Путешествие в сказочную страну

«Путешествие в сказочную страну»

Цель: Развитие психических процессов, сплочение учащихся

Задачи:

Учить: способности к глубокому образному мышлению, установлению причинно – следственных связей.

Развивать: внимание, воображение, память, эмоционально – волевую сферу.

Воспитывать: коммуникативные навыки

Ход занятия

Добрый день дорогие друзья! Сегодня занятие у вас проведу я меня зовут. Е. С. Я очень хочу с вами подружиться. А вы умеете дружить? Скажите, с чего начинается дружба? Дружба начинается с улыбки. Давайте улыбнемся друг другу.

- Ребята посмотрите, нам пришло письмо! (гелевый шарик) Давайте его прочитаем! (Читают письмо).

Здравствуйте ребята!

Вас ждет сказочная страна.

Попасть туда очень сложно, но возможно.

Только те ребята, которые умеют дружить, быстро МЫСЛИТЬ,

хорошо ЗАПОМИНАТЬ, ВНИМАТЕЛЬНО слушать и

ВООБРАЖАТЬ, смогут преодолеть все трудности.

Идти нужно по следам!

Автор письма не представился. В конце путешествия мы с вами узнаем, кто автор письма, но для этого вам нужно будете выполнить разные задания. Давайте посмотрим на письмо и попробуем сформулировать цель нашего занятия. Какие слова выделены?

Цель занятия?

Для того чтобы все успешно сложилось мы должны быть с вами дружными.

Вот правила дружбы (читать по цепочке)

Уступать друг другу

Быть вежливым

Быть честным

Быть внимательным

Помогать, слушать друг друга

Не жадничать

Не злиться и не сориться

Не обижать друга понапрасну

Уметь просить прощения.

Скажите а вы умеете дружить, тогда предлагаю вам девиз нашего занятия:

Если дружба есть у нас, значит мы ребята – класс (проговорим хром)

- А вот и вход в Сказочную страну (фиброоптический пучек)

(Атрибуты для детей и психолога (девочкам короны принцесс, мальчикам накидки принцев))

А вот и следы о которых говорил автор идем по следам.

- И кто же нас первым встречает? Внимание на экран

Вы его узнали? («человек рассеянный»)

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный с

С улицы Бассейной. (С. Я. Маршак)

- Ребята, а знаете, почему он так оделся? Он просто очень невнимательный. А вы такие же невнимательные?

Вот сейчас мы с вами это проверим.

Предлагаю поиграть в игру. (самолетик собрать слово дружба)

Молодцы вы доказали что внимательные. Почему мы выполнили это задание? Потому что дружба есть у нас – значит мы ребята класс.

Продолжаем наше путешествие идем по следам.

Кто это? Кто знает почему он с кисточкой и красками?

- Помните, Незнайка пытался освоить различные профессии, даже мечтал стать художником, но ничего хорошего из этого не вышло. Ведь чтобы нарисовать даже небольшой рисунок необходимо, чтобы было хорошо развито воображение.

У вас на столах лежат листочке. Каждой паре я даю 1 картинку повоображайте кто и что может быть дорисуйте недостающие детали. А теперь все вместе соберем настоящую картину из ваших рисунков.

О чем эта картина? В доме живет дружная семья. (Забота дружба)

- Обратите внимание, он начал рисовать, а что из этого может получиться дальше, он не знает. Помогите ему, пожалуйста.

Ваша задача повоображать и превратить этот полукруг в рисунок.

А сейчас я попрошу вас объединить свои рисунки с соседом по парте в один и договорившись дорисовать общий рисунок.

- Ребята, скажите, что у вас получилось? (дети показывают свои работы)

Здорово вы договорились. А почему? Потому что вы дружно выполняли задание.

Осталось пройти совсем не много и мы узнаем от кого же пришло письмо. А пойдем мы с вами по узкой тропинке, для этого я попрошу вас построиться друг за другом.

1. Спокойно идем по тропинке. Вокруг – заснеженные деревья. Под ногами скрипит снег. Медленно падают снежинки

2. На тропинке впереди появились сугробы. Обходим их один… второй… третий…

3. Спокойно идем по тропинке. Смотрите, на тропинке появились следы зайчика. Давайте попрыгаем по следам все вместе.

