Животные жарких стран

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми группы в возрасте от 6 до 7 лет по направлению декоративно-прикладное искусство в нетрадиционной технике – пластилинографии, образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», на тему: «Животные жарких стран. Жираф».

Педагогическая цель: расширить представление о животных жарких стран, учить видеть красоту окружающего мира, работать в технике пластилинография, создавать композицию, развивать мелкую моторику кистей рук, размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением, учить подготавливать фон ; формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Элементы освоения содержания образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Направление: изобразительная деятельность (пластилинография и рисование).

Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, активно и творчески применяет ранее усвоенные способы изображения в лепке, видит красоту созданного изображения, проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.

Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, двигательная.

Средства реализации: наглядные: образец педагогического рисунка, жирафа; вербальные: загадки; музыкальное сопровождение (запись песни «Чунга-Чанга», сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского).

Оборудование: альбомный лист, гуашь, кисти, баночка с водой, клей-карандаш, пластилин, дощечка, стеки, салфетка, шаблон жирафа без пятнышек.

Предварительная работа. Чтение рассказов, стихов про животных жарких стран, рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Лото – Дикие животные», рисование по теме «Жираф». Подготовка шаблонов жирафа без пятнышек. (Создание шаблона – вырезание силуэта жирафа.)

Организационная структура образовательной деятельности

1. Введение в тему. Огромный этот континент. Известен людям много лет. Там обитают крокодилы, львы, бегемоты и гориллы. Жирафы тоже там живут. Как этот континент зовут? (Африка).

2. Познавательная деятельность.

Дидактическая игра «Добавь слово».

- Сегодня мы поговорим об Африке, где всегда солнечно и тепло, и не бывает зимы и снега. Давайте вспомним, каких животных мы там можем встретить.

Игра «Добавь словечко»

В Африке живут ловкие, хвостатые. (Обезьяны.)

В Африке живут большие, толстокожие. (Бегемоты.)

В Африке живут сильные, гривастые. (Львы.)

В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые. (Зебры.)

В Африке живут пятнистые, длинношеие. (Жирафы.)

А также выносливые, двугорбые. (Верблюды.)

И еще огромные, сильные. (Слоны.)

- Правильно. Эти животные и ещё много других зверей живёт в густом тропическом лесу Африки, который называется – джунгли.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Воспитатель предлагает собрать из пазлов картинку «Жираф».

- Какое животное получилось? Давайте внимательно рассмотрим и постараемся запомнить его внешний вид. (Дети рассматривают иллюстрацию жирафа и называют его характерные особенности.)

- Сегодня мы с вами будем изображать жирафа при помощи пластилина в технике «пластилинография».

3. Творческая практическая деятельность.

Демонстрация приемов работы.

Воспитатель показывает образец работы, раздает силуэт жирафа и пошагово показывает работу с пластилином, комментируя каждое действие, создавая полуобъёмное изображение жирафа. Затем показывает, как на альбомном листе акварельными красками создать фон. Далее приклеивает силуэт жирафа на фон.

Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить лепку жирафа (пластилинография) и нарисовать фон.

Работа проводится по музыкальное сопровождение (песня «Чунга-Чанга», сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского).

Физкультминутка «У жирафа пятна»

У жирафа пятна, пятнышки везде: на лбу, на ушах, на шее, на локтях, и на ногах, на животах, коленях и носках (дети хлопают себя по телу, изображая пятнышки).

У слона есть складки, складочки везде: на лбу, на ушах, на шее, на локтях, и на ногах, на животах, коленях и носках (дети щиплют себя, изображая складки).

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде: на лбу, на ушах, на шее, на локтях, и на ногах, на животах, коленях и носках (дети ребром ладони показывают полоски).

4. Рефлексия.

• Выставка работ.

Дети расставляют рисунки, любуются ими, обсуждают их. (Рассматривание работ - дать оценку каждому ребенку – метод «Шанс».)

• Подведение итогов.

- Что мы с вами делали на занятии?

- Понравилось ли вам работать в технике «пластилинография»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628519-zhivotnye-zharkih-stran