Конспект занятия по лего конструированию в старшей группе «Миксер» с использованием конструктора «Первые механизмы»

Конспект занятия по LEGO-конструированию с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Миксер» с использованием конструкторов «Первые механизмы.

Цель занятия: конструирование модели «Миксера».

Задачи:

• Образовательные: продолжать знакомить с конструктором «Первые механизмы»; учить собирать миксер по схеме; дать представления детям о том, в каких профессиях используется миксер в современном мире; закрепить знания детей о зубчатой передаче.

• Развивающие: поддерживать интерес к техническому конструированию, развивать умения выстраивать предположение-гипотезу и обсуждать её, активизировать речь детей, содействовать умению отвечать на поставленные вопросы, развивать умения рассуждать, размышлять, фантазировать, делать выводы, оценивать полученные результаты.

• Воспитательные: воспитывать самостоятельность в создании миксера посредством конструктора LEGO; воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство сотрудничества.

Материал: конструкторы LEGO «Первые механизмы», лоточки, схемы, картинки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Ну вот мы с вами и снова встретились, чему мы очень рады. Ведь каждая наша встреча заканчиваются чем –то необычным. А чем? (ответы детей)

Воспитатель: Да, вы правы. Мы продолжаем знакомиться с конструктором «Первые механизмы».

Воспитатель: Винтик, на этот раз что ты интересного приготовил для ребят?

Винтик: ах вы какие быстрые и шустрые?! Чтобы узнать, нужно прежде разгадать мою загадку:

Это кУхонное чудо
Вмиг собьёт любое блюдо.
Крем до однородной массы
Венчики взбивают сразу.
Я к нему душой проникся,
Догадались? Это … (миксер)

(Ответы детей)

Воспитатель: ребята, кто знает людям каких профессий помогает такой кухонный инструмент?(ответы детей)

Винтик: конечно вы правы, миксер широко используется в кулинарии. То есть помогает поварам и кулинарам. Он необходим, чтобы взбить различные ингредиенты. Миксер может быть не только электрический, но и ручной (показ картинок и иллюстраций (миксер ручной и настольный, с механической и электрической передачей).

Дети, но оказывается миксер, в своей работе используют не только повара и кулинары. Как вы думаете, люди ещё каких профессий используют миксеры?

(ответы и предположения детей, демонстрация картинок в соответствии с ответами)

Воспитатель:оказывается, миксер используют строители и лаборанты. Строители используют строительные миксеры, чтобы перемешать разные строительные смеси, краски (показ картинок). А вот в лаборатории используют вот такой миксер (показ картинки) и он необходим, чтобы перемешать различные образцы.

Воспитатель: скажите, вы заметили, что у них есть что-то общее (ответы детей). Правильно, это венчики которые отличаются по размеру, форме и материалу. Например, венчик кухонного миксера намного меньше строительного.

Винтик: а чтобы у нас с вами получился миксер из конструктора «Первые механизмы», нам необходимо внимательно рассмотреть схему постройки для ручного миксера с зубчатой передачей. Какие детали нам понадобятся? Назовите их (дети перечисляют детали конструктора, необходимые для постройки миксера, при необходимости взрослый помогает)

Винтик: итак, нам необходимо 2 узких жёлтых пластины, 1 длинная красная дырчатая балка и 1 короткая красная дырчатая балка, 2 жёлтых зубчатых колеса, 1 красное зубчатое колесо, рукоятка жёлтая, жёлтый шкив, ось шестерня короткая синяя и ось длинная зелёная.

Воспитатель: с тем что нам необходимо разобрались, а теперь смотря на схему попробуем вместе последовательно (то есть что сначала, а что потом) проговорить и сконструировать (дети рассказывают последовательность постройки миксера, по мере необходимости взрослый помогает: для начала нам необходимо скрепить 2 балки с отверстиями с помощью 2 жёлтых пластин. От места стыка 2 балок отсчитываем 5 отверстий, вдеваем ось шестерню, на неё рукоятку ручкой вверх, а снизу жёлтое зубчатое колесо. А в самое последнее отверстие вдеваем зелёную ось, сверху, как шляпку, надеваем жёлтый шкив, а снизу сначала красное зубчатое колесо, а затем большое жёлтое)

Винтик: ребята, попробуйте привести наш миксер в движение, что для этого нужно сделать?(ответы детей)

Винтик: а вам не кажется, что чего-то не хватает?(ответы детей)

Воспитатель: правильно, у нашего с вами миксера не хватает венчика. В лоточке есть различные детали конструктора, попробуйте использовать их. У каждого из вас получиться свой миксер с венчиком(самостоятельная детская экспериментальная деятельность: конструирование венчиков и расположение зубчатых колёс).

А теперь испытаем ваши модели (лоточки с различными материалами: тенисные мячики, мозаика, крышки и др.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629108-konspekt-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-v