План-конспект занятия «Хохломская роспись. Знакомство с основными элементами»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

Центр детского творчества №4

Методическая разработка

План-конспект занятия

«Хохломская роспись. Знакомство с основными элементами»

Подготовил педагог дополнительного образования Моисеева Светлана Юрьевна

Ульяновск 2025

Занятие по теме: «Хохломская роспись. Знакомство с основными элементами» входит в содержание учебно-тематического плана дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Художественная роспись» и относится к основному разделу программы «Хохломская роспись»

Программа предназначена для детей 8-15 лет.

Срок обучения – 1 год

Тип занятия: занятие по овладению учащимися новых знаний

Цель: Знакомство с основными элементами хохломской росписи; формирование умения их практического применения в создании узоров.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с историей возникновения и традициями хохломской росписи;

• Изучить основные элементы хохломского орнамента: травка, осочка, кудринка, ягоды, цветы;

• Научить правильному выполнению каждого элемента.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

• Развивать чувство композиции и ритма;

• Формировать творческое мышление и фантазию.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к народному искусству и традициям;

• Формировать эстетический вкус;

• Прививать аккуратность и усидчивость в работе.

Форма учебной деятельности учащихся: групповая, индивидуальная

Наглядные пособия и инструменты для педагога: образцы хохломской росписи: фотографии, репродукции, предметы, наглядные пособия с изображением выполнения элементов хохломской росписи, кисти, краска, бумага

Материалы и инструменты для учащихся: бумага, гуашевые краски: красная, чёрная, золотая (или бронзовая), желтая, зеленая. акварель, кисти беличьи: круглые №1-3, плоские №4-6 (тонкие и толстые), палитры, баночки с водой, лоскут ткани для протирания кисти, карандаши, ластики, альбомные листы.

Методы обучения: словесный - беседа, рассказ, наглядный - показ, практический – упражнение

Ход занятия

1. Организационный момент. Проверка подготовки к занятию

2. Постановка цели и формулирование задач занятия

Мотивационный этап:

Рассказ педагога о теоретической и практической значимости данной темы: История возникновения промысла: связь с монастырями, географическое расположение (село Хохлома).

Основной этап:

3. Теоретическая часть:

Традиции и особенности технологии хохломской росписи

Материалы, используемые для росписи:

Традиционно используется липа, но допускаются и другие мягкие породы Дерево: дерева (осина, береза). Заготовки должны быть сухими и хорошо обработанными.

Грунт: Вместо традиционного грунта, используемого в других видах росписи, хохлома используетглиняный грунт (вапа), который придает поверхности шероховатость, необходимую для дальнейшего покрытия.

Олово (или алюминий): Предмет покрывают тонким слоем оловянного порошка (ранее использовалось настоящее олово, сейчас часто используют алюминиевый). Именно он создает металлический блеск, который после обжига становится похож на золото.

Лак: Изделия покрываются несколькими слоями специального лака (традиционно использовался льняной олифь, сейчас - синтетические лаки), которые закрепляют краску и создают защитный слой.

Краски: Традиционные цвета – красный, черный, золотой, но сейчас используются и другие цвета, например, зеленый, желтый, коричневый. Используются устойчивые к высоким температурам краски.

Значение хохломской росписи как одного из символов русского народного искусства

Хохломская роспись занимает особое место в культуре России и является одним из самых узнаваемых и любимых символов русского народного искусства. Ее значение обусловлено несколькими факторами:

1. Уникальность и самобытность:

Технология "золочения без золота": Секрет создания золотого блеска с помощью олова (или алюминия) и обжига в печи делает хохлому уникальной в мировом искусстве. Эта технология передает особый колорит и аутентичность.

Узнаваемый стиль: Хохломской орнамент с его яркими красками, традиционными элементами (трава, ягоды, цветы) и характерным композиционным построением легко узнаваем и безошибочно ассоциируется с Россией.

2. Отражение русской культуры и природы:

Связь с природой: Узоры хохломы вдохновлены русской природой, что отражает глубокую связь русского народа с окружающей средой. Ягоды, травы, листья и цветы запечатлены в стилизованном, но легко узнаваемом виде.

Передача народных традиций и ценностей: В хохломских узорах отражаются представления русского народа о красоте, гармонии и связи человека с природой.

3. Популярность и востребованность:

Широкое распространение: Хохломская роспись приобрела широкую известность как в России, так и за ее пределами. Предметы, украшенные хохломой, являются популярными сувенирами и произведениями искусства.

