Урок развития речи 4 класс

Р усинова Татьяна Михайловна – учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область,

город Петропавловск, Коммунальное Государственное учреждение «Средняя школа №5», ул.Мира 195, р.т. 51-85-03.

Урок развития речи 4 класс

Тема: Обучающее сочинение. Зима.

Цель: Формирование знаний учащихся о времени года «Зима»

Задачи:

1. Учить ориентироваться в прочитанном: уметь находить нужное в тексте.

2. Развивать умение видеть в обычном необычное, делать выводы, умозаключения, расширяясловарный запас.

3. Воспитывать желание принимать участие в сохранение окружающего мира, радоваться жизни и радовать других.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, словесный, частично - поисковой

Формы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: ТСО (проигрыватель) таблицы, иллюстрации, тексты с опорными словами

Ход урока

I. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

II. Этап освоения с новым материалом

Чайковский «Времена года».

Знакомо ли тебе это произведение?

Кто написал? О чем?

Прочти стихотворение Фетисова и найдешь ответ. (приложение № 1).

Сегодня на уроке мы будем говорить о зимнем времени, о зимней природе. Природа,как люди бывает разной, имеет свои отличительные признаки.

- По каким из них мы узнали зиму в стихотворении Фетисова (приложение).

- Как бы ты записал слово? (зима).

- Почему можно с большой буквы? (олицетворение).

- Как автор называет снег? (белый холст, светлые звёзды).

- С чем сравнивает картину зимнего пейзажа? (волшебное кино).

Прочтите загадку (пр. № 2)

- О чем она?

- С чем сравнивают зиму?

- Почему зима прилетела на тройке?

- Как узнали что это зима? (опять снег-это главный признак зимы).

- Мы можем утверждать, что «зима наступила»? Когда? (когда вся земля покрылась снегом).

- Как называет снег автор загадки? (серебро).

- Какой снег бывает?

Стихотворение (приложение № 3)

- Как он ложится на землю?

Слова учителя:

Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки одна красивей другой! Вот цветок с шестью лепестками, вот тончайшая пластинка с шестью гранями! Чем тише морозная погода, тем красивей падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и, белые цветы, и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

- С чем сравнивает автор - снежинки? (белые цветы, звезды, снежная пыль, крупа, шарики).

- Какие еще изменения происходят в природе с приходом зимы?

Таблица: Солнце ниже

Дни короче

Похолодание

Идет снег

Почва замерзает

Вода замерзает

- Эти все изменения в неживой природе. Как изменилась живая природа? (стихотворение Поливанова «Зимний лес», приложение № 4)

- В каких строках основная мысль « все объято тишиной». По лес спит, он дремлет и жизнь в зимнем лесу продолжается. (текст « Живетзимний лес» приложение)

- Синицы, снегири, воробьи летят ближе к людям. Зачем? (просят о помощи)

- Что принесла зима детям? (Зимой кругом лежит снег. Вставай на лыжи и в лес. Мороз сковал пруд. Лед скользкий и крепкий. Бери коньки и на лед.)

Составь сочинение-миниатюру.

Темы:

« Зимние забавы» (1 уровень)

«Зимний лес» (2 уровень)

« Зима пришла» (3 уровень)

Самостоятельная работа. Дети озвучивают текст по желанию.

III.Рефлексия

Пришла к нам снежная зима,

Порхает беленький снежок,

И стала праздничной земля.

Смотри,любуйся, мой дружок.

- Для чего мы узнаем окружающую нас природу, узнаем ее признаки, свойства? (чтоб научиться с ней общаться, видеть необычное в обычном, беречь то, что имеем)

У природы нетплохой погоды

Каждая погода благодать.

Дождь ли снег, любое время года

Надо благодарно принимать… (Звучит мелодия)

Приложение № 1

Ночыоветер волком выл

Ипо крыше палкой бил.

Утром глянули в окно,

Там волшебное кино:

Раскатала белый холст,

Набросаласветлых звёзд

И папахи на дома

Нахлобучила ....

(В. Фетисов)

Приложение №2

Тройка-тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всёпокрыла серебром.

(Загадка)

Приложение №3

Снег бывает разный:

Глубокийи пушистый,

В морозный день – скрипучий

Холодный и колючий.

Зима пришла.... За окнами,

Где чёрных ёлок ряд,

Пушистые и лёгкие

Снежиночкилетят.

Летят, порхают, кружатся,

Пушистые летят,

И белым мягким кружевом

Окутывают сад.

Приложение №4

Зимний лес

Анатолий Поливанов

Запорошенной тропою

Хорошо бродить в лесу,

Видеть всю его красу.

Там задумчивые ели,

Утопая в белизне,

Шубы снежные надели

И застыли в снежном сне.

Там красавицы-берёзы,

Все в серебряной пыли,

Как невесты, в свои косы

Ленты белые вплели.

Там вихрастые сосёнки

Чинно выстроились в ряд

И, как школьницы-девчонки,

В белых кофточках стоят...

Всё объято тишиною,

Всё бело перед тобой.

Лишь висит над головою

Зонт огромный голубой.

Живёт зимний лес. Здесь промчался трусливый __________. Сверкнула на солнце яркая шубка ________. Белочка грызёт приготовленные летом грибы,_____ . Стрекочет_________ .Стучит по стволу дерева_______.Только __________лежит в своей берлоге и сосёт лапу.

Солнцениже.

Дникороче.

Похолодание.

Идёт снег.

Почва замерзает.

Водоёмы замерзают.

Зима снежная вьюжная

морозная холодная

Снег пушистый, мягкий

серебристый

Землясугробы, ковёр, одеяло

Растениязаснули, спят, укрылись,

украсились

Животные нахохлились, охотятся,

ищут пищу, спят

Забавысанки, лыжи, коньки,

Игра в снежки, снежные крепости

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6303-urok-razvitija-rechi-4-klass