Антитеза как художественный прием в стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро»

Интегрированный урок: Антитеза как художественный прием в стихотворении А.С. Пушкина «Зимнее утро»

познавательный аспект: углубить знания о творчестве А.С. Пушкина , дать понятие об антитезе как о стилистическом приеме; научить определять их роль в тексте и применять в практической деятельности;

развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей, по развитию критического, образного мышления; развитие коммуникативных навыков;

воспитательный аспект: развитие системы ценностных отношений к русской культуре,к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Для того, чтобы подчеркнуть, как противопоставлены образы, эпизоды, настроение, цвет и звук используется стилистический прием- антитеза. Он основывается на использовании антонимов.

История создания

Это стихотворение Пушкина было написано в 1829 году, причём известна даже точная дата – 3 ноября в селе Павловском Тверской губернии, куда Пушкина пригласила жившая неподалеку от Михайловского Прасковья Александровна Осипова-Вульф.

А. С. Пушкин очень любил эти живописные места, а с детьми Осиповой он подружился.

По утверждению одних – его вдохновила на написание текста юная дочь помещика, встреча с которой произошла в Павловском. Мария Васильевна Борисова . По мнению же других людей – то стихотворение «Зимнее утро» Александр Сергеевич Пушкин посвятил своей супруге Наталье Гончаровой. Девушка настолько поразила поэта своей лучезарной красотой, грацией и стройностью

Обратимся к тексту стихотворения, такому знакомому и близкому, многим известному наизусть. Между тем «Зимнее утро» при всей ее языковой простоте – не такое уж и простое. Сегодня на уроке мы постараемся в нем разобраться.

“Зимнее утро” – это один из лучших образцов пейзажной лирики Пушкина, произведение, пронизанное трепетной радостью от созерцания прекрасной русской зимы.

Жанр – лирическое стихотворение, вид лирики – пейзажная.

Откройте учебники на странице 70.

В тетради запишите 1 строчку и определите стихотворный размер и рифму данного стихотворения. На доске работает Номин.

Стихотворный размер – четырёхстопный ямб с парной и кольцевой рифмовкой. Поэтому неудивительно, что написано оно легким и мелодичным четырехстопным ямбом, к которому Пушкин прибегал довольно часто в тех случаях, когда хотел придать своим стихам особую изысканность и легкость.

Тема стихотворения – красота русской природы в зимний период года.

Композиция

Из скольки строф состоит стихотворение?

Сколько строчек с каждой строфе?

Автор использует линейную композицию. Данное произведение делится на пять шестистиший. 6 строчек в строфе в литературе называют секстиной.

Слайд. Слова Паустовского

• Начнем с первой строфы.

Начало стихотворения — радостное восклицание. Повествование в стихотворении ведётся от лица лирического героя, он обращение к своему собеседнику и ведет с ним непринуждённый разговор. К кому он обращается?

Прекрасным зимним утром он будит “красавицу”, называя ее друг прелестный, чтобы она разделила его восторг перед открывшимся пейзажем, неописуемой красотой природы.

Показывая природу, автор переплетает её с обликом девушки, тем самым передает нам зеркальное отражение. Даже просыпаются они вместе. Утро, когда природа только отходит ото сна, вместе с ней готовится открыть глаза и лирическая героиня произведения, пробуждаются чувства лирического героя к прекрасной красавице. Видно, что он относится к ней с нежностью и любовью. Ведь именно к ней он обращается и хочет показать, как прекрасно это утро, обратить внимание на то, в каком чудесном мире они живут. Ведь ничего не может быть прекраснее того, что сумела сотворить сама матушка-природа. Счастье переполняет его.

Все ли слова вам понятны? Поработаем над лексикой.

• Нега-

  1. Полное довольство. Жить в неге

  2. Блаженство, наслаждение, приятное состояние.Предаваться неге

  3. Нежный, нежить

•  Взор – взгляд

• (Бросать взоры, устремить взоры, потупить взоры, неподвижные взоры)

• Открой …..взоры ?

•  Северная Аврора -из лат. языка; в римской мифологии это имя богиня утренней зари.

