Программа воспитательной работы «Солнечный круг»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13»

ИЗОБИЛЬНЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «СОШ №13» ИГОСК

__________Сокольникова Н.А.

Приказ № 99 «30» августа 2022 г.

Программа

воспитательной работы

«СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ»

для обучающихся 1- 4 классов

Срок реализации: сентябрь 2022 – май 2026 года

Составитель:

Васина Наталья Викторовна,

учитель начальных классов

ст. Каменнобродская

2022 г.

Паспорт программы

1. Пояснительная записка

1.1. Актуальность создания Программы воспитания  

  Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

            Появилась необходимость  разработки   программы воспитания, где главной целью станет создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности.

Содержанием духовно-нравственного развития, воспитания являются ценности, хранимые в религиозных, этнических, культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению, где традиционными источниками нравственности являются:

• патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине);

• социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям);

• гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

• семья (любовь и верность, здоровье, почитание родителей, забота о старших и младших);

• труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

• искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

• природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля).

 Для того, чтобы осознанно подойти к проблеме создания программы воспитательной работы класса, были проведены диагностические исследования внутри класса.

 Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.

2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.

3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.

4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.

1.2 Постановка проблемы

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

3.Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности.

Задачи:

- Сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления;

- Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в общую работу;

- Формирование у воспитанников общественной активности, самостоя­тельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;

- Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;

- Приобщение к здоровому образу жизни;

- Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.

- Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

- Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом разви­тии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

4.Формы и методы работы

• Классные часы

• Беседы

• Игровые тренинги

• Праздники

• КТД

• Игровые и конкурсные программы

• Викторины, познавательные игры

• Поощрение

• Убеждение (самоубеждение)

• Внушение (самовнушение)

• Метод самореализации

• Требование

• Метод воспитывающих ситуаций

• Метод соревнования

5. Концептуальная  основа    программы

5.1.Обоснование выбора направления

Для реализации в школе, а значит и в классе определены  следующие направления  внеучебной работы, отвечающие Концепции развития ОУ:

• Интеллектуальное воспитание

• Гражданско-патриотическое

• Нравственное и духовное воспитание

• Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности

• Воспитание семейных ценностей

• Экологическое воспитание

• Здоровьесберегающее воспитание

• Социокультурное и медиакультурное воспитание

• Культуроведческое и эстетическое воспитание

• Правовое воспитание и культура безопасности

• Формирование коммуникативной культуры.

1)Нравственное и духовное воспитание

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

• различение хороших и плохих поступков;

• представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

2)  Гражданско-патриотическое

 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

• представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

• элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

• умение отвечать за свои поступки;

3)  Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности. Воспитание семейных ценностей

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

4) Интеллектуальное воспитание

Воспитаниеценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

• создание благоприятных условий для развития одарённых и способных детей;

• элементарные представления об основных профессиях;

• элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

5) Формирование коммуникативной культуры.

• воспитание  доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности  к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

• воспитание  уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признание право каждого на собственное мнение и умения  принимать решения с учётом позиций всех участников;

6)Экологическое воспитание. Здоровьесберегающее воспитание.

• понимание значения занятий физической культуры для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

• выполнение правил личной гигиены и развитие готовности на основе их использования самостоятельной поддержки своего здоровья;

• представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

• представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

• формирование  потребности вести здоровый образ жизни;

            Планируемое содержание воспитательной работы соответствует целям деятельности, заявленным в нормативных документах.

6.2.Внеклассная воспитательная работа

Нравственное и духовное направление

Социальное направление

Общеинтеллектуальное   направление

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628380-programma-vospitatelnoj-raboty-solnechnyj-kru