Доклад по теме «Организация развивающей предметно пространственной среды логопедического кабинета в соответствии с ФГОС ДО с использованием инновационных средств обучения»

При создании развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета мы опиралась на интегрированный подход с учетом требований, образовательных областей и видов детской деятельности. Развивающая среда кабинета легкотрансформируется (зоны подгруппой и индивидуальной работы меняются от формы организации занятия, наглядно-дидактический материал меняется в зависимости от изучаемой лексической темы). Пространство кабинета оснащено игровым, дидактическим материалом, средствами технического обучения детей, пособия по здоровьесбережению - это свидетельствует о насыщенном оснащении кабинета. Материал, который используется непосредственно в работе с детьми обладает множеством возможностей ивариантов его применения. Пособия для самостоятельных игр детей расположены на нижних открытых полках, обеспечивая свободны доступ. Пособия, игрушки, оборудование логопедического кабинета соответствует требованиям САНПиН.

По оснащению и применению кабинет разделен на зоны.

Рабочая зона учителя-логопеда и логопедической документации. В оборудование рабочей зоны логопеда входит письменный стол, стулья для взрослых, ноутбук, принтер, магнитная доска, стеллаж с документацией.

Зона индивидуальной работы.

Оборудован столом, с большим удобным зеркалом с дополнительной подсветкой. Данный центр наполнен речевым материалом по автоматизации звуков, дидактическими пособиями по автоматизации и дифференциации звуков.

Зона подгруппой работы.

Для проведения подгрупповых занятий в кабинете есть стол, стулья, индивидуальные зеркала, магнитная доска.

Зона сенсомоторного развития.

Находится в доступном для детей месте и включает в себя разнообразные конструкторы, шнуровки, мозаики, пирамидки, матрешки, «Чудесный мешочек», игры с прищепками, игры с камешками Марблс.

Зона оздоровительно-развивающей коррекции.

Создает эффективные условия для сохранения психического и физического здоровья воспитанников.

Включается в себя пособия по здоровьсбережению: массажные мячи, мячики су-джок, массажные ладошки.

Также нейропособия и тренажеры для развития межполушарного взаимодействия: межполушарные трафареты, лабиринты, нейротренажер «Ленивая восьмерка»

Тренажеры для развития речевого дыхания: «Футбол», «Аэробол», «Ракеты», «Праздничные свистки» и другое.

Логопедические тренажеры «Визуально-ритмический круг и дорожка» для развития пространственного восприятия, развития чувства ритма, слухового восприятия.

Информативно-познавательная зона. Эта зона имеет высокую периодичность обновления, индивидуальна для каждого ребенка или подгруппы детей. Размещаются на магнитную доску наглядная информация, магнитные игры, серии сюжетных картинок или картины, дидактические листы и другое.

Зона технических средств обучения.

Сенсорный стол – с встроенной программой мультстудии «OlodimStories». Используется при реализации дополнительной программы образования «МультРадуга», создание мультфильмов с детьми с различными нарушениями речи, в том числе с детьми с ОВЗ.

Зона учебно-методического материала.

Пособия и методические материалы для исправления нарушений звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи, обучение грамоте. Имеются картотеки по всем разделам.

Зона консультирования и информирования для педагогов и родителей

Для работы с родителями используются наглядные средства. Рядом с логопедическим пунктом есть информационный стенд для родителей и педагогов, так же в приемных групп располагаются папки-передвижки с консультациями и памятками.

Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды в кабинете учителя-логопеда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства кабинета в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учётом особенностей и коррекции недостатков их развития.