4. И снова идем спокойно. Перед нами – овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец перешли!

5. Идем спокойно. Что это? Тропинка стала скользкой, ноги так и разъезжаются в разные стороны, идем с трудом медленно, чтобы не упасть.

6. Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через него.

7. Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!

Какие вы молодцы как у вас здорово развито воображение. Как хорошо мы с вами погуляли в лесу и преодолели все препятствия значит

Дружба есть у нас, значит мы ребята – класс. проговорим хром)

После такой физминутки надо восстановить свои силы, Но раз мы с вами в сказочной стране, должно произойти чудо. Я попрошу вас закрыть глаза, чтобы это чудо произошло.

Здравствуйте, детишки! Вы очутились на волшебной поляне у избушки Бабы – Яги! Но увы….

Я собралась идти, а куда незнаю… ой беда беда не помню! Кажется в школу…. Нет в магазин….. Аааа вспомнила… на почту, только забыла зачем….

Кажется хлеба купить…. Ой вспомнила! Пригласительные билеты на свой прощальный вечер гостям отослать! Уезжаю я.

А куда?? Кажется в деревню….. Вспомнила! За границу поступать в школу дремучих наук! Хочу быть умной знаменитой и найти новых друзей!

Вот список приглашенных гостей:

Леший,

Кощей Бессмертный,

Царевна – лягушка,

Красная Шапочка,

Буратино,

Мальвина,

Водяной,

Спящая Красавица,

Мальчик с пальчик,

Снежная Королева.

Вот они все 10 гостей. (обыграть)

Ой батюшки… что случилось??? Помогите мне пожалуйста вспомнить всех моих гостей….

Сейчас я покажу вам комнату, куда я их пригласила своих гостей на вечеринку.

- Ребята, что вы видите на картине?

(стол, на столе кастрюля, кружка, банка, под столом сидит кот, справа - холодильник, слева от стола стул, в правом верхнем углу – телевизор, в правом нижнем – ступа, в левом нижнем – метла, в левом верхнем – кровать)

Психолог закрывает картину. Дети отвечают на вопросы психолога (что, где находится, называют предмет, подходят и прикрепляют его на магнитную доску (в пустую рамку, создавая по памяти похожую картину.

Итог: молодцы! Память необходима! Ваша память очень хорошая. Всю мебель расставили по своим местам.

Я попрошу вас снова закрыть глаза для волшебства.

И снова у вас все получилось потому что дружба есть у вас, значит вы ребята – класс.(проговорим хром)

Я за вами наблюдала и заметила, что вы знаете так много сказочных героев. А умеют ли они дружить? А знаете героев, которые умеют дружить?

Идем по следам но следы заканчиваются… Видимо, где-то здесь мы встретим автора, который пригласил нас в Сказочную страну.

- Следы закончились, а задания еще нет. Здесь несколько фотографий различных сказочных героев: Красная Шапочка,

Буратино,

Мальчик Паж,

Карлсон,

Шапокляк.

Попробуй тут догадайся, кто из них автор письма.

Но вот подсказка (задание «отрицание»):

этот герой в головном уборе

это не взрослый человек

это не девочка

он не деревянный

Ребята дают ответ: Это мальчик паж из сказки «Золушка».

- Конечно, я не волшебник, я только учусь, но дружба помогает совершать настоящие чудеса.

Ребята, Баба - Яга поступила в институт Дремучих наук. Подружилась с мудрым ежом, и сама стала умной. Вместе они выступают на телевидении и предлагают детям разные задания. Отправила вам задание.

А какое ребята чудо произошло сегодня? Благодаря дружбе наше путешествие оказалось очень увлекательным интересным и развивающим, а развивали мы сегодня (письмо) А давайте еще раз назовем девиз нашего занятия. Наше путешествие окончено предлагаю вернуться в класс.

Символ дружбы – открытая ладонь рука. Давайте сейчас изобразим дерево. Но не простое, а самое настоящее дерево дружбы. Листочкам этого дерева будут ваши ладошки подходите к тарелочкам с краской и переносите свои ладошки на лист

Глядя на наше дерево дружбы

Будьте всегда такими же дружными и пользуйтесь правилами дружбы.

Я тоже попробовала побывать волшебницей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629383-puteshestvie-v-skazochnuju-stranu