Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме: «Осень»

Тема. Осень.

Цель и задачи. Расширять знания детей об осени как времени года. Знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, вести сезонные наблюдения. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления

Продолжительность: 22.09- 30.10 

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Что нам осень принесла», Праздник Осени.

Дни недели

Занятия

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

22 сентября

Понедельник

23 сентября

Вторник

24 сентября

Среда

25 сентября

Четверг

26 сентября

Пятница

29 сентября

Понедельник

30 сентября

Вторник

1 октября

Среда

2 октября

Четверг

3 октября

Пятница

6 октября

Понедельник

7 октября

Вторник

8 октября

Среда

9 октября

Четверг

10 октября

Пятница

13 октября

Понедельник

14 октября

Вторник

15 октября

Среда

16 октября

Четверг

17 октября

Пятница

20 октября

Понедельник

21 октября

Вторник

22 октября

Среда

23 октября

Четверг

24 октября

Пятница

27 октября

Понедельник

,

28 октября

Вторник

29 октября

Среда

30 октября

Четверг

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи (проверочное)

Цель.Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Занятие №3, стр.21, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2.Аппликация

Тема. Осенний ковёр

Программное содержание. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенные вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Занятие №8, стр.39. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Музыкальное.

1.ФЭМП

Цель. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).

Занятие №7 (повтор), стр.178,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Занятие № 11, стр.18, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Дары осени

Программное содержание. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

Соломенникова

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.

Занятие № 4, стр.77, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2.Рисование

Тема. Ветка рябины

Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения

Занятие №12, стр.42, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура (на воздухе)

Задачи.Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Занятие №12, стр.18, Л. И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель.Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).

Занятие 8, стр.179, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2. Музыкальное.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Деревья и кустарники осенью. Листопад, листопад – листья жёлтые летят.

Цель.Уточнить и расширить представления детей о лесе (лиственный, хвойный, смешанный) и разнообразии деревьев. Закрепить знания о деревьях и различных частях деревьев (корни, ствол, крона, ветки, листья). Формировать представления о состоянии растений осенью, дать представления о плодах и семенах деревьев, кустарников, трав, дать представления о способах распространения семян. Дать знания о пользе деревьев и кустарников для жизни на Земле, показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе.

стр.63, Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «Комплексные занятия в детском саду».

2. Рисование

Тема. Золотая осень.

Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Занятие №7, стр.38 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Занятие № 13, стр. 20, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Развитие речи

Тема. Лексико-грамматические упражнения

Цель.Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предметы, правильно строить предложения.

Занятие №4, стр.22, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»,

2.Лепка

Тема. Овощи для игры в магазин.

Программное содержание. Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и другие. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой им оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Занятие №2, стр34, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Цель. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).

Занятие 9 (повтор), стр.179, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Занятие № 14, стр. 21, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Удивительные предметы.

Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной (звукобуквенной модели). Знакомство с гласными буквами О, Ё, правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Занятие № 5, стр.77, Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2. Рисование

Тема. Праздник урожая в нашем селе.

Программное содержание. Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Занятие №21, стр50, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3. Физическая культура (на воздухе)

Задачи.Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Занятие № 15, стр.22, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).

Занятие 10 (повтор), стр.179, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Предметы-помощники

Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2 Рисование

Тема. Деревья смотрят в озеро. Рисование в технике «по- мокрому листу» (с отражением).

Программное содержание. Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).

(н.п.)

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Занятие № 16, стр. 22, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Развитие речи

Тема. Для чего нужны стихи?

Цель.Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные произведения дети помнят.

Занятие №5, стр.23, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2.Аппликация

Тема.Ваза с фруктами, ветками и цветами».

Цель. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Занятие №13, стр.43, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Музыкальное.

1.ФЭМП

Цель. Раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10. Показать, что для определения порядкового места предмета существенное значение имеет направление счета; упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку эти предметы сравниваются; упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом. Обобщать предметы по признаку формы.

Занятие 11,стр.180,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Занятие № 17, стр. 23, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

3.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Овощи в нашем огороде.

Программное содержание. Расширять представление об овощах, особенностях сбора и хранения. Развивать связную речь, сравнительное мышление, двигательную активность. Воспитывать уважение к труду человека на огороде, отношение к овощам, как к копилке витаминов.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с интотированной функцией буквы Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Занятие № 6, стр.78, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2. Рисование

Тема. Радостная осень.

Программное содержание. Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки.

3. Физическая культура (на воздухе)

Задачи. Повторить бег в среднем темпе (продолжительностью до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Занятие № 18, стр. 24, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель. Раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10. Показать, что для определения порядкового места предмета существенное значение имеет направление счета; упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку эти предметы сравниваются; упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом. Обобщать предметы по признаку формы.

Занятие 12 (повтор),стр. 180,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Музыкальное.

1.Ознакомление с окружающим миром.

Тема. Что нам осень принесла. Фрукты.

Программное содержание. Уточнить представления детей о фруктах. Расширить и активизировать словарный запас детей по данной теме. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать умение отгадывать загадки, подбирать нужное слово.

2.Рисование

Тема. Овощи на грядке.

Программное содержание. Учить передавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей; равномерно располагать овощи по всему листу бумаги, закрашивать овощи по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; создавать выразительные образы; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

3.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранение6 равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие № 19, стр. 24, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Развитие речи

Тема. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель.Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных поступков и повторов.

Занятие №6, стр.24, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2.Лепка

Тема. Лепка фигуры человека в движении. 

Программное содержание. Учить детей изображать в лепке человека в движении. Закреплять умение передавать пропорции тела человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Занятие №14, стр.45, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Музыкальное.

1.ФЭМП

Цель. Закрепить представление о количественном составе из единиц чисел от 2 до 5; упражнять в порядковом счете, в счете звуков, в счете и отсчете предметов, развивать у детей наблюдательность и память; упражнять в сравнении предметов по длине и толщине; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений, развивать глазомер.

Занятие 13,стр.182, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранение6 равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Занятие № 20, стр. 26, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

3.Ознакомление с окружающим миром.

Тема.Почва и подземные обитатели осенью.

Программное содержание. Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Занятие № 7, стр.79, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2. Рисование

Тема. Грустная осень.

Программное содержание. Обобщать знания детей о поздней осени и ее характерных особенностях. Учить изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья. Учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать способность передавать колорит, характерный для поздней осени, подбирать нужные цвета. Учить передавать настроение в рисунке.

3. Физическая культура (на воздухе)

Задачи. Закреплять навыки ходьбы с изменением направления, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Занятие № 21, стр. 26, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель. Закрепить представление о количественном составе из единиц чисел от 2 до 5; упражнять в порядковом счете, в счете звуков, в счете и отсчете предметов, развивать у детей наблюдательность и память; упражнять в сравнении предметов по длине и толщине; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений, развивать глазомер.

Занятие 14 (повтор),стр.182, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Музыкальное.

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Труд людей осенью

Программное содержание. Активизировать словарь по теме «Труд людейосенью», «Овощи», «Фрукты». Формировать представления детей о том, что труд существовал всегда, что его средства и формы изменились в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к профессиям, их взаимосвязи. Расширять представление о труде сельских жителей. Формировать интерес к людям новых профессий – фермер, овощевод, хлебороб, животновод. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда. (н.п.)

2.Рисование

Тема. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Программное содержание. Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, река и её берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе, лиса, охотник…). Закреплять приёмы рисования красками.

Занятие №13, стр.43, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения.  Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Занятие № 22, стр. 27, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Развитие речи

Тема. Работа с сюжетной картиной

Цель. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

Занятие №7, стр.25, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2. Аппликация

Тема. Праздничный хоровод.

Программное содержание. Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции и цвета.

Занятие №22, стр.51, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Музыкальное.