• Звезда – яркая, холодная, далекая, недостижимая, загадочная, прекрасная…

• звезда севера – достойная женщина Петербурга

Пушкин использует Эмоционально окрашенная лексика 

Высокая лексика - придают торжественность

Прочитайте выразительно 2 строфу. Поэт при описании природы использует контрастное состояние природы. Во втором шестистишие он вспоминает прошедший вечер, когда погода явно не располагала к прогулкам.

Как вы понимаете слово ВЕЧОР? Вечор – это не просто вчера или вечером, а вчера вечером. Диалектные и просторечные слова  - Просторечная лексика относится к разговорному стилю речи. Пушкин намеренно упрощает лексику.

Почему? Что было вчера вечером?

При этом сам автор не перестает удивляться столь разительным переменам, которые произошли всего за одну ночь. Словно бы сама природа выступила в роли укротительницы коварной метели, заставив ее сменить гнев на милость и, тем самым, подарила людям удивительное по красоте утро, наполненное морозной свежестью, скрипом пушистого снега, звенящей тишиной безмолвных снежных равнин и очарованием солнечных лучей, переливающихся всеми цветами радуги в морозных оконных узорах.

Вчера героиня печалилась, потому что ее угнетала погода. Великолепие зимнего утра ощущается ещё сильнее по контрасту со вчерашней бурей, которая описана так же точно. Именно благодаря этому контрасту ещё лучше видна прелесть зи Л г. противопоставляет вчерашний вечер, осеннюю бурю, печаль и нынешний мир – там, за оконным стеклом. Поэт хочет подчеркнуть великолепие зимнего утра в сравнении со вчерашней бурей. В жизни есть гармония, и поэтому она прекрасна. Это сразу понимаешь, читая стихотворение "Зимнее утро”. День чудесен благодаря гармоничному существованию мороза и солнечного тепла. Невозможно в полной мере насладиться радостным солнечным утром, если в твоей жизни никогда не было мрачного вечера.

Сегодня настал новый день, который предвещает радость, дает надежду на лучшие времена. «Жизнь прекрасна», – кажется, хочет сказать людям зима.

мнего утра.

В третьем шестистишие поэт изображает красоту зимнего утра. с любовью описывает все прелести русской зимы, которые ему повезло увидеть. Каждым своим словом автор подчеркивает уникальность и красоту окружающего его пейзажа. Поэта восхищает природа в это время года.

Затем герой вновь оказывается в своей комнате. Автор плавно переходит от любования красотой природы к описанию интерьера (внутреннего пространства здания, помещения), комнаты, в которой находится, к передаче ощущения мира и покоя домашнего очага. Вся комната янтарным блеском озарена”. Только блеск уже не зимний, а теплый, янтарный.

В доме разожгли камин, здесь тепло и уютно. Использует прием аллетерации…Весёлым треском трещит затопленная печь” Все слова излучают комфорт и мягкость. Но так же в последних строчках автор добавляет каплю задора, предлагая промчаться на санках по заснеженным дорожкам. Ему в голову приходит блестящая идея, как разогнать неизбежную зимнюю скуку

В заключительном шестистишии мы снова застаем лирического героя на улице, он отправляется в путешествие, решил проехаться в санях по заснеженным полям, рассматривая окружающие пейзажи. . Утренняя прогулка на санях с любимой — одно из самых веселых развлечений эпохи Пушкина. Лирический герой предлагает “другу милому” “предаться бегу… коня”Он восхищается прекрасным утренним пейзажем. Читатель ощущает себя соучастником этого радостного события. Чувство радости поэта растет и требует движения, ему хочется навестить "поля пустые”, “леса, недавно столь густые”. Но самое главное…. “берег, милый для меня”.

Проблемы ушли, и теперь можно спокойно любоваться красотами окружающего мира. Любовная тема тесно переплетается с темой природы в стихотворении «Зимнее утро». Они сплетаются как единое целое. Они одинаково благотворно влияют на душу лирического героя, тем самым давая ему надежду на скорое счастье. В его душе чувствуется волнение и предвкушение перемен в лучшую сторону. героя – он хочет наслаждаться этим морозным утром, ведь именно родная природа поддерживает его силы. С одинаковым упоением он восхищается и красотой окружающего его мира и девушкой. . Он не может разделить их. Для него они одинаково прекрасны. Он преклоняется перед всем прекрасным, что включает в себя окружающий мир. Будь то природа или же прекрасная дама сердца. Чувство радости поэта растёт и требует движения, хочется навестить милые сердцу места

Сохраняется ли такое настроение в финале стихотворения?

