- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже
7
0
Конспект по русскому языку в 4-Б классе Дата: 23.12.22.
Урок № 76
Тема: Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже
Задачи: Познакомить с особенностями творительного падежа, его значением, предлогами.
Цели урока: 1.Ознакомить с правописанием безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже.
2.Развивать умения применять правило при написании безударных падежных окончаний имён сцуществительных в творительном падеже.
3.Воспитывать навыки самостоятельной работы, навыки культурного поведения.
Метапредметные результаты:
Личностные результаты:
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Регулятивные результаты:
- самостоятельно определять учебную задачу
- планировать свою деятельность по решению учебной задачи
- адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.
Познавательные результаты:
- ученики понимают, что такое творительный падеж имен существительных, его вопросы, предлоги, окончания;
- осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме
- осознают ценности своего языка.
ХОД УРОКА
Орг. момент.
– Прочитайте эпиграф к уроку. Как понимаете его смысл?
«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли». Л.Н.Толстой
2. Минутка чистописания.
З з
Охарактеризуйте звуки.
Зима, зимушка, зимовье, мороз.
– Какое слово можно назвать «лишним»?
– Почему?
-Спишите слова с этой буквой, расставьте ударение, подчеркните проверочное слово.
- Прочитайте слова, записанные на доске. Кто из Вас догадался, какой части речи они относятся ?
- Что Вы знаете об Имени Существительном?
3.Постановка цели урока.
рубить топором
кивать головой
мокнуть под дождем
стучать молотом
мешать ложкой
летать над морем
– Прочитайте словосочетания.
–Что в них общего? (В творительном падеже.)
– Чем отличаются две группы словосочетаний? (В первом столбике с ударным окончанием, во втором столбике – с безударным окончанием.)
–В написании окончаний каких слов можно сделать ошибку?
–Сформулируйте тему урока.
-Постановка цели и задач урока.
Учитель: В течение всего урока будем вырабатывать навыки правописания безударных окончаний имен существительных в творительном падеже.
4. Работа над новым материалом.
– Ребята, мы с вами проведем самостоятельно исследование существительных в Т.п.
-Работа по картине.
- Записать слова, поставить его в Т.п, выделить окончание, определить склонение.
Вывод: Какие окончания имеют существительные в Т.п.?
Земля покрыта белоснежным ковром.
- Разберите предложение по членам и скажите, каким членом предложения являются существительные в Т.п.:
Работа с учебником
Стр. 117
Работа с правилом.
5.Физминутка.
6. Первичное закрепление. ( 1уч. у доски)
Выпишите существительные в Т.п., выделите окончания, подчеркните предлоги Т.п.
Мороз покрыл землю пушистым (…?) одеял…м, реки сковал прозрачным скользким (…?) льд…м. Зима раскрасила крыши домов белой (…?) краск…й, окна – серебристым (…?) ине…м. Детвора собралась под (…?) ель…
7.Работа по учебнику. ( с.118)
Упр.220. с.118
8. Определите падеж существительных и запишите только буквы падежей.
Растет под березой, убежал от лисы, прочитал про слона, сидели у реки, шли по городу, шагать с песней, смотрел на крокодила , жить без друга, сидит с газетой, лететь над деревней, приехал к сестре , стать писателем.
Взаимопроверка по таблице.
Самостоятельная работа
Стр. 118 № 221
8. Итог урока.
Пора подвести итоги нашей работы.
– Что вы нового и интересного узнали на уроке?
9.Рефлексия.
выставление оценок
10. Д/з. Упр.221, правило с.117
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628096-pravopisanie-padezhnyh-okonchanij-imjon-susch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.