План урока «Роза ветров. Что это такое и как её построить?»

План урока «Роза ветров. Что это такое и как её построить?» 6 класс

Цель урока:

1. сформировать представление о розе ветров как графическом способе изображения направлений ветра;

2. объяснить принцип построения розы ветров и значения частоты встречаемости ветров;

3. научить работать с данными ветров и строить розу ветров по данным;

4. развивать навыки анализа географической информации и работу в парах/группах.

Задачи урока:

1. познавательные: понять направление ветра и как его отображают в розе ветров; понять сбор данных.

2. умения: выбрать набор данных за период; построить розу ветров на листе; интерпретировать результаты.

3. ценностно-ориентирующие: аккуратность, работа в группе, ответственность за работу с данными.

Оборудование и материалы:

1. карты/атласы, таблица с данными ветров;

2. клетчатая бумага или листы для розы ветров;

3. линейки, циркуль, цветные карандаши;

4. доска, маркеры.

Ход урока

Этап 1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель: «Добрый день! Сегодня продолжим изучение климата и погоды. Мы познакомимся с розой ветров и тем, как она визуально фиксирует направления ветра.»

Этап 2. Мотивация и проверка знаний (4 минуты)

Учитель: «Что такое направление ветра? Зачем нужна роза ветров?»

Класс отвечает. Учитель фиксирует на доске ключевые понятия.

Этап 3. Объяснение новой темы и демонстрация примера (8 минут)

Учитель объясняет: «Роза ветров показывает, как часто дует ветер в каждом направлении; длина луча пропорциональна частоте.»

Демонстрация примера на доске/плакате: направления N, NE, E, SE, S, SW, W, NW; правило: 1 единица = 5% частоты; круг 360°.

Объяснение цветовой кодировки и подписей.

Этап 4. Практическая работа — построение розы ветров (12 минут)

1. Разделение класса на группы по 3–4 человека.

2. Каждой группе выдается набор данных по ветрам за период.

3. Группы строят розу ветров на листе: направления, длины лучей, подписи.

4. Учитель обходят группы, задают вопросы о длинах лучей, преобладающих направлениях.

Этап 5. Анализ и обсуждение результатов (6 минут)

1. Каждая группа коротко представляет розу ветров и выводы.

2. Учитель подчеркивает связь данных и формы розы ветров, задает вопросы: как меняются результаты при изменении периода?

Этап 6. Итог и рефлексия (2–3 минуты)

1. Учитель подводит итоги: что узнали, как читать розу ветров.

2. Назначение домашнего задания на выбор:

• Вариант 1: выбрать данные ветров Перми за год и построить розу ветров в тетради.

• Вариант 2: найти онлайн пример розы ветров Пермского края и сделать краткий анализ.

• Вариант 3: написать доклад о применении розы ветров в навигации, сельском хозяйстве и метеорологии.

Памятка учащихся по построению розы ветров

1. Что такое роза ветров:

   1. графическое представление направлений ветра;

   2. длина луча соответствует частоте встречаемости ветра в этом направлении.

2. Что нужно подготовить:

   1. данные: направление ветра и число наблюдений за выбранный период;

   2. круговую диаграмму с направлениями: N, NE, E, SE, S, SW, W, NW (если хотите, можно добавить промежуточные направления).

3. Как перевести данные в розу ветров:

   1. выбрать шкалу: например, 1 единица = 5% частоты, круг — 100%;

   2. для каждого направления нарисовать луч, длина которого пропорциональна его частоте;

   3. все лучи сходятся в центр круга;

   4. подписать направления и частоты (число наблюдений или проценты);

   5. использовать цветовую кодировку по направлениям (например: N — синий, NE — красный и т. д.).

4. Полезные подсказки:

   1. сначала выпишите направления и их частоты, затем наносите лучи;

   2. держите масштаб одной и той же для всех направлений;

   3. проверяйте сумму частот: она должна примерно равняться 100% (или сумме наблюдений, если используете абсолютные числа);

   4. помните о симметрии: если направление мало встречается, его луч будет коротким.

5. Чего избегать:

   1. не ставьте пропорции без учета масштаба;

   2. не забывайте подписи направлений;

   3. не путайте направления (N/Север, S/Юг и т. п.).

Пример розы ветров:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630001-plan-uroka-roza-vetrov-chto-jeto-takoe-i-kak-