- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий театрализованного представления «Сказка Айвики»
Сценарий театрализованного представления «Сказка Айвики».
Айвика – ребёнок, Тётя Федосия – взрослый. Роль зверей играют дети. Оформление зала на марийский мотив: надпись «Заячий домик», в центре зала домик, стол, лавка, ёлка. С боку стол наставлен плетёными корзинами. За столом сидит Ведаси кока.
(Муз.1). Входит Айвика.
Айвика: (стучится) Салам лийже, Ведаси кока!
Ведаси:Салам лийже, Айвика!
Айвика:Тётя Федосия, а что ты делаешь?
Тётя Федосия: Я,Айвика, плету корзину вот из таких ивовых прутьев (показывает). Сначала донышко сплету, потом стенку и ручку. Для хлебницы, например, кору с веток очищаю. А для грибов и неочищенные ветки годятся. Многим знакома пословица: «Готовь сани летом, телегу зимой». Вот и я зимой корзину плету, а летом за грибами пойду. Вот только одной плести медленно получается. Иногда во время плетения марийские частушки пою. Послушай(поёт):
Изи улам, изи улам,
Киса кайык гай улам.
Киса кайык гай улам да
Чолга удыр мый улам.
Айвика: А я тебе сказку расскажу. Называется «Заячий домик».
Тётя Федосия: С удовольствием послушаю.
Айвика:
(Муз.2) Построил заяц себе домик. Хоть и маленький, а хороший: с крышей, с окнами, с дверью и даже со столом и лавкой.
Построил заяц домик и убежал в гости, а двери не запер.
(Муз.3 )В это время в его домик забрался сверчок.
Сверчок: Чрик-чрик, чрик-чрик, чр-чр!. Хороший домик! (заходит в дом)
Айвика: Вернулся заяц домой и тоже лёг на лавку.
Полежал заяц на одном боку, на другой повернулся и задел ненароком сверчка.
Сверчок: Чрик-чрик!
Айвика: (Муз.4).Скачет зайчишка трусишка по дороге, плачет-заливается.
(Муз.5 )Встретился ему медведь.
Медведь: О чём плачешь, заяц?
Заяц: Забрался в мой домик какой-то зверь. Где я теперь зимой жить буду?
Медведь:Не горюй, кум заяц, я тебе помогу.
Пришли медведь и заяц к домику.
Медведь:Э-Э-Э
Сверчок: Чрик-чрик, чрик-чрик, чр-чр! Кто там?
Медведь:Кто его знает, что за зверь сидит в домике?.(Муз.6)
Айвика:Остался заяц один. (Муз.7)
Скачет он по дороге и плачет-заливается. (Муз.8) Идёт навстречу зайцу лиса.
Лиса: Заинька, дружок, куда бежишь? О чём плачешь-горюешь?
Заяц: Эх, кумушка, нет у меня теперь своего домика! Забрался в него какой-то зверь и не выходит.
Лиса: Я помогу тебе. Я тебя в беде не оставлю.
Пошли лиса с зайцем к заячьему домику.
Лиса:Эй, кто здесь есть, а ну, выходи! Не выйдешь добром - когтями исцарапаю, зубами искусаю!
Сверчок: Чрик-чрик, чрик-чрик, чр-чр!
Лиса:Кто его знает, что за зверь. (Муз.9)
Айвика: (Муз.10)Заяц туда-сюда по сторонам посмотрел и снова заплакал. Скачет по дороге, а навстречу ему петух.(Муз.11)
Петух: Зайка, братишка, о чём плачешь?
Заяц: Эх, дружище петух, беда у меня! Зима скоро, а в моём домике какой-то зверь засел и меня в дом не пускает. Медведь хотел выгнать и лиса хотела, да не смогли...
Петух: Не горюй, друг заяц, я тебе помогу.
Пошли они к заячьему домику.
Петух: Ку-ка-ре-ку! В доме запру! Голову отсеку-у!
Айвика: Сверчок из домика не выходит.
Петух:Ку-ка-ре-ку! В доме запру! Голову отсеку-у!
Сверчок: Чр-чрик, чр-чрик!
Айвика: Петух вскочил на лавку, клюнул - и нет сверчка.
Петух:Ку-ка-ре-ку! В доме запру! Голову отсеку-у!
Айвика:(Муз.12)Другой-то никакой песни у него не было. А заяц подумал:
Заяц: "Вот как разошёлся петух! С моим обидчиком расправился, теперь и мне несдобровать".
Айвика: Выскочил заяц из домика - и в лес.
С тех пор зайцы домов не строят, а живут просто под кустом.
Сказка - туда, я - сюда.
Сказка - подальше, а я - поближе.
(Муз.13)Воспитатель:Роли исполняли:
Айвика: Григорьева Даша
Заяц – Витвинова Соня
Сверчок – Лебедева Софа
Медведь – Нахутова Ясмина
Лиса – Соколова Вика
Петух – Садовин Артём
Ведаси кока – Надежда Николаевна
Воспитатель(обращается к зрителям): Ребята, запомнили какую сказку вы смотрели?(отвечают).А кто главный герой в сказке? Кто хотел помочь Зайцу? Кто помог Зайцу? А почему Заяц остался без дома? Какую поговорку сказала тётя Федосия? Каким марийским народным ремеслом занималась тётя Федосия? (плетением из ивовых прутьев – лозоплетением). Спасибо за внимание! А теперь всех вас приглашаю на танец под марийскую народную песню (зрители пляшут).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630108-scenarij-teatralizovannogo-predstavlenija-ska
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.