;

- знание перестроений из линии в колонну, диагональ.

Содержание программы

1.Вводное занятие

Теория

Проведение инструктажа по: технике безопасности на учебно-тренировочном занятии; правилам поведения и внутреннего распорядка в учреждении.

Практика

Разбор ситуаций с применением изученных правил.

Формы контроля

Выполнение заданий

2. Разминка

Теория

Обучение техники выполнения: общеразвивающих упражнений; упражнений на гибкость, координацию, растяжку, упражнений с хлопками, упражнений с инвентарём. Изучение правил музыкально-подвижных игр.

Практика

- Выполнение упражнений под музыку: общеразвивающие упражнения (на носках, каблуках перекаты стопы; высоко поднимая колени; выпады; ход лицом и спиной; бег с подскоками; галоп с лицом и спиной в центре и со сменой ног); упражнений на гибкость, координацию, растяжку, упражнений с хлопками.

- Выполнение различных заданий под музыку (ходьба на каждый счет и через счет и др.; хлопки руками и удары ногой на сильную долю такта); перестроения для танцев (линии, хоровод, шахматы, змейка, круг);

- Упражнения с инвентарём.

- Музыкально-подвижные игры.

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение упражнений

3. Контрольные занятия

Практика

Проведение диагностики детей с целью контроля освоения программы.

Входной контроль(сентябрь), Промежуточная аттестация(май).

Формы контроля

Выполнение заданий, упражнения

4. Ритмические танцы

Теория

Изучение: основных позиции рук, ног; последовательности фигур и техники исполнения ритмических танцев:

«Модный рок», «Берлинская полька», «Диско», «Вару-Вару»

Практика

Исполнение ритмических танцев:

«Модный рок», «Берлинская полька», «Диско», «Вару-Вару»

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение заданий, упражнений

5. Бальные танцы

5.1 Отечественная программа

Теория

Изучение: истории бального танца; основных понятии музыки (выступление, ритм, темп и т.д). Особенности танцев «Маленький вальс», «Падеграс», «Полька-вертушка», их музыкальный ритм, характер, фигуры и вариации.

Практика

Упражнения, фигуры танцев, композиции. Изучение техники исполнения фигур и вариаций, совершенствование исполнения, демонстрация пройденного материала.

Танцы: «Маленький вальс», «Падеграс», «Полька-вертушка».

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение заданий, упражнений

5.2 «Медленный вальс»

Теория

Изучение: общих теоретических понятий, терминологии бального танца; основных понятии музыки (выступление, ритм, темп и т.д.).

Изучение: позиций ног, рук, ритма Медленного вальса соло и в паре Обучение: технике исполнения шагов в основных фигурах Медленного вальса.

Практика

Упражнения, фигуры танцев, композиции. Изучение техники исполнения фигур и вариаций, позиций рук и ног, демонстрация пройденного материала.

Отработкаритма и основных фигур Медленного вальса. Исполнение на «точке».

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение заданий, упражнений

5.3Ча-ча-ча

Теория

Изучение: позиций ног, рук, в паре; направлений в зале; направлений шагов в основных фигурах Ча-ча-ча; ритма и основных фигур Ча-ча-ча. Обучение: технике исполнения шагов в основных фигурах Ча-ча-ча.

Практика

Упражнения, фигуры танцев, композиции. Изучение техники исполнения фигур и вариаций, позиций рук и ног, совершенствование исполнения, демонстрация пройденного материала.

Отработкаритма и основных фигур Ча-ча-ча.

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение заданий, упражнений

6. Ансамбль

Теория

Изучение классической хореографии. Создание образа и сюжета танцевальной композиции. Подбор музыкального произведения. Понятие об артистизме и эмоциональности в танце. Подбор танцоров на различные роли. Построение схем расстановки и перемещений.

Практика

Экзерсис. Этюды на темы композиции. Разработка мизансцен. Репетиции отельных танцевальных фигур и схем. Совершенствование двигательных действий и умений, необходимых для исполнения пройденного материала. Отработка пространственной координации при работе в ансамбле. Совершенствование артистизма, эмоциональности исполнения в соответствии с характером и происхождением танца.

Формы контроля

Самостоятельная работа

Выполнение заданий

7. Контрольные и итоговые занятия

Практика

Участие в отчётном концерте учреждения.

Формы контроля

Концерт, участие в выступлениях и соревнованиях

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627680-rabochaja-programma-1-god-obuchenija-k-dopoln