Путешествие в Африку

МП «Путешествие в Африку»

Образовательные задачи:

        Дать сведения  о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения называть часть.

Закрепление навыков количественного и порядкового счета.

 Упражнения в соотнесении числа и цифры. Формирование навыка ориентировки на плоскости и пространстве,

использование в речи слов : между, перед, следующая, после.

 Закрепление знания геометрических фигур, основных цветов.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия и внимания, развитие зрительной  и речевой деятельности ( использование в речи предлогов на, под, за, около, справа, слева, согласование количественных числительных с существительными, прилагательных с существительными, составление простых и сложных предложений, словообразование), координации речи с движением.

Воспитательные задачи: Воспитание самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Оборудование: Плоскостные изображения животных жарких стран, пять плоскостных черепах с панцирями разного цвета, игрушка – обезьянка,  апельсин, макет косточки; кусочек толстой нитки для каждого ребёнка.

 Раздаточный материал: по 5 черепашек разного цвета на каждого ребенка,  числовые наборы на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент.

Собрались все дети в круг.

Я-твой друг и ты- мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, какое сейчас время года? (осень, но выпал снег, холодно, т.к. мы живем в Сибири)

-А вы любите зиму?

-Я тоже люблю зиму, но сегодня мне захотелось летнего тепла, солнышка. Возможно ли вернуть лето хоть на денёк?

-Конечно нет, мы не волшебники и так распорядилась природа, что каждому времени года свой черёд.

-А есть ли на земле место, где сейчас жарко, как летом? (в Африке). Африка-царство самого жаркого в мире солнца. Кто хочет побывать со мной в Африке?

-Попробуем найти её на глобусе (дети вместе с воспитателем находят Африку)

-Как вы думаете, на чём нам удобнее добраться до Африки? (можно лететь на самолёте, а можно на пароходе через Средиземное море).

-Чтобы узнать на чём мы отправимся в Африку, нужно собрать картинку из пазлов, но сначала скажите какие геометрические фигуры вы видите перед собой.

Дети собирают пазлы с изображением самолёта.

-Самолёты к полёту готовы?

Ребята, Африка находится очень далеко от нас, но на самолёте можно долететь быстро, за 3 часа. А сколько времени потребуется, чтобы долететь до Африки и вернуться обратно?

-Разложите цифры и покажите цифру 6(дети обнаруживают, что цифра 6 пропала)

Воспитатель задаёт вопрос:

-А между какими цифрами она стояла? Покажите цифру, которая стоит справа от цифры 6, слева от цифры 6.

-На что похожа цифра 6? Ребята, из чего можно сконструировать эту цифру? (дети конструируют эту цифру из толстой нитки и показывают)

- Теперь можем отправиться в путешествие.

дети под музыку идут по группе, изображая самолёты

 -Итак, ребята, перед нами Савана. Смотрите, сколько животных нас встречают. Назовите их. Сколько животных?

Сколько среди них травоядных? ( )

-Сколько хищников? ( )

-Кто расположен в правом верхнем углу от вас? В нижнем лево углу? Кто находится в центре?

- В Африке живёт самая крупная птица в мире.

О ней говорят:

И петь не поёт

И летать не летает.

За что же народ

Её птицей считает? (ответы детей)

- А знаете ли вы сколько времени нужно, чтобы сварить яйцо страуса? (4 часа)

-А сколько времени потребуется, чтобы сварить 2 яйца страуса?

-Кого называют царем зверей? Как вы думаете, почему?

ЗООПАРК

        -Какое животное находится в правом верхнем углу?  (В правом верхнем углу находится, жираф.)

        - Какое животное находится в левом верхнем углу? (В левом верхнем углу находится, обезьяна).

        - Какое животное находится в правом нижнем углу? (В правом нижнем углу находится, зебра).

        - Какое животное находится в левом нижнем углу? (В левом нижнем углу находится, носорог).

        - Какое животное находится посредине?  (Посредине зоопарка находится, лев).

4.Ребята, у меня есть один апельсин и одна косточка. Давайте угостим животных.

Кому мы отдадим косточку? (Косточку мы отдадим льву. Он их любит.)

А апельсин у меня один. Как быть? Его можно поделить на равные части. Сегодня я вам покажу как это делать, а на следующем занятии вы будете учиться сами делить целое на части. (Делю апельсин на две равные части с помощью ножа).

Техника безопасности при работе с ножницами !

Одна половинка называется 1\2часть. Но у нас животных 4 и я каждую половинку поделю еще на две равные части, такая часть будет называться 1\4 часть апельсина. Теперь у нас 4 равные части и мы можем угостить ими животных. (Дети говорят, раскладывая части животным: 1\4 часть жирафу, 1\4 часть носорогу, 1\4 часть обезьяне, 1\4 часть кенгуру).

5.Ребята, а эта обезьянка хочет с вами поиграть в прятки. Вы должны сказать где она?

        - Обезьяна на пальме.

        - Обезьяна около пальмы.

        - Обезьяна за стульчиком.

        - Обезьяна справа от пальмы.

        - Обезьяна слева от пальмы.

6.Давайте отгадаем загадку:

Может плавать в океане,
Может ползать по саванне,
Панцирь в клетку, как рубаха…
Кто же это? … (черепаха)!

Правильно, это черепаха. Откройте конвертики и посмотрите кто там?

У меня на доске большие черепахи, а у вас маленькие. У черепах панцири разного цвета. Как можно назвать маленьких черепах? Черепашата. Расположите черепашат в следующем порядке:

        Красная ползет первая, после красной – синяя, между красной и синей – зеленая, перед зеленой – желтая, следующая за синей – оранжевая. Молодцы!

        Скажите, которая по счету синяя черепаха?

(Синяя черепаха ползет четвертая.)

        Которая по счету оранжевая?

(Оранжевая по счету пятая).

А сейчас закройте глаза. (Меняю местами двух черепах на доске.). Что изменилось?

(Игру провожу два раза).

7.Итог занятия.

Ребята наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад.

Предлагаю полететь на самолете

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

Предлагаю детям рассказать чем занимались на занятии, что больше понравилось. Оцениваю деятельность детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629454-p