Планирование по теме «Мой город»

Дата

Режим

Форма работы

Содержательные элементы

в режимном процессе

Взаимодействие

с родителями (закон.представ.)

Понедельник

Утро:

Рассматривание глобуса или карты страны, города

формирование знаний детей о местоположении своего города, края

1. Консультация для родителей «Родительский дом – начало начал»

2. Предложить родителям составить родословную и изобразить с детьми герб своей семьи.

Предложить рассортировать иллюстрации «город – деревня»

объяснить, как догадались (в городе много домов, дома многоэтажные, большие улицы, магазины, много людей, машин); развивать умение вести диалог, делать выводы, рассуждать

Ритмическая гимнастика «Осень – непогодушка»

укрепление здоровья, совершенствование двигательных способностей

Дежурство в уголке природы: полить цветы, убрать сухие листья

поддерживать желание ухаживать за цветами; ответственное отношение к обязанностям дежурного.

Ситуативные беседы «Что я видел по дороге в детских сад»

активизировать речь детей, побуждать составлять рассказы из личного опыта

Утренняя гимнастика

по плану инструктора по физо

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Целевая прогулка по микрорайону

формирование представлений о родном городе, достопримечательностях, закреплять умение ходить парами, соблюдать правила безопасности.

- П/и «Ловишки» (гр., 5р.)

- П/и «С кочки на кочку» (подгр.)

внимание, ловкость, умение бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя; умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев

учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; развивать трудовые умения при работе метелкой, грабельками,

воспитывать экологическую культуру

Сюжетная игра «Семья»

умение выполнять разные социальные роли, действовать в различных ситуациях семейно - бытовой сферы; развитие творческой инициативы

Экологическая игра «Покажи, где осень?»

умение видеть и называть осенние природные объекты, явления.

Упражнение «Брось за флажок»

закрепление умения выполнять замах; развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность детей

умение самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

Упражнение «Скажи хорошие слова про свой город»

умение подбирать эпитеты, сравнения (красивый, большой, чистый, молодой, зелёный, любимый), воспитание любви к своему городу

Игра «Угадай по голосу»

создание хорошегонастроения; развивать умение изменять тембр, силу голоса

Дежурство по столовой

закреплять умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать и оценивать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье

Вечер:

Творческая мастерская: рубашка или платье в подарок для своих родных

придумать фасон, нарисовать или наклеить детали

Д/и с кругами Луллия «Как нас можно назвать по-другому»

представление о родственных отношениях; о том, что один и тот же человек может в семье быть и сыном и папой, и бабушкой и мамой, сестренкой, дочкой и внучкой

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Обращать внимание на аккуратное закрашивание; осторожное обращение с книгами

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

Ситуативные беседы о видах светофора

дать представление о том, что спец.транспорт может проезжать на красный светофор

П/и «Светофор»

закреплять знания о цветах светофора, развивать ловкость, увертливость

Игра «Угадай, какой знак»

закреплять значение дорожных знаков

Упр. «Попрыгунчики»

прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев или нарисованного на земле

Выкладывание узоров из природного материала (веточки, камушки, листья)

развитие мелкой моторики, творческого воображения.

Дата

Режим

Форма работы

Содержательные элементы

в режимном процессе

Взаимодействие

с родителями (закон.представ.)

Вторник

Утро:

Беседа о названиях улиц родного города.

«Какие названия улиц города знаете?»

знакомить с историей возникновения названий некоторых улиц, рассказать, как возникают названия улиц, о том, что в России всегда улицы называли со смыслом, в честь какого-то события или великого человека

1. Предложить родителям посетить краеведческий музей или рассмотреть если есть дома, альбомы, открытки о родном городе, стране.

2. Попросить узнать и рассказать детям об улице, на которой проживают: в честь кого или какого события названа, какие объекты расположены на ней

Игра «Будь внимателен»

вставать со стульчика только тем детям, которые живут на названной улице

Д/игра «Кто сначала, кто потом»

раскладывать членов (карточки или фотографии) семьи по возрастам, закреплять понятия: младенец, ребенок, юноша, девушка, взрослые, пожилые.

Пальч. гимнастика: «Вот как я семью нарисовал»

на развитие мелкой моторики, общей координации.

Привлечь к дежурству по подготовке к занятию «Обучение грамоте –

разложить в каждую тарелочку по 2 квадрата каждого цвета; развивать ответственность

Упражнение «Расставь знаки правильно» (инд)

умении сравнивать группы предметов и их числовые выражения, используя знаки сравнения

Утренняя гимнастика

по плану инструктора по физо

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом

продолжать знакомить с разнообразием специального транспорта, его важной ролью для жизни людей города.

- П/и по ПДД «Мы шоферы» (гр, 5-6р

- П/и «Третий лишний» (гр.)

- учить играть в, внимательно слушать команды педагога -свисток

-учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега.

Конструктивная деятельность:  постройки из песка «Дом с садом»

развивать конструктивные способности, закреплять знания о свойствах песка, использовать в строительстве бросовый материал.

Трудовая деятельность: уборка засохших растений на цветнике и клумбах.

