- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для воспитателей «Разработка календарно-тематического плана»
36
0
Консультация
«Календарно-тематический план в дошкольной образовательной организации»
Рекомендации по написанию календарно-тематического плана в дошкольной образовательной организации
Согласно приказу Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования» одним из двух обязательных документов, в подготовке которых участвует воспитатель, является календарно-тематический план (далее – КТП), представляющий собой документ, который определяет последовательность изучения содержательных элементов образовательной программы дошкольного образования.
Согласно статье 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в разработке и принятии локальных нормативных актов. Таким образом, форму КТП устанавливает дошкольная образовательная организация (далее – ДОО) самостоятельно. Разработать и принять ее возможно на педагогическом Совете ДОО, затем утвердить приказом по ДОО. Разрабатывать КТП возможно на любой период (на месяц, неделю, день), в зависимости от кадрового ресурса ДОО (процент молодых кадров, наличие ставки методиста и пр.). Также возможно сочетание нескольких форм КТП для различных групп, что, в свою очередь, также должно быть отражено в решении педагогического Совета и утверждено приказом по ДОО.
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № ___
Календарно – тематический план
по реализации основной общеобразовательной программы –
образовательной программы дошкольного образования
структурного подразделения «Детский сад» ГБОУ СОШ №___ г. о. Сызрань
в …………… группе № ……. общеразвивающей (комбинированной) направленности
в 2025-2026 учебном году
Начат: …..
Окончен: ….
СЕНТЯБРЬ
1-я неделя: 01.09.2025-05.09.2025
Тема недели/направление развития/направление воспитания: «День знаний» (познавательное / познавательное, социальное, трудовое, эстетическое)
Итоговое мероприятие: праздник «День знаний»
Задачи:воспитывать отношение к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны. Формировать ценностное отношение к взрослому как источнику знаний. Обогащать представления детей о школе, школьниках, учителе; поддерживать стремление к школьному обучению, к познанию, освоению чтения, письма. Расширять представление о роли школы в жизни людей. Формировать целостную картину мира на основе интеграции интеллектуального и эмоционально-образного способов его освоения детьми. Развивать любознательность, формировать опыт познавательной инициативы. Поддерживать положительную самооценку ребенка, стремление стать школьником. Развивать интерес детей к самостоятельному познанию объектов окружающего мира (природного, социального, предметного) в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях. Приобщать ребенка к культурным способам познания (книги, интернет-источники, дискуссии и др.). Развивать интерес к произведениям познавательного характера. Воспитывать сопереживание героям литературных, художественных и анимационных произведений. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства.
День неде-ли дата | ЗАНЯТИЯ | Совместная деятельность в режимных моментах | Содержание образовательной деятельности (обучения и воспитания) | Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность | Отметка о выполнении/ примечания |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Понедельник 01.09.25 | Название занятия (в соответствии с сеткой занятий), «Тема занятия» Ссылка на источник/конспект с указанием стр. | Формы совместной деятельности: 1.Запланирована совместная деятельность на утро, вечер, дневную и вечернюю прогулку. 2.Запланированная образовательная деятельность в утренний и вечерний отрезок времени соответствует теме недели, направлениям развития, воспитания 3. Для детей младшего дошкольного возраста запланированы 3-4 вида детской деятельности (утро). 4.Для детей старшего дошкольного возраста запланированы 4-5 видов детской деятельности (утро). 5.Используются индивидуальные, подгрупповые и фронтальные формы работы. 6. Индивидуальная работа планируется по итогам анализа предыдущих недель, занятий. 7. В индивидуальной работе указывается, через какие формы работы она проводится. 8. В утренний отрезок времени запланировано не менее трех индивидуальных работ, в вечерний отрезок времени не менее четырех. 9. В комбинированных группах – индивидуальная работа с детьми с ОВЗ (в соответствии с заключением ПМПК, индивидуальным образовательным маршрутом) 10. На прогулке запланированы наблюдение, труд, индивидуальная работа, игры с выносным материалом, подвижная игра. 11. В течение дня используются все виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО 12. Включать культурные практики, традиции группы | Формирование положительной самооценки ребенка, уверенности в себе. Знакомство детей с изменением позиции человека с возрастом (ребенок посещает ДОО, затем учится в школе и т.д.) Формирование отношения к знанию как ценности. Формирование отношения к книге, как к источнику знания. Формирование уважительного отношения ко взрослому, как к носителю и источнику знаний. Обогащение представления детей о школе, школьниках, учителе. Поддержание стремления к познанию, освоению навыка чтения, письма. Расширение представления о роли школы в жизни людей. Поддержание коллективного выполнения детьми трудовых поручений. Закрепление у детей практические навыки выразительного исполнения песен. Совершенствование умение выразительно и ритмично двигаться, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Слушание и исполнение музыкальных произведений: педагог знакомит детей с произведениями народного искусства (потешки, хороводы, заклички) | Материалы и атрибуты для: - самостоятельной исследовательской деятельности и экспериментирования - свободных сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских игр; - игр - импровизаций и музыкальных игр; - речевых и словесных игр, игр с буквами, слогами, звуками; - логических игр, развивающих игр математического содержания; - в книжном уголке; - изобразительной деятельности, конструирования; - двигательной деятельности, подвижных игр, ритмических и танцевальных движений. | - информирование - совместные мероприятия - непрерывное образование | Сложности в длительном чтении –теряется внимание у детей к произведению. Отмечена высокая активность родителей при подготовке и участии в празднике «День знаний». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627948-pamjatka-dlja-vospitatelej-razrabotka-kalenda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.