- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Словарный диктант
176
0
Конспект урока по русскому языку в 4 классе Дата: 08.12.2025
Урок № 64
Тема:Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Словарный диктант.
Цели:
1. Обобщить знания о склонении имен существительных, совершенствовать умения учащихся определять тип склонения;
2. Развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, логическое мышление;
3. Воспитывать доброе отношение к близким, природе, аккуратность письма, интерес к предмету.
Планируемые результаты.
Предметные: уметь определять типы склонения существительных.
Личностные: формирование учебно-познавательной мотивации, учебно-познавательного интереса, адекватного понимания причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия.
Познавательные: обучение приемам анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, структурирование знаний,самостоятельное создание алгоритма деятельности, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
Оборудование: компьютер, проектор, толковый словарь С.И.Ожегова, раздаточный материал: карточки с заданиями, картина «Кормушка», сигнальные карточки, словарик добрых качеств человека.
Ход урока
1.Орг.момент
2.Минута чистописания
Вспомнить орфограммы.
3.Словарный диктант
Человек, пожалуйста, каникулы, хозяйство, горизонт, комбайн, багаж, календарь, прекрасный, библиотекарь, шофер, еще, корабль, костюм, железо.
Оценка «5» - выполнено без ошибок, допускается 1 исправление графического характера.
Оценка «4» - допущена 1 ошибка или 1 ошибка и 1 исправление.
Оценка «3» - допущены 2- 3 ошибки и 1 исправление.
Оценка «2» - допущено 4 и более ошибок.
4. Словарная работа
телефон, телепередача, аллея, беседа, беседовать
Составьте с одним из слов предложение, запишите в тетрадь, выполните синтаксический разбор, используя схему.
4. Актуализация опорных знаний
Определение морфологических признаков имени существительного (работа со словарными словами).
5. Работа по теме урока.
Стр. 89, № 153
Работа по вариантам (3 варианта. 3 ученика у доски)
Чтение правила
7.Физминутка
8.Закрепление.
-В каком случае по одному роду можно определить склонение имени существительного?
Работа в парах с карточкой.
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
9. Подведение итогов урока (рефлексия).
-Вернемся к вопросу, поставленному нами в начале урока, можно ли выделить группы имён существительных по особенностям склонения, то есть по наличию тех или иных падежных окончаний?
-Сколько таких групп вы узнали?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Как узнать склонение существительных?
- Есть ли у вас вопросы?
10.Домашнее задание
Учебник-стр. 88 – правило, записать 10 несклоняемых имени существительных.
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. | Записать слова распределяя их по склонениям ( 3 столбика), выделить окончание. Молоко, отцы, зимы, дочери, адреса, земли, улыбку, волки, сахаром, кормушкой, радио. |
Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, |
Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, |
Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, |
Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, |
Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, | Колибри, кенгуру, шоссе, |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628097-imena-suschestvitelnye-1-2-3-go-sklonenija-sl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.