- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Числа в пределах миллиона: увеличение и уменьшение числа на несколько единиц разряда
35
0
Предмет: Математика
Дата проведения урока:10.10.
Номер урок: 24
Класс: 4-Б
Тема урока:Числа в пределах миллиона: увеличение и уменьшение числа на несколько единиц разряда.
Тип урока: закрепление изученного
Цели урока: совершенствовать умение решать текстовые задачи; отрабатывать устные и письменные приемы вычислений; развивать внимание.
Планируемые результаты урока:
Предметные:Научиться контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:прогнозирование результатов вычислений; контроль своей деятельности: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.
Познавательные:поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные:формирование готовности признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Личностные:Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Оборудование: учебник, тетрадь, карточки
Ход урока
I.Организационный момент
II.Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
III.Актуализация знаний
Минутка чистописания. Устный счет
Индивидуальная работа у доски - разминка
1.Решение примеров (Умножение и деление)
164*6 = 984 736:4= 184
273*4 = 1092 684:9 = 76
88*9= 792 648:6 = 108
2.Разложите на разрядные слагаемые
326178=
345009=
3.Вычисли.
90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70
500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5
30 000 + 4
4.124000:100= 34000:1000 320*100 276*1000
6.Реши уравнения.
16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860
III.Физкультминутка
IV.Продолжение работы по теме урока
Работа с учебником
Стр. 29 № 138
1 ч = 60 мин
1) 50 : 10 = 5 (д.) – проверяет за 1 минуту.
2) 5 ∙ 60 = 300 (д.)
Ответ: 300 деталей проверяет за один час.
№ 137
15 ∙ 2 – количество человек в кружке юных техников.
10 ∙ 3 – количество человек в кружке рукоделия.
10 ∙ 3 – 12 ∙ 2 – на сколько больше человек в кружке рукоделия, чем в кружке рисования.
15 ∙ 2 + 10 ∙ 3 – общее количество человек двух кружках юных техников и рукоделия.
Самостоятельная работа
№ 141
V.Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке. Назовите свою оценку
VI.Подведение итогов урока
— Что мы повторили сегодня на уроке?
— Какое задание показалось вам наиболее интересным?
— Какой проект вам предстоит выполнить?
— У кого появились какие-то вопросы?
Домашнее задание
1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 | 1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 |
1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 | 1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 |
1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 | 1. Вычисли 164*6 736:4 273*4 684:9 88*9 648:6 2.Разложите на разрядные слагаемые 326178= 345009= 3. Вычисли. 90 000 + 5000 + 60 + 6 700 000 + 40 000 + 70 500 000 + 6000 + 400 + 80 + 2 50 000 + 50 + 5 30 000 + 4 4.124000:100 320*100 34000:1000 276*1000 6. Реши уравнения. 16*х=80 х : 3 = 11 х+ 340=860 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628095-chisla-v-predelah-milliona-uvelichenie-i-umen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.