Мастер-класс по рисованию в технике граттаж на тему космоса для дошкольников

Конспект НОД «Волшебный мир космоса» (нетрадиционная техника рисования – цветной граттаж подготовительная группа).

Цель: развитие художественно творческих способностей детей.

Задачи: уточнить представление детей о космосе и космических объектах;

познакомить с нетрадиционной техникой рисования цветной граттаж;

закрепить умение детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные в процессе образовательной деятельности;

развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как этого требует предлагаемая техника.

Материал и оборудование:

Раздаточный материал:

Стеки;

Палочки для процарапывания;

Салфетки;

Тарелочки;

Тонированные листы с основой под цветной граттаж.

Оборудование: магнитная доска - мольберт, аудиозапись космической музыки, репродукция о космосе.

Предварительная работа:

- тонировка и покрытие картона парафином (свечой)

- беседа с детьми о космосе, о Дне космонавтики

- рассматривание иллюстраций о космосе

- разучивание физкультминутки.

Ход занятия:

Организационная часть. Дети заходят в зал, становятся полукругом перед воспитателем:

- Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, друзья!

Всех вас видеть очень рада я!

- Дети, сегодня особый день, я хочу поговорить с вами на интересную тему. Но сначала отгадайте загадку.

Загадка:

Тёмный очень и далёкий,

И загадочный, глубокий.

Сколько звёзд в нём и планет,

Астероидов, комет. (космос)

Воспитатель: В древности, когда наши предки жили ещё в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где днём сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы.

Давайте и мы с вами вспомним сейчас всё то, что мы знаем о космосе.

Вопросы к детям: Что такое космос? Что находится в космическом пространстве? Почему Земля - самая необычная планета? Как начинали исследовать космос?

Первое животное, полетевшее в космос (1957) – собака по кличке Лайка. К сожалению, она не вернулась на Землю, в то время летательные аппараты не могли возвращаться на землю. 19 августа 1960 г первый успешный полёт с возвращением на землю совершили собаки Белка и Стрелка. В видеозаписях, сделанных в космосе, видно, как животные впервые познакомились с невесомостью. Собаки забавно кувыркались, лаяли, причём , Белке явно нравились новые ощущения. Дальнейшая жизнь Белки и Стрелки прошла в вольере Института авиационной и космической медицины. При этом их возили на показ в детские сады, школы и детские дома. Белка и Стрелка дожили до глубокой старости.

Воспитатель: А кто был первым космонавтом? ( показ портрета на стенде). Правильно, это Ю.А. Гагарин 12 апреля 1961г в 9 ч.7 мин. Был совершён первый в мире запуск первого в мире космического корабля с человеком на борту. Этот корабль назывался «Восток», который всего один раз облетел вокруг Земли. Полёт длился 108 минут.

Дети: В космической ракете

С названием Восток

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и Апрель.

- Дети, а у вас есть желание отправиться в космос? (Ответы детей)

- Какими качествами и знаниями должен обладать будущий исследователь космоса?

Дети: Космонавты должны быть смелыми, умными, выносливыми, обладать хорошим здоровьем, быть спортивными и уметь управлять ракетой, хорошо ориентироваться в космическом пространстве.

Воспитатель: Сейчас посмотрим как вы умеете ориентироваться в космическом пространстве.

Рассматривание схемы Солнечной системы.

Воспитатель: Ребята, что находиться в центре солнечной системы?

Дети: Солнце

Воспитатель: Солнце – самый большой объект Солнечной системы. Это источник тепла и жизни на нашей планете. Вокруг солнца вращаются все планеты, каждая по своей орбите.

Сколько планет вращается по своим орбитам вокруг солнца?

Дети: 9 планет.

Воспитатель: Кто может их назвать? ( Ответы детей)

Воспитатель: В Солнечной системе планеты расположены в определённой последовательности. Давайте поиграем с вами в игру «Назови по порядку».

На Луне жил звездочёт,

Он планетам вёл подсчёт.

Меркурий - раз, Венера - два-с,

Три - Земля, четыре - Марс.

Пять - Юпитер, шесть - Сатурн,

Семь - Уран, восьмой - Нептун,

Девять - дальше всех - Плутон

А вот звёзды - под триллион…

Воспитать: На какой планете мы живём?

Дети: Земля

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо …

Береги свою планету-

Ведь другой, похожей, нет!

Воспитатель: А теперь ребята отгадаем загадки.

1.Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы в …(Телескоп)

2. В небо часто он глядит:

В этом деле эрудит!

Ночью он не занят сном-

Тот учёный …(Астроном)

3.Освещает ночью путь,

Звёздам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам …(Луна)

4.Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звёзд.