Постоянный интерес: Хохлома продолжает привлекать внимание художников, дизайнеров и обычных людей, вдохновляя на создание новых произведений искусства и использование в современных интерьерах.

4. Сохранение культурного наследия:

Передача мастерства: Сохранение традиций и технологий хохломской росписи играет важную роль в сохранении культурного наследия России.

Символ национальной идентичности: Хохлома является одним из символов национальной идентичности, напоминающим о богатой истории и культуре России.

5. Эстетическая ценность:

Красота и гармония: Хохломские узоры отличаются красотой, гармоничностью и изысканностью. Яркие краски и ритмичное построение композиции создают неповторимый эстетический эффект.

Радость и позитив: Хохлома создает ощущение радости и позитива, напоминая о красоте мира и таланте русских мастеров.

Демонстрация образцов хохломской росписи: подчеркнуть яркость красок, красоту узоров, уникальность орнамента.

4. Практическая часть

Формулирование основной учебной задачи:

- на сегодняшнем занятии мы ознакомимся с основными приемами и элементами хохломской росписи.

Показ педагогом приемов хохломы на примере любого элемента росписи:

- основные элементы росписи

• Травка (изогнутые тонкие линии, изображающие траву);

• Осочка (длинные каплевидные мазки, обычно красно-черные);

• Кудринка (завитки и спирали, образующие узор);

• Ягоды (крупные и мелкие точки-ягоды, обычно красного цвета);

• Цветы (условные изображения цветов, часто с округлыми лепестками);

• - варианты расположения композиций;

- способы составления композиций;

- этапы росписи (подмалевок, теневка, оживка)

Упражнения учащихся в исполнении элементов хохломской росписи

Упражнения на развитие мелкой моторики: нарисовать простые линии, круги, спирали на альбомном листе, без использования трафаретов или с использованием трафаретов

1) вводный инструктаж

- правила ТБ на занятиях

Объяснение техники нанесения каждого элемента:

Травка: легкое касание кистью бумаги, плавное ведение линии, изменение нажима для получения тонких и толстых линий.

Осочка: нанесение мазка кончиком кисти, постепенное увеличение нажима для получения каплевидной формы.

Кудринка: нанесение спирали кончиком кисти, регулирование нажима для получения разнообразных завитков.

Ягоды: лёгкое касание кистью бумаги для образования ровных точек.

Цветы: пошаговое объяснение рисования цветка с использованием точек и мазков.

2) текущий инструктаж

• помощь и коррекция действий учащихся в процессе выполнения задания;

• давать время на просушку каждого слоя краски, чтобы избежать смешивания цветов;

• обращать внимание на правильный набор краски на кисть, чтобы не было излишков.

3) итоговый инструктаж

• проверка педагогом выполненной работы

• анализ, совместное обсуждение выполненной работы отметить наиболее удачные элементы, композиционные решения, аккуратность исполнения;

• самоанализ: предложить учащимся оценить свою работу и отметить, что получилось лучше всего, а над чем еще нужно поработать.

Подведение итогов занятия:

• повторение основных элементов хохломской росписи;

• объяснение, где можно использовать полученные знания и навыки;

• похвала за старание и творческий подход.

Уборка рабочих мест

Дополнительные рекомендации:

• Поощрять творческую инициативу и самостоятельность в выборе узоров и цветовой гаммы.

• В конце занятия можно предложить учащимся найти примеры использования хохломской росписи в современном дизайне.

• Возможно использование трафаретов для облегчения выполнения сложных элементов (особенно на первых занятиях).

Варианты усложнения:

• Использование более сложных композиций и узоров.

• Использование различных техник работы кистью (например, торцевание).

• Работа с различными материалами (например, дерево, ткань).

• Изучение истории и символики хохломских орнаментов.

• Создание эскизов для росписи реальных предметов (например, разделочной доски, шкатулки).

Литература

1. «Искусство – детям. Хохломская роспись. Учебное издание», М. Мозайка – Синтез, 2014 г.

2. Арбат Ю.А. «Русская народная роспись по дереву». – М. Дрофа 2009 г.

3. Бардина Р.А. «Изделия народных художественных промыслов и сувениры», 2011 г.

4. Дорожин Г.А. «Сохранить традиции народного искусства». Ассоциация «Народные художественные промыслы России», Родина, 2013г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627903-plan-konspekt-zanjatija-hohlomskaja-rospis-zn