Речевые игры по дороге в детский сад или домой

Речевые игры с детьми по дороге в детский сад или домой.

Съедина О.А

Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, артикуляционный аппарат ребенка достигнут определенного уровня  развития.  Но, имея даже достаточно развитой речевой аппарат, сформированный мозг, хороший физический слух, ребенок без речевого окружения никогда не заговорит. Чтобы у него появилась, а в дальнейшем и правильно развивалась речь, нужна речевая среда.

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, творческих играх.

Речевые игры для детей нужны для развития речи в игровой форме.

• Обогащать словарный запас за счёт названий предметов, качеств, действий.

• Развивать связную и диалогическую речь.

• Учиться менять интонацию и ритм речи.

• Согласовывать движения с произносимыми словами.

• Осваивать новые знания, применяя ранее усвоенные в новых контекстах.

Виды:

• С предметами (игрушками, природным материалом) — дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов, знакомятся со свойствами предметов (цветом, величиной, формой).

• Настольно-печатные — способствуют развитию связной речи, грамматического строя речи, обогащают словарный запас.

• Словесные — построены на словах и действиях играющих, не связаны с непосредственным восприятием предмета, дети должны оперировать представлениями.

Некоторые примеры речевых игр для детей:

• «Один — много» — цель — научить образовывать множественное число имён существительных.

Морковь – много моркови

Картошка – много….

Яблоко – много…

Игрушка – много….

Лучик – много…

Бусина – много….

Ягода – много…

Карандаш – много…

Носок – много…

• «Назови лишнее» — взрослый называет 4–6 предметов, а ребёнок находит лишнее.

Лето, зима, утро, весна, осень;

кошка, собака, медведь, волк, яблоко;

красный, синий, сладкий, зеленый, желтый;

лук, огурец, морковь, яблоко

Ребёнок называет лишнее и объясняет, почему так считает.

• « У кого какой разговор»

Кошка (что делает?) — (ответ) мяукает

Собака — (ответ) лает

Сова — (ответ) ухает

Мышка — (ответ) пищит

Человек — (ответ) разговаривает и т.д

• «Съедобное– не съедобное»

Яблоко, стол, гараж, мороженое, кровать и т.д

• Посчитай от одного до пяти.

Один стул, два стула, три стула, четыре стула, пять стульев.

Один лист, два….

Одна корова, две….

Один апельсин, два….

Один вагон, два….

• « Что бывает круглым?»

-что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…)

-что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…)

- что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…)

- что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…)

• «Сравни наоборот»

Используются слова: больше — меньше, тяжелее — легче, выше — ниже, быстрее — медленнее и др.

Грузовик и такси. Что чего больше? Что чего меньше?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже?

Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче?

Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее?

• « Отгадай предмет по названию его части»

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).
Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля).
Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).
Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом).
Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).
«Кому что нужно»

Называть профессию и предметы необходимые людям данной профессии, передавать мячик. Не повторять уже сказанный предмет.

Врач – таблетки, термометр, вата, бинт,…..

Пожарный – каска, противогаз, огнетушитель,…

Учитель -……

Повар -…..

Эти игры, на первый взгляд, очень простые, но на самом деле они значительно улучшают речь ребенка, а так же учат мыслить малыша и рассуждать и не займут много времени.