Конспект учебного занятия «Шанс на выживание ваш «Остров» по теме дополнительной общеразвивающей программы «Практика функциональной грамотности в квестах» для обучающихся 11-14 лет

Образовательная организация, Муниципальный

район

БОУДОг.ОМСКА«ЦРТДиЮ «АМУРСКИЙ», г.Омск

Ф.И.О.,

должность

Николаева Оксана Викторовна, методист.

Огиенко Алена Алексеевна, Педагогдополнительногообразования

Контактная информация

тел.89081027084

Темаметодической разработки

Учебное занятие «Вводное» в дополнительной общеразвивающей программе сезонной школы «ПРАКТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В КВЕСТАХ»

Форма Проведения

мероприятия

Игровойпрактикум

Место

проведения

БОУДОг. ОМСКА«ЦРТДиЮ «АМУРСКИЙ», г. Омск

Целеваягруппа

Обучающиеся11-14летвпрограммахколлектива Центра творчества.

Цель

Формированиенавыковфункциональнойграмотности посредством выполнения игровых упражнений.

Задачи

• формировать у обучающихся умения использовать образовательный опыт школьного обучения и дополнительного образования в решении игровых заданий и жизненно-ориентированных ситуаций;

• формировать у обучающихся игровой навык поиска вариативных или нестандартных решений, оценки личных и командных результатов работы, рефлексии;

• формировать навык работы с необходимой информацией на разных носителях для решения задач квеста;

• развивать навык культурно-нравственных и неконфликтных отношений со сверстниками в игре.

Планируемые результаты

Профильные:

• умеют использовать образовательный опыт (читательские навыки, естественно-научные и финансовые познания, представления о социокультурных отношениях) школьного обучения и дополнительного образования в решении игровых заданий и жизненно-ориентированных ситуаций.

Метапредметные:

• умеют в игровых заданиях находить вариативные или нестандартные решения, оценивать личные и командные результаты работы, рефлексировать;

• умеют находить и использовать необходимую информацию на разных носителях для решения задач квеста.

Личностные:

• умеют строить культурно-нравственные и неконфликтные отношения со сверстниками в игре.

Регламентработы и формыорганизации деятельности

обучающихся

Длительностьигровогозанятия45минут

Формаорганизациидеятельностиобучающихся–игровой практикум

Учебно-

дидактические материалыдляорганизации учебной

деятельности

обучающихся

Прил.1.Презентация.Ноутбук.Мультмедиа.Бумага.Ручки.

1.1.          организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию

Дея - ть детей

Деятельность воспитателя

примечание

Слушают дети отвечают

Целеполагание детей

-Добрый день, дорогие ребята!

-Послушайте одну старую притчу, а потом ответьте, о чем говорится в этой притче?

В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать, как эти прутья".

-Что имел в виду глава семьи? Какой основной смысл этой притчи?

-А можно ли вас назвать дружными?? Почему?

- Сегодня на занятии мы с вами должны определить, насколько вы дружны, и сможем ли мы действовать сообща в сложных ситуациях.

- А так же узнаем, что необходимо для выживания.

А что вы ожидаете получить, узнать, услышать, на этом занятии, чтобы вам было проще, я предлагаю  варианты ответов.

(Выслушать ответы детей)

Спокойная музыка

«Звуки воды»

Слайд 3 «Целеполагание»

 Карточки с вариантами ответов (приобрету новые знания, возьму на заметку, будет скучно, не услышу ничего нового, научусь понимать, узнаю)

 Слайд 4 «Океан»

Ответы детей

Ну что ж тогда вперед!!! Мы отправляемся в путешествие!! Давайте представим, что мы плывем на яхте в южной части Тихого океана. Ребята а вы знаете что такое ЯХТА?

(Я́хта - лёгкое, быстрое небольшое судно)

Прекрасная солнечная погода. У нас отличное настроение!

Но мы же с вами (танцоры вокалисты) и пока мы плывем - мы можем заняться делом

Разминка

Пока мы с вами занимались мы не заметили, что наша яхта поломалась.

В результате поломки  яхта начинает наполняться водой. И чтобы не погибнуть, нам с вами нужно найти  «Остров спасения»

Вот в дали показался Остров

Словарная работа Яхта

Музыка «Тихий океан»

Слайд 1«Яхта»

Слайд 2 «Остров спасения»

II. Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия

Ответы детей

Показывают

Ответы детей

Выполняют задание

Коллективное обсуждение

Группы по очереди называют предметы

Выполняют задание

Физминутка

Предложения детей

Коллективная работа

Дети тянут жребий

Защита работы

Как вы думаете, сможете ли вы действовать сообща, сплоченно? Как вы оцениваете свои шансы спастись именно с этой группой. Сейчас я предлагаю вам оценить свои шансы на выживание от 1-5. Давайте закроем глаза и по моей команде покажите на пальцах количество баллов

Сейчас давайте откроем глаза и посмотрим, как мы оцениваем наши шансы выжить?

- А почему вы именно так оценили ваши шансы на выживание?

-Как вы думаете чего вам не хватает для того что бы справится с такой задачей?

Таким образом, если действовать всем вместе и договорится, то шансов выжить будет намного больше.

