Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы «К. И. Чуковский и его друзья»

Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы «К. И. Чуковский и его друзья»

Программные задачи:

1. Образовательные: познакомить с творчеством К. И. Чуковского. Учить детей произносить и определять в слове звук «Ж».

2. Развивающие : Развивать речь, мышление, совершенствовать навыки рассказывания, внимания.

3. Воспитательные: воспитывать доброе отношение к маленьким существам. Знакомить детей с разнообразным миром насекомых.

4. Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского «Тараканище», «Муха-Цокотуха».

5. Материал: Книги с иллюстрациями К. И. Чуковского: «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Краденное солнце». Иллюстрации Жука, мухи, паука.

Ход занятия:

Дети стоят у книжной полки, где стоят книги К. И. Чуковского.

Воспитатель - Отгадайте загадку:

Летит - воет

Сядет – землю роет

Дети - «Жук».

Открываем иллюстрацию жука

Воспитатель - Ребята, жук удивляется, что мы пришли к нему. Чтобы он не сердился давайте расскажем скороговорки.

«Жук, Жук! Не жужжи

Без жужжания скажи

Как живется?

- Не тужу!

Слышишь весело жужжу?»

Дети повторяют скороговорку три раза.

Воспитатель показывает букву «Ж»

«На какое насекомое похожа эта буква?»

Дети – На жука.

Воспитатель - – сейчас мы поиграем в игру «Жук»

На полосе разложены цветы для каждого ребенка.

Дети становятся на свои цветы.

«Я жужжу когда сижу – дети сидят.

Я жужжу когда хожу – дети ходят по группе и жужжат.

Я жужжу когда тружусь – наклонили головы вперед.

Я жужжу когда кружусь – кружатся и жужжат.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель - – Я вам даю такое задание: «называю слово, если в нем есть звук «Ж» вы хлопаете в ладоши, если нет, руки на коленях».

(Ложка, ручка, камыш, журавль, коза, жук).

Воспитатель - Жук нам говорит, что мы молодцы и можем идти в другую сказку. А вот домик-книжка. Кто в ней живет? Прислушайтесь. Слышите гудение?

«Модница крылатая

Платье полосатое

Ростом хоть и кроха

Укусит – будет плохо.

(Пчела).

В. Показывает картинку с пчелкой. Пчела про себя рассказывает:

«Ах как я люблю цветы,

Просто обожаю!

От цветка к цветку весь день

Без усталости летаю

Есть у мня особый дар

Собирать цветов нектар».

Воспитатель - Ребята, какая пчела?

Дети - трудолюбивая, пользу приносит.

Воспитатель - Какая окраска у пчелы?

Дети – Пчелы бывают полосатые.

Воспитатель - – чем питаются пчелы?

Дети – нектаром.

Воспитатель - На кого похожа пчела?

Дети – на осу, шмеля.

Воспитатель - Предлагает детям отойти от пчелы потому, что пчелу многое раздражает и она может укусить. И подходят к картинке с лесом.

Воспитатель - Послушайте загадку:

«Для постройки дома

Все собрать готовы

Хвостики, иголки,

Прутики, соломки.

Ну не дом

А целый холм,

Живут труженики в нем.»

«Сам мал, незаметно хожу, но больше себя ношу.

(муравей).

Воспитатель - Давайте подумаем, что переносит муравей на себе.

Дети – соломинки, листик, кусочки коры дерева, хвойные иголки, крошки.

Воспитатель - Правильно! Недаром называют санитарами леса, груз который может нести муравей во много раз превышает его собственный.

Открываем картинку с изображением муравьев.

Воспитатель - Ребята муравьи загудели, засуетились и говорят, что надо нам поспешить, скоро начнется праздник у мухи – цокотуху. А старый муравей советует быть внимательными и осторожными, чтобы не попасть в ловушку к восьмиглавому злыдню с крестом на спине. Дети прощаются с муравьями и идут к экологическому уголку.

Воспитатель - Ребята, нам с вами надо найти в цветах злыдня с большим крестом на черной фоне, и договориться с ним. Дети ищут.

Воспитатель - А вот и он! Попробуйте договориться с ним, чтобы он пропустил вас на праздник.

Дети – Паук пропусти нас пожалуйста на праздник.

Дети – Паук, не задерживай нас пожалуйста.

Паук: вообще-то я отрицательный герой этой сказки. Мне нравится быть злым, подлым, вредным. На вашем пути я расставил две ловушки которые подниму если вы выполните мои задания, а не выполните, накину на вас паутину и станните вы моими пленниками.

Воспитатель – Не боятся дети твоих ловушек.

Паук: - подойдите к первой паутине. Игра: «Какое слово лишнее?»

Карточки с изображениями: комар, муха, воробей, таракан, шмель, бабочка, кошка, блоха, таракан, ворона, кузнечик, жук. Синица, бабочка, муравей, мошка. Дети справились с заданием.

Паук: - Не радуйтесь впереди еще 2-е испытание. «Кто больше слов придумает?». Игра с листом.

Паук называет звук, дети придумывают слово с этим звуком.

Паук: - хорошо идите на праздник, меня –то туда никто не приглашал. Сейчас посижу, подумаю, как бы мне вам его испортить.

Воспитатель – Ребята, чтобы паук не испортил нам праздник давайте, покажем ему сколько у нас друзей.

Воспитатель - Читает заключение сказки «Муха-Цокотуха» со слов «… прибежали светлячки, зажигали огоньки …» и до конца. Дети берут персонажей сказки.

Паук: - «Не обижу я вас, не покиньте меня в этот трудный час.

Воспитатель- «Похоже, что наш злодей уже вовсе не злодей. Вот как надо было меня испугать, своей дружной компанией

«Ты паук не унывай! И к нам тоже подползай».

Воспитатель. Вот ребята мы с вами побывали в гостях у сказки, а сейчас давайте подумаем кто написал эти сказки?

Отгадайте загадку:

Тараканище придумал,

Бармалея сочинил.

Мойдодыра, Айболита

В своих сказках не забыл.

И про горюшко Федоры

Малым детям рассказал.

И про солнце, что украли,

Каждый с детства тоже знал.

Это не Чайковский.

Он – Корней … Чуковский!

Дети – это он – Корней – Чуковский!

Воспитатель – Правильно. Воспитатель показывает портрет К. И. Чайковский. Вспомните и назовите сказки К. И. Чайковский.

Ответы детей: сказка «Тараканище», Сказка «Краденное солнце», Сказка «Путаница», Сказка «Федорино горе», Сказка «Муха-Цокотуха».

Воспитатель – Вот и закончилось наше путешествие к друзьям К. И. Чуковского, где мы повстречали добрых, полезных насекомых, и злодея воспитали, стал он добрым. Научились петь песенку жука, определять звук в слове. Понравилось вам наше путешествие?

Дети – Да!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628534-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlja-de