- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа гражданско-патриотической направленности «Патриотическое воспитание»
10
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
Принята на заседании Утверждаю:
педагогического совета Директор МБОУ СОШ №16
от « 30» 08 2022 г. ст. Георгиевской
Протокол № 1 ______ Богданова Л.Н.
Приказ № 548
от « 30» 08 2022г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
гражданско-патриотической направленности
«Патриотическое воспитание»
Возраст учащихся 7-11 лет
Срок реализации 3 года
Педагог дополнительного образования:
Мухина Ирина Валентиновна
ст. Георгиевская, 2022год.
Программа курса
«Патриотическое воспитание»
для детей 7-11 лет (срок реализации 3 года)
Пояснительная записка
Основание для разработки программы
Указ президента «О национальных целях развития России до 2030года»
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Обобразовании вРФ»; от 31 июля2020г №273-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
Гражданский кодекс РоссийскойФедерации;
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы». Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 декабря 2015 г. N1493;
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025. Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №996;
Федеральный закон Российской Федерации «Однях воинской славы и памятных датах России» от 13 марта 1995 года N 32-ФЗ с изменениями идополнениями;
Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Он предусматривает особое внимание уделять воспитательному компоненту.
Программа составлена педагогом дополнительного образования МБОУ СОШ № 16 ст. Георгиевской, Георгиевского муниципального округа, Ставропольского края..
Формирование образа Родины в младшем школьном возрастеимеет ярко выраженную мировоззренческую направленность и выступает как активный познавательный процесс. Знания и представления о своей стране, ее истории, культуре и природе являются важнейшим условием формирования отношения учащихся к Родине и впоследствии, при определенных условиях воспитания и обучения, составляют основу убеждений и мировоззрения детей.
Введение школьников в мир истории целесообразно осуществлять с использованием материала о родном крае, о родной стране, подобно тому, как приобщение к языку начинается с овладения родной речью. «Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам» (А. С. Пушкин) необходимо воспитывать уже в начальной школе. Школьники погружаются в мир истории Отечества и родного края через представления об образе жизни людей в разных событиях и их участниках.
Следует отметить, что младшие школьники познают былое и современность по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с историческими памятниками, совершая экскурсии в местные музеи, походы по местам боевой и трудовой славы, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Поэтому в программе даются предложения по привлечению на уроках регионального (краеведческого) материала. Он дает возможность познакомить детей с историей и современностью на близком и наглядном материале, максимально приближенном к ученику.
Основное содержание программы курса (1 часа в неделю) дается в хронологической последовательности - с древности до современности, что способствует созданию у младших школьников конкретных образов исторических эпох (как люди жили, во что верили, что создавали, за что воевали и т. д.). Вместе с тем последовательное изучение материала курса способствует формированию у учеников историко-временных представлений и помогает им преодолеть присущее их возрасту сближение прошлого и настоящего.
Цель - формирование гражданской позиции младших школьников.
Задачи:
формировать начальные знания по истории России и родного края;
прививать первоначальные навыки экскурсионной работы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Кружковая работа ведётся по направлениям:
Экспозиционно – фондовое.
Экскурсионное.
Экспедиционно-поисковое.
Информационно-пропагандистское.
Научно-исследовательское.
Организационно-массовое.
Подразделение экспозиционно-фондовой работы:
- заботится о сохранности фондов, их хранении и экспонировании;
- проводит переучет основного и вспомогательного фондов;
- оформляет справочную картотеку;
- готовит новые экспозиции (в том числе переносные и передвижные);
- подбирает наглядный материал для Уроков мужества.
Подразделение экскурсионной работы:
- организует экскурсии по музею (обзорные и тематические)
- проводит дни открытых дверей для родителей, жителей микрорайона, школ района и др.
- собирает материал для новых экскурсий;
- проводит беседы, устные журналы, мини-экскурсии;
- осуществляет помощь в проведении Уроков мужества;
- организует конкурсы юных экскурсоводов в школе.
Подразделение экспедиционно-поисковой работы:
- готовит отчеты в виде дневников, папок-«раскладушек», докладов, газет, фотоплакатов об итогах проведенных экспедиций и выступает перед учащимися и педагогическим коллективом школы.