Итак, вода постепенно заполняет нашу яхту. Вам необходимо спустить на воду небольшой плот с самыми необходимыми вещами. Ваша задача - из предложенного списка выбрать всего 9 предметов, помните, что яхта тонет - нужно торопиться!

1. Серебряное блюдо

2. Бочонок с водой

3. Мешок с сухарями

4. Бочонок с порохом

5. Карта тихого океана

6. Сигнальные флажки

7. Холодное оружие

8. Мешок с сахаром

9. Рыболовная снасть

10. Рулон ситца

11. Спички

Проверка

Бочонок с водой. Человек нуждается в питье больше, чем в еде. Он не сможет обойтись без воды более 3-7 суток. Обезвоживание – это смерть.

2.     Мешок с сухарями – пища.

3.     Мешок с сахаром. В Сахаре содержится глюкоза, а это «физическая сила» - энергия.

Обеспечивают биологическое выживание.

4.     Спички. Без них трудно развести костер. Это обогрев и возможность сигнализировать бедствии.

5.     Бочонок с порохом. Может пригодиться при разжигании костра, а также, чтобы подать сигнал о бедствии.

6.     Серебряное блюдо. Способность к отражению солнечного света – для сигнала морским судам.

Эти средства служат для привлечения внимания. Без сигнальных средств нет надежды на то, что тебя заметят, на проходящем судне или летящем самолете.

7.     Холодное оружие. Позволяет пробить дорогу в зарослях тропического леса, построить временное жилье и защитить экипаж от хищников.

Сигнальные флажки - пригодится для того, чтоб подать сигналы мимо проходящим кораблям

Рыболовная сеть.

Не факт, что в прибрежных водах островов есть рыба

Рулон ситца.

Карта Тихого океана.

Эти предметы вряд ли пригодятся.

Теперь у вас есть все, что может пригодиться вам для выживания.

-Итак, наш корабль постепенно заполняется водой, для того чтобы выжить, нам необходимо добраться до небольшого островка, который уже виден впереди. Мы воспользуемся спасательными  шлюпками. Вы знаете, что это такое? Спасательная шлюпка  — это такая лодка для спасения людей

Итак, первым в шлюпку спустился … Он может взять с собой одного человека, но только продолжив фразу: «Я возьму тебя за то, что…»

Итак, все уже в спасательных шлюпках. Поплыли. Настроение у нас хорошее. Мы все спаслись, а когда такое настроение хочется спеть хорошую песню.
Танец. Любой.

На горизонте виднеется корабль. Это ваш последний шанс, поэтому нужно привлечь его внимание. Подумайте, как вы будете делать это, и кто за что будет отвечать, но так, чтобы было задействовано максимальное количество человек. Необходимо это обсудить всем вместе и распределить между собой кто и что будет делать.

(1 минута Самостоятельно договориться.)

Не ошибается тот, кто ничего не делает! К сожалению, помощь, на которую рассчитывали, не пришла, и поэтому каждой команде необходимо наладить жизнь на своем острове. Прежде всего, надо изучить остров. Может быть, он не такой уж и необитаемый!

- Изобразите на листе ватмана остров с высоты птичьего полета, т.е. так как вы могли бы его увидеть сверху.

-А определить, кто, что будет делать я предлагаю вам договориться.

Вы должны договориться, между собой как вы будете выполнять это задание.

- Подумайте о месте временного проживания.

- Изобразите рельеф местности: реки, озера, горы.

- Можете сделать записи о животных и растениях, которые обнаружены на вашем острове. Все необходимое вы можете найти на столе.

- придумайте название своему острову.

А сейчас давайте посмотрим еще раз на ваш остров. В соответствии с чувствами и эмоциями нарисуйте вашу фигурку на острове.  И расскажите, каким занятием вы бы хотели заниматься.

На доске изображения предметов.

Первый этап – индивидуальная работа. Каждому воспитаннику команды выдается список вещей. Определить, кто что возьмет

Второй этап – работа в группах. Каждая группа в ходе обсуждения определяет свой список вещей.

Слайд 5 «Спасательная шлюпка»

Слайд 6 «Островок»

Слайд 7 «Острова»

Карточки жеребьевки

III. Заключительная часть. Задача: организация рефлексии деятельности

Ответы детей

А сейчас я попрошу вспомнить начало нашего занятия, когда вы оценивали свои шансы на выживание в баллах. Подтвердились ли ваши ожидания или изменились? Сможем ли мы выжить такой группой? А как бы вы сейчас оценили ваши шансы выжить?

-А сейчас давайте вспомним, какие вы ставили цели в начале занятия, удалось ли нам их достичь?

- А как вы узнали, дружные вы или нет?

-Давайте посмотрим на карточки с качествами присущими настоящим друзьям и определим, присутствовали ли эти качества на занятии?

-А сейчас,  я вам предлагаю упражнение, называется оно «10 баллов»

Вы должны оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции:

«Я» 0________10 «Мы» 0________10

 -Наше занятие  подошло к концу. Вы сегодня были сплоченными, дружными, помогали друг другу. Поэтому вы справились в сложной ситуации со всеми трудностями. Желаю вам всегда быть вместе, жить дружно и во всем помогать товарищам. Всем спасибо!

Слайд 8 «Целеполагание»

Вернулись к карточкам

Карточки с качествами дружбы.

Карточки для каждого