Сценарий педсовета «Человек и природа неотделимы»

Сценарий педсовета «Человек и природа неотделимы»

Цель: совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников основ экологической культуры.

Задачи:

1. Проанализировать состояние экологического воспитания детей дошкольного возраста и наметить пути совершенствования в данном направлении.

2. Активизировать мыслительную деятельность педагогов ДОУ.

3. Активизировать формы организации и проведения педагогических советов в ДОУ.

Повестка:

1. Актуальность темы педсовета.

2. Справка по итогам тематической проверки «Эффективность работы ДОО по экологическому воспитанию детей».

3. Деловая игра.

4. Подведение итогов и вынесение решения педагогического совета.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы собрались, чтобы обсудить актуальные вопросы, касающиеся экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста.

Тема нашего педсовета: «Человек и природа неотделимы»

В предметное окружение ребенка-дошкольника входят различные объекты природы, поэтому его ознакомление с растениями, животными, явлениями неживой природы неизбежно - это естественный процесс познания окружающего мира. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься.

1 задание. Вопросы и ответы:

1. Назовите фамилию писателя, творчество которого можно соотнести с данным высказыванием: «В нем счастливо сочетание два умения, два таланта: рассказчика и рисовальщика». (Е.Чарушин)

2. Этот писатель – природовед называл свои произведения «сказки-несказки». По форме эти произведения сказочны: звери и деревья разговаривают, думают, получают, любят. (В.Бианки)

3. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен)

4. Какую ягоду называют «северным гранатом»? (Костяника)

5. Почему Красную книгу называют красной, а не зелѐной? (красный цвет - сигнал опасности)

6. Чем лягушка отличается от жабы? (лягушка - дневное животное, а жаба - ночное)

7. Можно ли пингвина назвать птицей, а дельфина – рыбой? (Пингвин – птица, дельфин – млекопитающее)

8. Есть ли у комара зубы? (есть и не мало, до 50)

9. У кого уши на ногах? (у кузнечика)

10. Какие птицы зимой потомство выводят? (клесты и зимородки)

11. Почему белые медведи не могут жить в лесу? (потому что питаются они только рыбой)

12. Что у лягушки с языком не так? (он прикреплѐн задом наперѐд)

2 задание. Я напоминаю вам начало приметы будущей погоды в поведении растений и животных, а вы заканчиваете строчку.

1.- Паук усиленно плетет паутину – (к сухой погоде).

2.- Уж на дороге греется – (перед дождем).

3.- Стрижи, ласточки низко летают – (дождь предвещают).

4.- Мыши выходят из-под подстилки на снег – (за сутки до оттепели).

3 задание. А сейчас Вашему вниманию предлагается отгадать кроссворд

Я загадываю загадки о растениях, которые вы все знаете. Отгадав их, вы назовете и ключевое слово в кроссворде.

1- Стебельки ершистые, ягодки душистые.

Малиновые, сладкие. От простуды нам даны (Малина)

2 – И красива, и кисла на болоте выросла (Клюква)

3 – Стоит кудряшка – Белая рубашка

Сердечко золотое Что это такое? (Ромашка)

4 – Под ярусом, под ярусом висят кисти с красным гарусом (Рябина)

5 – Обожжет без огня и тебя, и меня. И живет у плетня. (Крапива)

6 – Поранил ты в походе ногу, усталость не дает идти –

Нагнись: солдатик у дороги готов помочь тебе в пути! (Подорожник)

7 – Нам запах свежести лесной приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный из кисти белоснежной. (Ландыш)

8. Как все эти растения называются? (Лекарственные)

4 творческое задание.

Воспитатель – профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки. Следующее задание творческое. Каждой команде надо нарисовать пословицу так, чтобы остальные смогли ее “прочитать”.

1.Весна красна цветами, а осень пирогами.

2.Увидел грача – весну встречай.

3.Готовь сани летом, а телегу зимой.

4.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

5 задание. «Сказочные вопросы»

1. «Назовите сказку, в которой один из главных героев пострадал из-за несоблюдения санитарно-гигиенических правил» /«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»/

2. «Назовите сказку, в которой описывается уничтожение уникального растения по прихоти девушки». / «Аленький цветочек» /

3. «Назовите сказку об овоще – гиганте» / «Репка» /

4. «Назовите сказку, в которой описывается сбор первоцвета для букета» / «Двенадцать месяцев »/

5. «Назовите сказку, в которой описывается редкий /волшебный/ вид птиц с ярким оперением» / «Конек - горбунок» /

6. «Назовите сказку, в которой рыба наделена способностью, не присущей ей на самом деле» / «По щучьему велению» /

6.Домашнее здание. Одним из направлений содержания работы по экологическому воспитанию является создание РППС. И здесь хотелось бы поговорить об экологической тропе на территории ДОО.

Основные критерии выбора маршрута и объектов экологической тропы — включение в нее как можно большего количества разнообразных и привлекающих внимание ребенка объектов, их доступность. В качестве объектов экологической тропинки выбираются различные виды как дикорастущих, так и культурных растений (деревьев, кустарников, трав), мхи, грибы на живых и мертвых деревьях, старые пни, муравейники, гнезда птиц на деревьях, микроландшафты разных природных сообществ (луга, леса), клумбы, отдельные красиво цветущие растения, места регулярного скопления насекомых, небольшие водоемы, огороды, отдельные камни, альпийская горка.

Вам было дано домашнее задание: создать проект экологической тропинки на территории ДОО. Представление проектов.

Подведение итогов.

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля.

Дом наш родимый, друзья!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами.

Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.

Решение педагогического совета:

1. Продолжать вести активную работу по экологическому воспитанию в детском саду. Срок исполнения: постоянно. Ответственные: воспитатели, специалисты.

2. Использовать в работе материалы интернета и компьютерные программы, тематические презентации и художественно-музыкальную наглядность, подобранные в соответствии с возрастом и интересами детей.

Срок исполнения: постоянно. Ответственные: воспитатели, специалисты.

3. Педагогам всех возрастных групп разнообразить уголки природы, в соответствии с возрастом и интересами детей. Активно использовать помощь родителей воспитанников и специалистов детского сада.

Срок исполнения: постоянно. Ответственные: воспитатели.

5. Создать на территории детского сада экологическую тропу и разработать маршруты для всех возрастных групп.

Срок исполнения: до 31.06.2023 г. Ответственные: старший воспитатель, педагоги.

1.Весна красна цветами, а осень пирогами.

2.Увидел грача – весну встречай.

3.Готовь сани летом, а телегу зимой.

4.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629045-scenarij-pedsoveta-chelovek-i-priroda-neotdel