Технологическая карта занятия по развитию речи во 2-ой младшей группе по лексической теме «Новый год. Ёлка»

Дата

4-я неделя декабря

Лексическая тема

Новый год. Ёлка

Задачи

Коррекционно-образовательные

Закрепление представлений о мебели и её частях. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Мебель» (Зима, снег, ёлка, треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу; один, два, три; в, на, у).

Коррекционно-развивающие

Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления, тонкой моторики.

Воспитательные

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к окружающим предметам.

Оборудование

Шаблоны: треугольники, новогодние игрушки, цветной картон А5, клей, ножницы, сюжетная картинка «Наряжаем ёлку», опорные картинки (дорога, тропинка,

Этап

Действия учителя

Действия обучающихся

Оборудование

I. Орг. момент

Логопед приглашает детей в кабинет.

Здороваются с логопедом, встают рядом со своими стульчиками.

Запись пьесы.

II.Актуализация знаний

1. Д/и «Скажи наоборот»

- Елки высокие, а пенечки…низкие

- Снег белый, а земля…черная

- Дорога широкая, а тропинка…узкая

- Зимой холодно, а летом…жарко

- У зайца уши длинные, а хвост…короткий.

Называют слова

Опорные картинки

III. Определение темы и цели занятия

- Ребята, а нас встречает зеленая красавица. Вам нравится елочка?

- За окошком снег идет

Значит скоро …

- А вам бы хотелось нарядить елочку? А как же быть, где же взять игрушки?

- А сундучок наш не простой, а волшебный.

Ответы детей

Новый год

Дети находят сундучок (открывают его, а он не открывается).

IV. Основной этап

1. Чистоговорка

- Давайте скажем волшебные слова:

«Чок, чок – чок

Открывайся сундучок».

- Вам нравятся игрушки?

- Ребята, игрушки у нас есть, а вот вешать их некуда!

2. Мелкая моторика

- Давайте сделаем ёлочку и украсим её игрушками из сундучка.

Повторение правил безопасного использования ножниц.

- Что за фигуры перед вами?

Какого они цвета?

- Из них мы и соберём нашу ёлочку. Вырежете треугольники. И приклейте их на открытку.

Логопед помогает справиться с заданием каждому обучающемуся.

-Украсим нашу ёлочку игрушками!

- Сколько шаров?

- Сколько елочек?

3. Игра-имитация

Очень холодно зимой,

Но мы пойдем гулять с тобой.

Я надену шубку, шарфик, валенки и шапку.

По сугробам мы шагаем – топ-топ-топ.

Выше ноги поднимаем – топ-топ-топ.

4. Составление сл/соч по сюжетной картинке

- Что вы видете на картинке?

- Сколько ребят?

- Какое платье у воспитательницы?

- Какие украшения есть на ёлке?

- Что лежит под ёлкой? И т.д.

Произносят громко – шепотом

- Елочка высокая, пушистая, зеленая, колючая

Повторяют правила

- Треугольники, зеленые

Вырезают треугольники.

Приклеивают украшения

- Много

- Одна

Имитируют движения

Отвечают на вопросы, составляют словосочетания с помощью логопеда

Сундучок с игрушками

Шаблоны, ножницы, открытка, клей

Сюжетная картинка «Наряжаем ёлку»

V. Заключительный этап

Логопед предлагает вспомнить все задания по порядку, рассказать, что им понравилось делать. Потом оценивает работу каждого.

VI. Домашнее задание