Наш народ построил эту

Межпланетную …(Ракету)

5.Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своём скафандре

Он из космоса глядит. (Космонавт)

6.На космической ракете

Под названием «Восток»

Полетел он первым в космос,

Все преграды превозмог. (Юрий Гагарин)

Воспитатель хвалит детей за ответы и просит решить задачу.

«Куда летят ракеты».

Сосчитай, сколько ракет летит направо, сколько налево, вверх и вниз (изображение на формате А 4).

Воспитатель: Какие вы умные! Может быть вы готовитесь стать космонавтами?

Ответы детей.

Воспитатель: Космонавт должен обладать крепким здоровьем. Поэтому ещё на земле на специальных тренажёрах лётчиков готовят ко всем трудностям полёта. Давайте разомнёмся.

Физкультминутка «Космонавт».

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт. (Повороты в стороны)

Начинаем тренировку, (Наклоны вперёд)

Чтобы сильным встать и ловким.

Ждёт нас быстрая ракета (Приседают)

Для полёта на планету.

Отправляемся на Марс. (Кружатся)

Звёзды в гости ждите нас.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост - (Руки назад, в стороны)

И поднимется до звёзд. (Тянемся вверх)

Воспитатель: Давайте представим, что вы превратились в космонавтов, а ваши стульчики в ракету. Вам предстоит отправиться в космос.

Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?

Ответы детей.

Воспитатель: В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть и превратиться в ледышку. Кроме того – В космосе очень мало воздуха и обычный человек в нём не сможет дышать. Именно поэтому космонавты надевают, перед полётом в космос скафандры.

Космонавты наденьте скафандры.

(Дети делают вид, что надевают скафандры)

Скафандры одеты, экипаж сделайте круг почёта перед посадкой в ракету.

(Дети идут друг за другом, обходят свободное пространство группы)

Космонавты занимайте места в ракете. Проверяем топливо ( дети произносят «ш-ш-ш»). Внимание! До старта осталось десять секунд. Пальчиковая гимнастика ( на каждый счёт дети загибают пальцы. Начинается отсчёт времени: десять… пять, четыре три, два, один - старт!» На слове - Старт – большие пальцы отгибают вверх. ( Дети имитируют звук двигателей, длительным произношением звука р-р-р)

Звучит космическая музыка

Воспитатель: Приглашаю Вас в путешествие.

Летит в космической дали

Стальной корабль

Вокруг Земли.

И хоть малы его окошки,

Всё видно в них

Как на ладошке:

Дети а, посмотрите, пожалуйста, перед вами самая красивая планета, на которой мы живём - Земля. Вселенная - это загадочный, таинственный необъятный, мир за пределами Земли. Вселенная состоит из множества звёзд, комет, планет, Солнца, метеоритов и т.д.

Луна единственный спутник Земли. На луне царит полная тишина. Луна большой каменный шар. Кометы - тела состоящие изо льда, пыли и камней.

Раскинув свой огнистый хвост,

Комета мчится между звёзд.

Звезды-тела из раскалённого газа. Звёзды излучают свет, потому что их температура достигает 10 млн. градусов.

Воспитатель: Посмотрите в иллюминаторы нашей ракеты, что вы там видите?

Дети: Планеты, звёзды, луну, спутники, летящую комету.

2.Практическая часть.

Воспитатель: Я надеюсь, вам нравиться наше путешествие.

Ответы детей.

Воспитатель: Вы увидели много интересного. Вам будет о чём рассказать маме, друзьям. Представляете, как будет им интересно, если вы не только расскажите, но и нарисуете космический пейзаж. Рисовать мы будем необычным космическим способом на специальных листах острыми палочками. Дети, кто знает, как называется этот способ рисования? (граттаж, или по-другому царапины).

Воспитатель: Дети, прежде чем вы приступите к рисованию продумайте содержание и композицию своего рисунка. Подумай , что вы будете рисовать крупно, а что мелко. А для того, чтобы некоторые объекты (ракета, планеты, солнце и др) казались более объемными, нужно процарапать полностью всё поверхность. Дети берут листы бумаги, палочки, располагаются за столами.) Будьте осторожны с палочками. Для крошек у вас стоят тарелочки. Теперь, юные космические путешественники, можете смело приступать к работе.

Дети работают под музыку. По окончанию работы воспитатель предлагает вернуться домой взяв свои работы.

Командиры по местам!

Старт давайте кораблям.

3.Итог занятия: Выставка работ.

Воспитатель: О чём вы хотели рассказать в своих рисунках?

Воспитатель: Посмотрите, работы у всех получились разные, очень интересные и необычные. У всех получились чудесные рисунки. Я вижу что вы, теперь настоящие космические путешественники и художники, даю вам отличный знак «звезду».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628191-grattazh