Подразделение информационно-пропагандистской работы:
- ведет летопись главных традиционных дел;
- выступает на страницах местной печати и в других СМИ с материалами, рассказывающими о деятельности классов с казачьим направлением;
- организует работу над Книгой памяти школы.
Подразделение научно-исследовательской работы помогает учащимся школы:
- готовить доклады, сообщения, рефераты по истории военных лет, этнографии, об отдельных страницах, эпизодах ВОВ при помощи научных сотрудников музеев, архивов, под руководством ученых, а также учителей истории школы;
- осуществлять исследовательскую, поисковую деятельность в библиотечных фондах, в фондах государственных и общественных музеев в процессе работы над сообщениями, докладами, рефератами.
Подразделение организационно-массовой работы:
Проводит в школе:
1. Дни памяти Героев Советского Союза;
2.уроки мужества;
3.конкурсы чтецов и викторины, посвященные Победе;
4.традиционные праздничные «Огоньки» с участием ветеранов ВОВ и труда.
Организует:
участие в смотре школьных музеев, районных викторинах, конкурсах стенной печати и других делах;
выезды к памятным местам;
экскурсии по району и краю.
ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ 1года обучения
Тема занятий | Теория | Практика | Всего часов | Примерныесроки | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1.Учебная деятельность | ||||||
1 | Что такое Родина? | 1 | 1 | сентябрь | ||
2 | Моя малая Родина — Ставрополье. | 1 | 1 | сентябрь | ||
3 | Природа моей родины (часть первая). | 1 | 1 | сентябрь | ||
4 | Природа моей родины (часть вторая). | 1 | 1 | сентябрь | ||
5 | Мои чувства по отношению к Родине (часть первая). | 1 | 1 | октябрь | ||
6 | Промежуточная диагностика. | 1 | 1 | октябрь | ||
7 | Мои чувства по отношению к Родине (часть вторая). | 1 | 1 | октябрь | ||
8 | Деятельность на пользу Родине. | 1 | 1 | 2 | октябрь | |
9 | Люди, помогающие своей Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
10 | Кодекс отношения к Малой Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
11 | Кодекс отношения к Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
12 | Сталинградская битва (народное ополчение). | 1 | 1 | ноябрь | ||
13 | Дом Павлова - легенда Сталинграда. | 1 | 1 | декабрь | ||
14 | Мамаев курган в годы войны и послевоенные годы. | 1 | 1 | декабрь | ||
15 | Дети войны (встреча с героями ВОВ). | 1 | 1 | январь | ||
16 | Ставрополье в военные годы. | 1 | 1 | 2 | январь | |
17 | Земляки Герои ВОВ. | 1 | 1 | январь | ||
18 | ЭКСКУРСИЯ. | 2 | 2 | февраль | ||
19 | Танкисты 6-й Гвардейской танковой армии в ВОВ. | 1 | 1 | 2 | февраль | |
20 | У истоков памяти. | 1 | 1 | март | ||
21 | «Ходили мы походами» (составление карты походов). | 1 | 1 | 2 | март | |
22 | Изучение боевого пути 6-й Гвардейской танковой армии. | 1 | 1 | март | ||
23 | Первичные навыки экскурсионной работы. | 1 | 1 | 2 | апрель | |
2. Поисковая деятельность | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2 | Сбор материалов на тему «Дети и война». | в течение года | ||||
3 | Сбор материалов о ветеранах ВОВ на микроучастке. | в течение года | ||||
3. Экскурсионное дело | ||||||
1 | Уроки Мужества. | 1 | 1 | Январь, февраль, май | ||
2 | Участие в создании фонотеки и копилки стихов о ВОВ. | в течение года | ||||
3 | Участие в смотре детских объединений «Равнение на Победу!» | в течение года | ||||
4 | Проведение «поисковых огоньков». | в течение года | ||||
5 | Участие в конкурсе«Открытка ветерану». | 1 | 1 | февраль, май | ||