поддерживать интерес к миру природы, учить выполнению трудовых действий; работа в подгруппе

Дид/упр «Придумай новые слова»

образование существительных префиксальным способом (Ехать — переехать, недоехать, выехать, заехать, объехать, наехать; плыть — ... ; лететь — ... ; бежать — ... ; ходить — ....)

Упражнения с мячом «Брось за флажок», «Подбрось - поймай»

бросание и ловле мяча одной, двумя руками,развитие глазомера, силы броска ловкости

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

Чтение С. Баруздина «Страна, где мы живем»

поддерживать интерес и чувство уважения к своей «малой родине»

М/п игра «Встаньте те, у кого…»

работать над закреплением знаний детей о себе (имя, фамилия, возраст, состав семьи, адрес

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье

КГН: «Наши красивые кровати»

совершенствование умения заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Вечер

Чтение - сборник «Митькины рассказы или история моего города»

развить интерес к художественной литературе, умение внимательно слушать; воспитывать уважение к Малой родине.

Работа в центрах активности «Подарок для мамы, папы, сестры»

вызвать желание сделать сюрприз для своих близких, проявить свое творчество

Д/игра «Узнай и назови, что на фотографии»

узнавать предприятия, здания, виды города, называть, какие из них находятся на главной улице города, осознавать себя жителем города

Практическая ситуация. « Что, делать, если заложен нос?

развитие КГН, научить детей обращаться за помощью и членам семьи, воспитателям

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

Беседа - наблюдение «Какие правила необходимо знать, гуляя по городу»

закрепить правила дорожной безопасности, правила хорошего тона.

П/и «Ловишки парами»

П/и «Удочка»

- развивать ловкость в беге, внимательность.

- закреплять прыжки на двух ногах, развивать реакцию.

Игра «Я знаю пять названий…» (с мячом)

закреплять знания обобщающих слов, умение называть соответствующие слова, ловя мяч.

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева

обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет

Дата

Режим

Форма работы

Содержательные элементы

в режимном процессе

Взаимодействие с родителями (закон. представ.)

Среда

Какие достопримечательности есть в нашем городе?

закреплять у детей представления о достопримечательностях, зданиях своего города; рассказать о бульваре Шахтеров, о нижнем парке, чем они примечательны; учить гордиться своим городом.

1. Информационная папка «Музыка в жизни детей»

2. Предложить родителям вместе с детьми нарисовать схему движения – маршрута от дома до детского сада. Указать на схеме, встречающиеся на пути, препятствия и пути их преодоления.

Лексическое упражнение «Кто больше назовет названий улиц города»

закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве (в своем микрорайоне, городе)

Дежурство в уголке природы: полив растений, уборка сухих листьев.

актуализировать знания о правилах и приемах ухода за растениями, умение доводить начатое до конца.

Ситуативная беседа «Люди каких профессий поработали, чтобы на столе был вкусный завтрак?

закреплять знания о профессиях, связанными со спецификой выращивания и производства продуктов и их приготовления; развивать аппетит

Утренняя гимнастика

по плану инструктора по физо

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Беседа - наблюдение «Какие цветы росли на нашей клумбе»

объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними. Но есть и многолетние цветы (пионы, флоксы, золотой шар), их корни зимуют в почве

Труд. деятельность: соберем семена для будущей клумбы

закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

П/и ««Хитрая лиса»

упражнение в беге с ловлей-увертыванием, формирование выдержки.

Игра «Мячик кверху» (подгр)

развитие быстроты движений, ловкости, умение останавливаться по сигналу

Сюжетная игра «Детский сад»

развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками

Дид. игра «Назови осенние месяцы»

учить детей по приметам называть осенние месяцы.

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

Чтение отрывка из сб. «Митькины рассказы или История моего города»)

развить интерес к художественной литературе, умение внимательно слушать; воспитывать уважение к Малой родине

КГН: ситуативные разговоры о правилах поведения за столом

умение правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.

Д/и «Кулачки»

на развитие психических процессов, расслабление мышц рук.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам

формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

СРИ «Экскурсия по родному городу»(сопутствующие игры: «Кафе», «Автобус», «Магазин»)

творчески использовать знания об общественной  жизни, о профессиях; учить понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней, моделировать ролевой диалог, дружно взаимодействовать в игре; расширять сферу социальной активности детей, представления о жизни родного города

Совместное создание мини-макета «Улица нашего города» (подгр)

вызвать желание сделать макет близлежащей улицы рядом с детсадом (формировать представления, что на этой улице не только дома стоят, но есть и проезжая часть, по которой движутся автобусы, машины), развивать умение конструировать из бумаги объемные полые внутри объекты (дома), дорисовывать дополн. элементы, развивать творческие способности

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

Наблюдение за листопадом, листвой на деревьях, опавшей листвой

установка причинно-следственных связей; расширять знания о сезонных изменениях в природе: Какого цвета листья деревьях? У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Причина опадания листьев

- П\и «Караси и щука» (гр, 6-7р)

- Хор\и «Затейники» (подгр, 5-6р)

- развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

- прививать любовь к народным играм, развивать творческую двигательную активность.

Упражнение «Нарисуй, что видишь вокруг»

нарисовать палочкой на песке деревья, облака, тучи, улицу, дом; развивать творческое воображение, внимательность

Упр. «Мой весёлый быстрый мяч»

отбивание мяча одной, двумя руками в движении