1.ФЭМП

Цель. Познакомить детей с количественным составом из единиц чисел 8 и 9; закрепить навыки порядкового счета; продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения (всех предметов здесь по 8, по 9, по 10); упражнять в ориентировке на плоскости листа," учить последовательно рассматривать и описывать расположение геометрических фигур на карточках.

Занятие №15, стр.184, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Деревья - наши друзья.

Цель.Формировать у детей представление о необходимости бережного отношения к природе. Уточнить понятие «кора дерева», для чего она служит дереву; учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст; закрепить названия профессий людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными; расширить знания детей о пользе деревьев.

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения.  Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Занятие № 23, стр. 28, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йодированной функцией буквы Ю. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Занятие № 8, стр.79, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2. Рисование

Тема. Разноцветный дождик.Рисование акварелью по мокрой бумаге.

Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику рисования.

3.Физическая культура (на воздухе)

Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Занятие № 24, стр28, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель. Познакомить детей с количественным составом из единиц чисел 8 и 9; закрепить навыки порядкового счета; продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения (всех предметов здесь по 8, по 9, по 10); упражнять в ориентировке на плоскости листа," учить последовательно рассматривать и описывать расположение геометрических фигур на карточках.

Занятие №16 (повтор), стр.184, Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Путешествие в прошлое книги

Программное содержание. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением».

2. Рисование

Тема. Поздняя осень.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Занятие №19, стр.48, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или по толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Занятие № 25, стр. 29, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.Развитие речи

Тема. Лексико-грамматические упражнения

Цель. Активизировать речь детей

Занятие №1, стр.26, В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2. Лепка

Тема. Перелетные птицы

Программное содержание. Учить детей самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать фигуру, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

3.Музыкальное.

1.ФЭМП

Цель. Познакомить детей с составом числа 10 из единиц; учить воспроизводить количество движений больше, меньше на 1, чем дано; упражнять в сопоставлении 10 предметов по длине; развивать глазомер.

Занятие 17, стр.185,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или по толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Занятие № 26, стр. 32, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема.Птицы нашего края.

Программное содержание. Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

Соломенникова

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И, правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Занятие № 9, стр.80, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

2.Рисование.

Тема. Птицы.

Программное содержание. Учить детей делать наброски птиц в движении, передавая основную форму и основные части.

Упражнять в выполнении набросков одним карандашом или одной краской. Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

3.Физическая культура (на воздухе)

Задачи. Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Занятие № 27, стр.32, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

1.ФЭМП

Цель. Познакомить детей с составом числа 10 из единиц; учить воспроизводить количество движений больше, меньше на 1, чем дано; упражнять в сопоставлении 10 предметов по длине; развивать глазомер.

Занятие 18 (повтор),стр.185,Л.С.Метлина «Математика в детском саду»

2.Музыкальное

Утренняя гимнастика –

комплекс №2, №3, №4, №5.

Гимнастика пробуждения –

комплекс №2, №3, №4, №5

Подвижные игры

«Кот на крыше»

«Стадо»

«Что мы видели, не скажем...» и др.

Игры малой подвижности

«Воздушный шар»

«Каравай»

«У кого мяч?»

«Найди и промолчи»

Беседы

«Краски осени» - формировать обобщенное представление об осени, знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы), о состоянии растений осенью, об особенностях жизнедеятельности животных.

«Труд людей осенью» -формировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их; трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.

«Откуда хлеб пришёл» - закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Рассказать детям, как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим.

«Осень – добрая волшебница» - продолжать знакомить детей с осенними явлениями в природе, с одеждой людей в осенний период. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Листопад» - расширять представления о явлениях природы, обратить внимание на цвет листьев. Обогащать словарный запас, формировать умения, связанные с наблюдением в природе.

«Овощи» - расширять представление об овощах. (Овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу). Уточнить представления о многообразии овощей.

«Осенняя погода» - формировать умения характеризовать погоду. Обращать внимание на изменения солнца, воздуха…

«Дары осени» - закреплять знания об овощах и фруктах, о месте их выращивания. Рассказать о пользе овощей и фруктов, витаминов в них для здоровья человека.