6 | Устный поход на Солдатское поле (Орловский выступ). | 1 | 1 | апрель, май | ||
7 | Утренник для первых классов «И песни ходят на войну». | май | ||||
8 | Конкурс сочинений. | март | ||||
9 | Конкурс рисунков,плакатов ко Дню Победы в ВОВ. | 1 | 1 | апрель | ||
10 | Участие в конкурсе чтецов. | декабрь | ||||
11 | Шефство над ветеранами района, операция «Забота». | в течение года | ||||
12 | Мини-экскурсия по музею для 1, 2 классов. | май | ||||
Итого: | 18 час. | 15 час. | 33 час. | |||
ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ 2 года
Тема занятий | Теория | Практика | Всего часов за весь период | Примерныесроки | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1.Учебная деятельность Учебная деятельность | ||||||
1 | Что такое Родина? | 1 | 1 | сентябрь | ||
2 | Моя малая Родина — Ставрополье. Экскурсия по краю. | 1 | 1 | сентябрь | ||
3 | Природа моей родины (часть первая). | 1 | 1 | сентябрь | ||
4 | Природа моей родины (часть вторая). | 1 | 1 | сентябрь | ||
5 | Мои чувства по отношению к Родине (часть первая). | 1 | 1 | октябрь | ||
6 | Промежуточная диагностика. | 1 | 1 | октябрь | ||
7 | Первичные навыки экспозиционной работы. | 1 | 1 | октябрь | ||
8 | Деятельность на пользу Родине. | 1 | 1 | октябрь | ||
9 | Люди, помогающие своей Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
10 | Первичные навыки фондовой работы. | 1 | 1 | ноябрь | ||
11 | Кодекс отношения к Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
12 | Сталинградская битва (народное ополчение). | 1 | 1 | ноябрь | ||
13 | Дом – усадьба имени Ярошенко. | 1 | 1 | декабрь | ||
14 | Мамаев курган в годы войны и послевоенные годы. | 1 | 1 | декабрь | ||
15 | Дети войны (встреча с героями ВОВ). | 1 | 1 | январь | ||
16 | Ставрополье в военные годы. | 1 | 1 | 2 | январь | |
17 | Экскурсия в районный краеведческий музей г. Георгиевска | 2 | 2 | январь | ||
18 | Герои Советского Союза - 13 Ставропольцев. | 1 | 1 | февраль | ||
19 | Танкисты 6-й Гвардейской танковой армии в ВОВ. | 1 | 1 | февраль | ||
20 | У истоков памяти. Первичные навыки исследовательской работы. | 1 | 1 | март | ||
21 | «Ходили мы походами» (составление карты походов). | 1 | 1 | март | ||
22 | Изучение боевого пути 6-й Гвардейской танковой армии. | 1 | 1 | март | ||
23 | Первичные навыки экскурсионной работы. | 2 | 2 | апрель | ||
2. Поисковая деятельность | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2 | Сбор материалов на тему «Дети и война». | в течение года | ||||
3 | Сбор материалов о ветеранах ВОВ на микроучастке. | в течение года | ||||
3. Экскурсионное дело | ||||||
1 | Уроки Мужества. | 1 | 1 | февраль, | ||
2 | Участие в создании фонотеки и копилки стихов о ВОВ. | в течение года | ||||
3 | Участие в смотре детских объединений «Равнение на Победу!» | в течение года | ||||
4 | Проведение «поисковых огоньков». | в течение года | ||||
5 | Участие в конкурсе«Открытка ветерану». | 1 | 1 | февраль, май | ||
6 | Устный поход на Солдатское поле (Орловский выступ). | 1 | 1 | апрель, май | ||
7 | Утренник для первых классов «И песни ходят на войну». | 1 | 1 | май | ||
8 | Конкурс сочинений. | 1 | 1 | март | ||
9 | Конкурс рисунков,плакатов ко Дню Победы в ВОВ. | 1 | 1 | апрель | ||
10 | Участие в конкурсе чтецов. | 1 | 1 | декабрь | ||
11 | Шефство над ветеранами района. Операция «Забота». | в течение года | ||||
12 | Мини-экскурсия по музею для 1 - 2 классов. | 1 | 1 | май | ||
Итого: | 15 часа | 19 часов | 34 часа | |||
ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ 3 года
Тема занятий | Теория | Практика | Всего часов за весь период | Примерныесроки | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1. Учебная деятельность Учебная деятельность | ||||||
1 | Что такое Родина? | 1 | 1 | сентябрь | ||
2 | Моя малая Родина — Ставрополье. Экскурсия по Ставропольскому краю | 3 | 3 | сентябрь | ||
3 | Природа моей родины (часть вторая). | 1 | 1 | сентябрь | ||
4 | Мои чувства по отношению к Родине. Навыки исследовательской работы. | 1 | 1 | октябрь | ||
5 | Промежуточная диагностика. | 1 | 1 | октябрь | ||
6 | Навыки экспозиционной работы. | 1 | 1 | октябрь | ||
7 | Люди, помогающие своей Родине. Работа в архиве. | 1 | 1 | ноябрь | ||
8 | Кодекс отношения к Родине. | 1 | 1 | ноябрь | ||
9 | Сталинградская битва (народное ополчение). | 1 | 1 | ноябрь | ||
10 | Экскурсия в парк г. Георгиевска (военная техника) | 2 | 2 | декабрь | ||
11 | Мамаев курган в годы войны и после. Устный журнал. | 1 | 1 | декабрь | ||
12 | Дети войны (встреча с героями ВОВ). | 1 | 1 | январь | ||
13 | Ставрополье в военные годы. | 1 | 1 | 2 | январь | |
14 | Экскурсия в районный краеведческий музей г. Георгиевска | 1 | 1 | январь | ||
15 | Танкисты 6-й Гвардейской танковой армии в ВОВ. | 1 | 1 | февраль | ||
16 | У истоков памяти. Фондовая работа. | 1 | 1 | март | ||
17 | «Ходили мы походами» (составление карты походов). | 1 | 1 | 2 | март | |
18 | Первичные навыки экскурсионной работы. | 2 | 2 | апрель | ||
2. Поисковая деятельность | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
19 | Сбор материалов на тему «Дети и война». | в течение года | ||||
20 | Сбор материалов о ветеранах ВОВ на микроучастке. | в течение года | ||||
3. Экскурсионное дело | ||||||
21 | Уроки Мужества. | 2 | 2 | февраль, май | ||
22 | Участие в создании фонотеки и копилки стихов о ВОВ. | в течение года | ||||
23 | Участие в смотре детских объединений «Равнение на Победу!» | в течение года | ||||
24 | Проведение «поисковых огоньков». | в течение года | ||||
25 | Участие в конкурсе«Открытка ветерану». | 1 | 1 | февраль, май | ||
26 | Экскурсия в г.Пятигорск. | 3 | 3 | апрель, май | ||
27 | Утренник для первых классов «И песни ходят на войну». | 1 | 1 | май | ||
28 | Конкурс сочинений. | 1 | 1 | март | ||
29 | Конкурс рисунков,плакатов ко Дню Победы в ВОВ. | 1 | 1 | апрель | ||
30 | Участие в конкурсе чтецов. | 1 | 1 | декабрь | ||
31 | Шефство над ветеранами района, операция «Забота». | в течение года | ||||
32 | Мини-экскурсия по музею для 1, 2 классов. | 1 | 1 | май | ||
Итого: | 8 часов | 25 часа | 34 часа | |||
Механизм реализации программы
В своей работе руководствуюсь:
Конвенцией ООН о правах ребенка;
Конституцией Российской Федерации;
Гражданским кодексом Российской Федерации;
Федеральным законом «Об общественных объединениях»;
Федеральным законом РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;
Законом РФ « Об образовании»;
Государственной Программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 год»;
Письмом Министерства образования России от 12 марта 2003 года. «О деятельности музеев образовательных учреждений».
Материалами:
Всероссийской научно-практической конференции «Тенденции развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии» (лето 2003);
Второй Всероссийской научно-практической конференции «Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности» (Москва, 14-15 ноября 2001 г.)
Предполагаемые конечные результаты.
Осуществление настоящей программы позволит:
- продолжить работу над совершенствованием системы патриотического воспитания в школе;
- сформировать готовность у учащихся к патриотическому действию, к активной гражданской позиции;
- отвлечь учащихся от противоправной деятельности;
- заполнить свободное время подростка социально значимыми, интересными делами, остановив тем самым нарастающую бездуховность;
- оказывать повседневную помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;
- создать условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, навыков коллективной деятельности.
Тематическое планирование
1года обучения
Тема занятий | Теория | Практика | Всего часов | Примерныесроки | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1.Учебная деятельность | ||||||
1 | Что такое Родина? | 1 | 1 | |||
2 | Моя малая Родина — Ставрополье. | 1 | 1 | |||
3 | Природа моей родины (часть первая). | 1 | 1 | |||
4 | Природа моей родины (часть вторая). | 1 | 1 | |||
5 | Мои чувства по отношению к Родине (часть первая). | 1 | 1 | |||
6 | Промежуточная диагностика. | 1 | 1 | |||
7 | Мои чувства по отношению к Родине (часть вторая). | 1 | 1 | |||
8 | Деятельность на пользу Родине. | 1 | 1 | 2 | ||
9 | Люди, помогающие своей Родине. | 1 | 1 | |||
10 | Кодекс отношения к Малой Родине. | 1 | 1 | |||
11 | Кодекс отношения к Родине. | 1 | 1 | |||
12 | Сталинградская битва (народное ополчение). | 1 | 1 | |||
13 | Дом Павлова - легенда Сталинграда. | 1 | 1 | |||
14 | Мамаев курган в годы войны и послевоенные годы. | 1 | 1 | |||
15 | Дети войны (встреча с героями ВОВ). | 1 | 1 | |||
16 | Ставрополье в военные годы. | 1 | 1 | 2 | ||
17 | Земляки Герои ВОВ. | 1 | 1 | |||
18 | ЭКСКУРСИЯ. | 2 | 2 | |||
19 | Танкисты 6-й Гвардейской танковой армии в ВОВ. | 1 | 1 | 2 | ||
20 | У истоков памяти. | 1 | 1 | |||
21 | «Ходили мы походами» (составление карты походов). | 1 | 1 | 2 | ||
22 | Изучение боевого пути 6-й Гвардейской танковой армии. | 1 | 1 | |||
23 | Первичные навыки экскурсионной работы. | 1 | 1 | 2 | ||
2. Поисковая деятельность | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2 | Сбор материалов на тему «Дети и война». | в течение года | ||||
3 | Сбор материалов о ветеранах ВОВ на микроучастке. | в течение года | ||||
3. Экскурсионное дело | ||||||
1 | Уроки Мужества. | 1 | 1 | |||
2 | Участие в создании фонотеки и копилки стихов о ВОВ. | в течение года | ||||
3 | Участие в смотре детских объединений «Равнение на Победу!» | в течение года | ||||
4 | Проведение «поисковых огоньков». | в течение года | ||||
5 | Участие в конкурсе«Открытка ветерану». | 1 | 1 | |||
6 | Устный поход на Солдатское поле (Орловский выступ). | 1 | 1 | |||
7 | Утренник для первых классов «И песни ходят на войну». | |||||
8 | Конкурс сочинений. | |||||
9 | Конкурс рисунков,плакатов ко Дню Победы в ВОВ. | 1 | 1 | |||
10 | Участие в конкурсе чтецов. | |||||
11 | Шефство над ветеранами района, операция «Забота». | в течение года | ||||
12 | Мини-экскурсия по музею для 1, 2 классов. | |||||
Итого: | 18 час. | 15 час. | 33 час. | |||
Тематическое планирование 2 года обучения
Тема занятий | Теория | Практика | Всего часов за весь период | Примерныесроки | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1.Учебная деятельность Учебная деятельность | ||||||
1 | Что такое Родина? | 1 | 1 | |||
2 | Моя малая Родина — Ставрополье. Экскурсия по краю. | 1 | 1 | |||
3 | Природа моей родины (часть первая). | 1 | 1 | |||
4 | Природа моей родины (часть вторая). | 1 | 1 | |||
5 | Мои чувства по отношению к Родине (часть первая). | 1 | 1 | |||
6 | Промежуточная диагностика. | 1 | 1 | |||
7 | Первичные навыки экспозиционной работы. | 1 | 1 | |||
8 | Деятельность на пользу Родине. | 1 | 1 | |||
9 | Люди, помогающие своей Родине. | 1 | 1 | |||
10 | Первичные навыки фондовой работы. | 1 | 1 | |||
11 | Кодекс отношения к Родине. | 1 | 1 | |||
12 | Сталинградская битва (народное ополчение). | 1 | 1 | |||
13 | Дом – усадьба имени Ярошенко. | 1 | 1 | |||
14 | Мамаев курган в годы войны и послевоенные годы. | 1 | 1 | |||
15 | Дети войны (встреча с героями ВОВ). | 1 | 1 | |||
16 | Ставрополье в военные годы. | 1 | 1 | 2 | ||
17 | Экскурсия в районный краеведческий музей г. Георгиевска | 2 | 2 | |||
18 | Герои Советского Союза - 13 Ставропольцев. | 1 | 1 | |||
19 | Танкисты 6-й Гвардейской танковой армии в ВОВ. | 1 | 1 | |||
20 | У истоков памяти. Первичные навыки исследовательской работы. | 1 | 1 | |||
21 | «Ходили мы походами» (составление карты походов). | 1 | 1 | |||
22 | Изучение боевого пути 6-й Гвардейской танковой армии. | 1 | 1 | |||
23 | Первичные навыки экскурсионной работы. | 2 | 2 | |||
2. Поисковая деятельность | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
2 | Сбор материалов на тему «Дети и война». | в течение года | ||||
3 | Сбор материалов о ветеранах ВОВ на микроучастке. | в течение года | ||||
3. Экскурсионное дело | ||||||
1 | Уроки Мужества. | 1 | 1 | |||
2 | Участие в создании фонотеки и копилки стихов о ВОВ. | в течение года | ||||
3 | Участие в смотре детских объединений «Равнение на Победу!» | в течение года | ||||
4 | Проведение «поисковых огоньков». | в течение года | ||||
5 | Участие в конкурсе«Открытка ветерану». | 1 | 1 | |||
6 | Устный поход на Солдатское поле (Орловский выступ). | 1 | 1 | |||
7 | Утренник для первых классов «И песни ходят на войну». | 1 | 1 | |||
8 | Конкурс сочинений. | 1 | 1 | |||
9 | Конкурс рисунков,плакатов ко Дню Победы в ВОВ. | 1 | 1 | |||
10 | Участие в конкурсе чтецов. | 1 | 1 | |||
11 | Шефство над ветеранами района. Операция «Забота». | в течение года | ||||
12 | Мини-экскурсия по музею для 1 - 2 классов. | 1 | 1 | |||
Итого: | 15 часа | 19 часов | 34 часа | |||
Используемая литература:
*Указ президента «О национальных целях развития России до 2030года»
*Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Обобразовании вРФ»; от 31 июля2020г №273-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
*Гражданский кодекс РоссийскойФедерации;
*Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы». Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 декабря 2015 г. N1493;
*Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025. Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №996;
*Федеральный закон Российской Федерации «Однях воинской славы и памятных датах России» от 13 марта 1995 года N 32-ФЗ с изменениями идополнениями;
*Распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
*Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
*Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
*Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
*Государственная программа «Патриотическое воспитание населения Российской Федерации на 2016-2020 годы» от 30 декабря 2015 г. № 1493
*Конституция Российской Федерации, М., 2009 г
*Федеральный Закон от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ (ред. от 30.12.2012) «О днях воинской славы и памятных датах России»
*Закон Российской Федерации от 14 января 1993 года № 4292-1 (ред. от 05.04.2013) «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»
*Методические рекомендации по военно-патриотическому направлению деятельности Российского движения школьников, под ред. А.Ю. Алексеева,
*Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025.
Интеренет-ресурсы:
http://www.egcpv.ru/
http://vpc-vympel.ru/
https://рдш.рф
http://rf-poisk.ru/
http://роспатриотцентр.рф
24
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/628841-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.