Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Лексические игры и упражнения»

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Задачи:

Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

Закрепить и обобщить знание детей об антонимах.

Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи.

Создавать положительный эмоциональный фон.

Воспитатель: Ребята сегодня у нас необычное занятие. Мы сегодня будем играть.

Какие игры вы знаете? (настольные, подвижные).

Мы сегодня будем играть в речевые игры, которые формируют нашу речь.

Ребята, давайте с вами поздороваемся и настроимся на занятие:

Я люблю наш детский сад В нём полным-полно:

Мышат?

Цыплят?

Бельчат?

Утят?

Ребят?

Знаю я, когда мы вместе настроение чудесней!

Что ж пора нам заниматься,

Будем очень мы стараться (все вместе)

Чтобы пасмурное настроение на улице не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться за руки и поздороваться еще раз со всеми, называя друг друга ласковыми словами и пожимая руки (выполняют.) (Красивый, умный, добрый, очаровательный, стильный, ласковый, шикарный, заботливый, отзывчивый обворожительный). Какое у вас теперь настроение? (хорошее, приподнятое). Что вы почувствовали.

(радость, умиление, заботу, хорошее настроение).

Воспитанники: Мы почувствовали тепло рук друзей. Настроение улучшилось.

Воспитатель: И в группе стало светло, радостно, уютно и тепло от ваших улыбок.

Ребята, я знаю, что вы обожаете играть и предлагаю вам игру, которая называется «Назови три слова» – Овощи. (Лук, свекла, морковь).

• Фрукты. (Яблоко, груша, лимон).

• Дикие животные. (Медведь, волк, лось).

• Домашние животные. (Лошадь, корова, кролик).

• Деревья. (Береза, дуб, сосна).

• Одежда (Платье, брюки, куртка).

• Весенние признаки (зеленые листочки, теплый ветерок, яркое солнышко, пение птиц).

Воспитатель: Слушайте следующие задание: «Я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом?» (Дети встают в круг; воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы).

У медведя чей дом? – Медвежий.

У зайца чей дом? – Заячий.

У волка чей дом? – Волчий.

У белки чей дом? – Беличий.

У барсука чей дом? – Барсучий.

У черепахи чей дом? – Черепаший.

У лягушки чей дом? – Лягушачий.

Молодцы, у меня для вас есть еще одна игра с мячом..

«Игра с мячом»

Воспитатель: Я бросаю мяч, называю слово, а вы называете слово с противоположным значением.

Ну, что, готовы? Ветреный – безветренный. Мокрый – сухой. Радостный – грустный. Холодный – теплый. Поздняя – ранняя. Яркий – тусклый. Низкий – высокий. Сытый – голодный. Редкий – частый. Спелый – незрелый. Начало – конец. Длинный – короткий. Тихий – громкий.

Высокий – низкий. Умный – глупый. Тяжелый – легкий. Новый – старый. Шумный – тихий. Чистый – грязный. Хороший – плохой. Злой – добрый. Спать – бодрствовать. Встать – лечь. Мириться – ссориться. Снимать – надевать. Раздевать – одевать. Хмуриться – улыбаться.

Можно присесть.

Воспитатель: Ребята, есть такие упражнения, которые помогают упражняться в произношении. Это - скороговорки, чистоговорки. «Желтый, жирный, жадный жук прятал денежки в сундук». «Ехал грека через реку, видит Грека: в реке рак, сунул Грека руку в реку, рак за руку Грека цап-цап». «Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои!». Молодцы!

Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите.

Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись

Руки коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали .

И на месте побежали.

Воспитатель: Отдохнули? Давайте продолжим.

Воспитатель: Предлагаю вам следующую игру называется «Полслова за вами».. Внимательно слушайте меня. Я произношу начало слова, называю имя ребёнка и он продолжает. ( Например: ло-шадь, ло-пата, иг-ра, по-ле, зи-ма, вес-на, ко-мар, ко-за, тет-радь, само-лёт, дере-вья и т. д.)

А сейчас мы с вами выполним интересное задание. «Раздели на слоги». Воспитатель: - Вы уже знаете, что каждое слово можно разделить на части (на слоги). В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только один слог. Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте сами сначала шопотом , а затем вслух произнести по слогам слова-названия предметов, которые я вам покажу на рисунках. (Ответы детей). (слон, со-ба-ка, ко-ро-ва , ма-лина, ли-са , ры-ба, ма-ши-на).

Ну и последняя наша игра на сегодня называется: «С чем можно сравнить?»

С чем можно сравнить?

Небо синее – точно… (море)

Снег мягкий – словно… (пух)

Платье оранжевое – точно… (апельсин)

Сок холодный – как… (лед)

Заключительная часть. Рефлексия :

Воспитатель: - Ребята, скажите, чем мы с вами занимались? - Какое задание вам понравилось больше всего?

А какое вызвало у вас затруднения? ( ответы детей). Молодцы ребята, спасибо вам за занятие.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629026-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo