Класс моей мечты

Организация начала занятия

Приветствие ребят, педагогов, гостей.

Ученики садятся кружком на расставленные стулья.

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности 5 минут

Задача:актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятие цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности. 

Метод:репродуктивный

Форма:фронтальная

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1.Организует игру

Для эмоционального настроя поиграем в игру «Качество на букву» (по принципу «снежного кома» каждый называет присущее ему качество, начинающееся на первую букву имени)

2.Вступительное слово

У каждого из вас есть дом, не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким, каков он есть, где ему тепло и уютно. В школе, а непосредственно, в классе вы проводите много времени. А в каком классе вам бы хотелось учиться?

3. Включает презентацию

-Посмотрите на презентацию (Приложение 1), как вы думаете, на какую тему будет наше занятие?

- Правильно, мы сегодня попробуем построить класс мечты. Будем строить постепенно, по кирпичику, используя «строительный материал» с особыми свойствами.

- А как вы думаете, кто главные строители класса мечты?

-Тогда за дело! Какова наша цель, как вы думаете?

Играют в игру.

Слушают вступительное слово воспитателя.

Отвечают, рассуждают.

Отвечают. Формулируют тему занятия.

Отвечают.

Варианты ответов:

- Построить класс мечты из «кирпичиков» доброты, понимания, терпения, взаимопомощи и др.

- Цель занятия – понять, с какими ценностями нужно общаться друг с другом, чтобы в классе всем было комфортно.

 Применение знаний           

25 мин   

Задача: применение навыков позитивного общения

Метод: продуктивный

Форма работы: фронтальная/ парная /групповая

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

- Ребята! Вначале занятия мы с вами назвали свои основные качества, а сейчас наша задача найти те кирпичики, те навыки общения, чтобы у нас получился действительно класс мечты.

Организует выполнение упражнений:

- Сейчас мы будем работать в командах

разделившись на 3 группы (согласно цвету домиков-стикеров, приклеенных снаружи на спинку стула).

-Давайте повторим правила работы в команде.

-Всякая работа начинается с этого. Разгадайте ребус, (Приложение 2)

первый кирпичик класса мечты есть.

- Да, это ПОНИМАНИЕ – способность осмыслять, постигать значение чего-либо.

- А когда мы понимаем друг друга порой без слов – это как называется?

- А теперь посмотрите на ленточки на ваших руках, таким образом мы разделились на пары. Каждая пара получает разбросанные пословицы, (Приложение 3) их нужно собрать, чтобы определить следующий «кирпичик» для строительства нашего класса мечты.

- Какое слово объединяет эти пословицы?

- Правильно, ДРУЖБА - отношения, основанные на взаимном доверии, интересе, заботе.

- Сейчас каждой группе я раздам ученический рюкзак, в нём будут находиться 2 предмета, но один из них будет представлен разным отношением к предмету. Ваша задача вычислить правильное отношение к предмету и назвать следующий кирпичик.

-Правильно, БЕРЕЖЛИВОСТЬ. Бережное отношение к предметам – признак культуры человека.

-Ребята, следующее упражнение называется «Не ошибись, пожалуйста». Я буду давать команды, а вы их будете выполнять только в том случае, если я скажу «пожалуйста».

1. Встаньте.

2. Встаньте, пожалуйста.

3.Поднимите руки.

4.Пожалуйста, похлопайте.

5.Потопайте.

6.Попрыгайте, пожалуйста.

7.Улыбнитесь.

8.Улыбнитесь, пожалуйста.

9.Тихонько сядьте.

10. Тихонько сядьте, пожалуйста.

-Какое качество сделало приятным выполнение команд?

- Да, благодаря «ВЕЖЛИВОСТИ» мы повторили волшебное слово из рассказа, который вы читали раньше.

- Следующее упражнение послужит ещё и физкультминуткой: встаём в круг и передаём друг другу маленький мячик так, как я покажу (объясняет и показывает упражнение)

- Что помогло вам справиться с упражнением?

- Да, «ВЗАИМОПОМОЩЬ», взаимная помощь друг другу.

- Посмотрите на нашей классной выставке висят цитаты известных людей. (Приложение 4) Давайте мы их прочтём и ответим на вопрос, о каком важном качестве идёт речь?

- Верно, «ДОБРОТА» - отзывчивость, сделать добро другим.

- Ребята, когда, вы поздравляли меня с Праздником 8 марта (Личный пример), вы подарили целую коробочку сердечек с пожеланиями. Эта коробочка будет вам подсказкой для нахождения следующего важного «строительного материала».

Сейчас вы выйдете в рекреацию перед классом и

задание такое: нужно из разбросанных букв молча построиться с буквами, чтобы получилось слово.

картинки с изображением.

- Верно, это «ЛЮБОВЬ». Как говорит наш директор Елена Анатольевна, «без любви всё ничто».

Слушают

Перечисляют правила работы в группе.

- Внимательно выслушать задание.

-Обсудить мнение каждого, внимательно слушая того, кто говорит.

- Уметь спокойно договориться.

- Принять общее решение.

- Выбрать того, кто будет отвечать.

- Ценить время.

- Обсуждать задание тихо, организованно, не мешая работе других групп.

Разгадывают ребус

Прикрепляют на доску к фотографии класса табличку «ПОНИМАНИЕ»

Отвечают. Прикрепляют на доску к фотографии класса табличку «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ»

Собирают пословицы.

Отвечают

Прикрепляют на доску к фотографии класса табличку «ДРУЖБА»

Выполняют упражнение.

Определяют слово «БЕРЕЖЛИВОСТЬ», прикрепляют соответствующую табличку.

Выполняют.

Называют слово «ВЕЖЛИВОСТЬ», прикрепляют соответствующую табличку.

Называют «ВЗАИМОПОМОЩЬ», прикрепляют табличку.

Читают.

Отвечают «ДОБРОТА», прикрепляют табличку.

Определяют слово «ЛЮБОВЬ», прикрепляют соответствующую табличку.

Этап подведения итогов на рефлексивной основе

                                                                                                                                                           10 мин    

Задача:провести рефлексию деятельности, дать анализ своей работы на занятии, определить степень удовлетворённости индивидуальной и совместной деятельностью.

Метод: продуктивный

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Организует подведение итогов деятельности учеников на рефлексивной основе:

- На каких основных ценностях мы сегодня строили класс мечты? Как они влияют на то, чтобы атмосфера в нашем классе была хорошей?

- Ребята, в заключение нашего занятия прошу каждого из вас к фото с ценностями класса мечты приклеить сердечко к той ценности, которая для нас наиболее значима, а можно дописать свою ценность.

Отвечают. Рассуждают

Наклеивают «сердечки» к наиболее значимой для них ценности..