– Какова интонация этих строк?

И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

“Милый берег” далек. Появляются грустные нотки, охватывает печаль о былом, ушедшем безвозвратно.

Вот мы с вами прочитали стихотворения, разобрали его образы, проследили смену эмоционального состояния лирического героя. Вот что получилось:

А теперь посмотрим, какой литературный прием помог Пушкину создать такое прекрасное стихотворение.

Назовите контрастные временные образы. Как меняется время изображения событий?

Контраст места действия : в доме и на улице.

Такой контраст, противопоставления называется антитеза. В учебнике на стр 71 есть определение. Прочитайте.

• противопоставление слов, образов, эпизодов, картин для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи

Антитеза придает пушкинскому шедевру особый колорит. На подобных контрастах построено все произведение. Найдите антитезу в строфах:

Мороз и солнце

• Северная Аврора(богиня утренней зари) – северная звезда

• Дремлешь– проснись

• – открой-сомкнуты

• Вечор-нынче

• Тучи мрачные- голубые небеса

• Мгла (буря, снег) – великолепными коврами

• Бледный- блестя

• Сидела- скользить по утреннему снегу

• В чем смысл этих противопоставлений?

• И тогда мутное небо обязательно превратится в «голубые небеса» , хлопья снега, кружимые злой вьюгой, станут «великолепными коврами» ,одиноко чернеющий «прозрачный лес» станет снова густым , а «кобылка бурая» превратится в «нетерпеливого коня».

ты сидела.

Пушкин помогает нам увидеть и почувствовать то, что видит и переживает лирический герой. И добивается он этого , используя все возможности нашего чудного языка

Б)Фонетический уровень.

Задание по рядам

1ряд-при помощи каких повторяющихся звуков автор передает желание лирического героя разбудить возлюбленную ,чтобы поделиться счастьем, которое его переполняет?

2 ряд -какие звуки чаще употребляются во2 строфе?

3 ряд -какие звуки в 4 строфе помогают услышать треск дров в печи?

В) Морфологический уровень.

Опережающее индивидуальное задание:посчитать части речи , использованные в стихотворении, и заполнить таблицу

Вывод:

Существительные помогают назвать предметы и явления, прилагательные описать мир вокруг. Особая роль в стихотворении принадлежит глаголам: из 19 глаголов -11 стоят в форме повелительного наклонения и выражают призыв к читателям и к героине проникнуться полнотой жизни, что-то предпринять, чтобы ощутить гармонию жизни .

Г) Синтаксический уровень.

А как синтаксис помогает проникнуть в мир поэта?

Опережающее задание: дать характеристику предложений из которых состоит стихотворение

Вывод:

Анализируя синтаксический строй стихотворения, мы выяснили ,что А.С.Пушкинипользует различные синтаксические конструкции, а при помощи стилистических фигур автор выражает свое радостное настроение от встречи с возлюбленной и созерцаничя картины зимнего утра

4.Вывод по итогам лингвистического анализастихотворения:

 Поэт показал связь внутреннего состояния человека с меняющейся природой. Зима не усыпляет человека , а зовет к действию, бодрит. Пушкин подчеркивает таинственное единство человека и природы: движение, красота природы пробудили лирического героя к жизни, побудили к творчеству.

Не только слова, но и звуки, знаки препинания , синтаксис значимы в художественном тексте. А мы еще раз убедились ,что «с русским языком можно творить чудеса» и что «нет таких звуков и образов, для которых в нашем языке не нашлось бы точного выражения»

Для описания красоты русской природы поэт использует широкую палитру художественных средств выразительности

• Средства художественной выразительности

Эпитеты – “день чудесный”, “друг прелестный”, “голубые небеса”, “великолепные ковры”, “янтарный блеск”, “веселый треск”.

Сравнение – “как бледное пятно”.

Олицетворения – “мгла носилась”, “вьюга злилась”.

Инверсия

• день чудесный — обычный порядок слов «чудесный день»

• друг прелестный — обычный порядок слов «прелестный друг»

• сквозь тучи мрачные желтела — обычный порядок слов «желтела сквозь мрачные тучи»

• вся комната янтарным блеском озарена — обычный порядок слов «вся комната озарена янтарным блеском»

• не велеть ли в санки кобылку бурую запречь — обычный порядок слов «не велеть ли запречь бурую кобылку в санки»

Метафоры

Если эпитеты – это определения, выраженные в прямом значении, то метафоры – это определения, высказанные в переносном смысле;

• Веселым треском. Иначе говоря, потрескивание дров веселит автора.

• Прозрачный лес. То есть деревья с облетевшей листвой становятся прозрачными.

• Янтарным блеском. Солнце заливает комнату теплым желтоватым светом,

• апоминающим цвет янтаря.

• Великолепными коврами. Снежный покров часто сравнивают с коврами. А тут еще и великолепные.

• Утреннему снегу, то есть по снегу, выпавшему утром, и еще нетронутому людьми и скотом.

эпитеты: «друг прелестный», «день чудесный», «великолепными коврами», «прозрачный лес», «веселым треском», «янтарным блеском», «милый друг», «милый берег». 

       Отрицательно окрашенные эпитеты: «мутном небе», «тучи мрачные», «ты печальная сидела», «поля пустые». 

       Таким образом, положительно окрашенные эпитеты призваны формировать в душе читателя радостное настроение. 

       Метафора: «луна желтела». 

       Олицетворение: «вьюга злилась», «мгла носилась». 

       Сравнение: «Луна, как бледное пятно». 

12) Поэтический синтаксис.

        Анафора: 

                      «И ель сквозь иней зеленеет, 

                      И речка подо льдом блестит». 

        Риторическое восклицание: «Мороз и солнце; день чудесный!» 

       Риторическое обращение: «друг милый», «друг прелестный», «красавица». 

14) Идея стихотворения, выявленная в процессе анализа.  

       Таким образом, А.С. Пушкин стремился в своем стихотворении «Зимнее утро» показать красоту русской зимы, её величие и силу, которые порождают радостное настроение в душе читателя.

Основная мысль произведения заключается в том, Какие бы неприятности и трудности не испытывал человек в жизни, прекрасная погода способна развеселить его дать возможность вновь почувствовать себя счастливым. Эта мысль имеет непосредственное отношение к жизни самого поэта., простые радости в виде санной прогулки доставляют поэту подлинное счастье и помогают в полной мере ощутить все величие русской природу, изменчивой, роскошной и непредсказуемой.

В чудесный зимний день просто грех сидеть дома, как бы уютно не потрескивал в камине огонь. И в каждой строчке пушкинского «Зимнего утра» ощущается призыв отправиться на прогулку, которая обещает массу незабываемых впечатлений. Особенно, если за окном простираются удивительные по красоте пейзажи – блестящая подо льдом река, припорошенные снегом лес и луга, которые напоминают белоснежное покрывало, сотканное чьей-то умелой рукой.

• Точные и яркие образы солнечного зимнего утра соединены в стихотворении Пушкина с темой любви. Жизнерадостная картина морозного утра созвучна чувствам влюбленного человека. Все стихотворение пронизано светом, радостным ощущением зимней русской природы. Ничто плохое не может длиться вечно,

и следом обязательно придёт счастье.

Именно эту мысль и попытался донести до нас творец. Никогда не стоит отчаиваться, если сегодня что-то не ладится. Завтра будет новый день, который обязательно будет намного лучше вчерашнего.

• Что же находится в центре размышлений писателя? Пушкин говорит о простых вещах, понятных каждому человеку. Мир дарит людям красоту. Прекрасное – это нечто, что

• находится вне времени, красота вечна. Каждое время года отличается своим уникальным портретом, колоритом. Поэт призывает читателя сделать паузу, остановиться, прервать жизненную суету, чтобы насладиться природой..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629522-antiteza-kak-hudozhestvennyj-priem-v-stihotvo