- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста «Кто как кричит?»
43
0
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста «Кто как кричит?»
Задачи: формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция образовательныхобластей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Физическое развитие», «Художественно -эстетическое развитие».
Материал: кукла Катя, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа: курица, цыпленок, петух, собака, кошка, корова, маска курочки.
Ход:
В гости к детям пришла кукла Катя. Дети здороваются с Катей, Катя с детьми.
- Катя: - А я пришла не одна, я пришла с друзьями. Хотите Вас познакомлю?
- Катя читает текст потешки. По мере чтения текста, на фланелеграфе постепенно появляются соответствующие животные одновременно с произнесением звукоподражаний.
Ку-ка-ре-ку!
Кур стерегу! (появляется петух)
Кудах - тах – тах!
Снеслась в кустах. (появляется курица)
Пить – пить – пить,
Воды попить. (появляется цыпленок)
Мур –мур
Пугаю кур. (появляется кошка)
Ав – ав – ав
Кто там? (появляется собака)
Му –му –му –у –у!
Молока кому? (появляется корова)
- Катя: — Вот какие у меня есть друзья! Давайте все вместе пойдем погуляем.
Физминутка: «Пойдем погуляем.» (под музыку)
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли все мы погулять.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покружились, покружились,
И на место возвратились.
В это время животные убираются.
- Катя: - Ребята, а где же делись животные? Они спрятались. Давайте их поищем?
Игра «Кто как кричит?»
Катя предлагает кому-либо из детей найти на столе петушка и поместить его на фланелеграф и просит произнести, как кричитпетушок.
- Ребенок: - Ку-ка-ре-ку!
Затем Катя предлагает кому-либо из детей найти на столе курочку и поместить ее на фланелеграф и просит произнести, как кричиткурочка
- Ребенок: - Кудах-тах-тах!
- Катя: Ребята, а курочка и петушок зовут своих цыпляток. Как цыплята просят пить?
- Ребенок: Пить – пить.
- Катя:- А потом прибежала кошечка. Где кошечка? (Катя помогает найти кошку и поместить на фланелеграф. – Как кошечка мяукает?
- Ребенок: - Мур –мяу!
- Катя:- А кто громко лает?
- Ребенок: - Собачка
- Катя:- А как лает собачка?
- Ребенок: - Ав –ав –ав! (Катя помещает собачку на фланелеграф)
- Катя: - А кто так разговаривает: -Му-му, молока кому?
- Ребенок: - Корова.
- Катя:- А как мычит корова?
- Ребенок: - Му-му! (Катя помещает коровку на фланелеграф)
- Катя: - Какие молодцы! Всех узнали.
- Воспитатель: -А теперь давайте поиграем в игру «Курочка и цыплята», я буду курочкой, а вы цыплята, а Катя посмотрит, как мы умеем играть. Дети играют в игру «Курочка и цыплята»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628535-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.