«Насекомые осенью» - выяснить с детьми, куда с наступлением холодов пропадают насекомые, куда они прячутся.

«Перелетные птицы» - рассказать о перелетных птицах, как и когда они готовятся к перелету в теплые края.

«Как звери к зиме готовятся» - представление о подготовке диких животных к зиме.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

«Осень»

«Животные в лесу»

Репродукция картины: И.Е. Репин «Яблоки и листья»

Иллюстрации «Труд людей осенью»

Набор картинок «Дикие и домашние животные»

Набор картинок «Дикие и домашние птицы»

Набор картинок «Фрукты»

Набор картинок «Овощи»

Набор картинок «Грибы и ягоды»

Альбом «Времена года»

Альбом «Деревья осенью»

Театрализованная деятельность

Рассказывание сказки «Репка» вместе с детьми (пальчиковый театр) - вспомнить с детьми персонажей сказки и их действия; развивать интерес к игре; закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказки.

Побуждать детей к инсценированию знакомых произведений; развивать мелкую моторику пальцев; развивать интонационную выразительность речи.

Развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы; развивать фантазию и воображение.

Закрепить знания дошкольников о сказках.

Продолжать учить детей слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом настольного театра. Продолжать учить детей следить за развитием действия и отвечать на вопросы по содержанию сказки. Побуждать детей принимать участие в рассказывании сказки, договариванием отдельных слов, фраз. Способствовать интонационной выразительности речи. Развивать внимание, память, умение сопереживать героям сказки. Воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание их слушать.

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт «Почему появляется ветер» -познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи.

ОБЖ

«Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)» -учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам
безопасного поведения.

Пожарная безопасность
«Детские шалости с огнём - учить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.

Дорожная безопасность

Какому светофору подчиняется пешеход, если на перекрестке работают два светофора».

«Регулировщик и его сигналы».

Дидактические игры

«Что сажают в огороде?» - учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

«Чудесный мешочек» - совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка. Развивать мелкую моторику рук.

«Составь натюрморт» - совершенствовать композиционные навыки, умение создавать композицию на определенную тему (натюрморт), выделять главное, устанавливать связь, располагая изображение в пространстве.

Съедобное – несъедобное» - развитие слухового внимания, развитие умения выделять существенные признаки предмета (съедобность, одушевленность).

«Приметы осени» - уточнять представления детей об основных приметах осени. Учить составлять предложения по опорным схемам. Развивать мышление, воображение.

«Найди в букете такой же листок» - учить детей находить предмет по сходству.

«Подскажи словечко» -развивать мышление и быстроту реакции.

«Какой овощ?» - развивать тактильные, зрительные и обонятельные анализаторы.

«Что бывает осенью?» - учить временам года, их последовательности и основным признакам.

«Кто где живёт?» - закреплять знания детей о жилищах животных, насекомых.

«Что происходит в природе?» - закреплять употребление в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Наблюдения

Наблюдение за одеждой людей - расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; установить связь между зимними условиями и приспособлением животных к ним.

Наблюдение за березой - продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Наблюдение за листопадом - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; — воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за автомобилями - учить различать автомобили по их назначению; формиро

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629265-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-v-podgo

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации

Справка о публикации методического материала

Свидетельство о публикации авторской статьи

Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети

Свидетельство активного участника педагогического сообщества

Сертификат о прохождении обучения курсов ДО

Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о публикации в сборнике

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Сертификат участника Вебинара

Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ

Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)

Свидетельство участника семинара

Удостоверение пользователя электронной библиотеки

Диплом участника конференции

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход

Диплом за инновационную профессиональную деятельность

Свидетельство эксперта педагогического сообщества

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности

Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)

Рецензия на методическую разработку

Печатное свидетельство о публикации методического материала

Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС

Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования

Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки

Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции

Свидетельство участника экспертной комиссии

Свидетельство о создании электронного портфолио педагога

Приказ о создании экспертной комиссии

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования

Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО

Приказ о публикации материала/статьи в СМИ

Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий