Познавательно-исследовательский проект «Снег»

Зима самое интересное и увлекательное время года для детей! Это время, когда можно кататься на санках, коньках и лыжах, играть в снежки. Но не только! А что больше всего вызывает радость, удивление и восторг у наших детей? Конечно же СНЕГ! Со снегом можно не только играть ...

Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий

Продолжительность:  краткосрочный

Участники: дети,учитель

Срок реализации: 1 месяц

Подготовила и реализовала: учитель:Владимирова К.В.

Образовательные области:

   Художественно-эстетическое развитие;

       Познавательное развитие;

       Речевое развитие;

          Физическое развитие

       Социально-коммуникативное развитие.

При реализации проекта были использованы следующие формы работы:

       Чтение познавательной и художественной литературы;

     Опытно-экспериментальная деятельность;

       Наблюдение во время прогулок;

       Творческая деятельность;

       Игровая деятельность;

       Подвижные игры;

       Беседы

Задачи:

Для детей:

       Формирование системы знаний о снеге и его свойствах. Дети знакомятся с образованием снежинок, узнают о пользе и вреде снега.

       Совершенствование умения  устанавливать простейшие причинно- следственные связи, умение рассуждать, высказывать предположения, умение договариваться и прогнозировать результат.

       Развитие наблюдательности, умение видеть и ценить красоту природы.

Для родителей:

       Проведение в домашних условиях простейших опытов со снегом и льдом;

       Наблюдение во время прогулок за зимними явлениями погоды, за снегом;

Для педагогов:

          Создание папки - передвижки «Интересные факты о снеге»;

                 Чтение сказки «Снегурочка»

Цель проекта

      Ознакомление  со  свойствами снега  путем  развития творческой и познавательной активности дошкольников в процессе исследовательской деятельности

 Планируемые результаты.        

-Расширение представления о снеге .

- Расширение словарного запаса.

- Развитие у детей интереса к исследовательской деятельности, творческих способностей, познавательной активности.

- Активное участие воспитанников в проведении опытов и исследований.

Выявленные проблемы

 Во время урока дети увидели пушистые хлопья снега. Дети выразили радость и неподдельный интерес. Были такие ребята, которые ловили снег ртом и говорили, что это сладкая вата и её надо есть. Другие говорили, что снег есть нельзя, будет болеть горло. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о снеге (снежинках) очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Что такое снег?» Почему нельзя есть снег, ведь он белый и чистый. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о снеге.

Новизна

Проводится более углубленная работа по знакомству детей со свойствами снега.

Гипотеза: Снег играет важную роль в жизни природы и человека. Дошкольники, совместно с педагогом и родителями проводят исследование снега, опыты и эксперименты, изучают познавательную литературу.

Актуальность: Зима - любимое время года большинства детей в нашей группе. А снег - наиболее яркий признак зимы. Проект посвящён изучению свойств снега.

Объект исследования: снег

Предмет исследования: состав и свойства снега

Методы – исследования:

-Просмотр художественной и познавательной литературы

-Опыты – эксперименты со снегом

-Рассмотрение иллюстраций

-Просмотр видеоматериалов

-Беседы

-Рассказ из личного опыта

 Этапы проекта

I этап – подготовительный.

   Обсуждение цели, задачи с детьми.

   Создание необходимых условий для реализации проекта..

II этап – основной.

   Реализация проекта путем решения поставленных задач

III этап – заключительный.

  Оформление результата проекта.

   оформление папки – передвижки « Интересные факты о снеге»

   Презентация проекта «Снег – снежок»

  Реализация проекта

Познавательное - развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за явлениями природы, типичными для зимы (снег, метель, гололед). Опытно – экспериментальная деятельность на тему: «Почему тает снег?», «Изучение чистоты снега», «Снег и лед. Сравнение свойств», «Какой бывает снег?», «Почему скрипит снег?»

Речевое развитие

Чтение художественных произведений:

       С. Козлов «Зимняя сказка»

       «О чём плачут сосульки» М. Лякишева

       Русская народная сказка «Снегурочка»

       «Какая бывает зима» М. Пляцковский

       К. Ушинский «Проказы старухи Зимы»

Пересказ рассказа Н. Калининой «Снежный колобок»

 Беседы

           «Можно ли есть снег?»

       «Почему снег белый?»

       «Какую пользу приносит снег?»

Художественно-эстетическое развитие.

       Рисование «Зимушка - зима»

       Рисование «Снежинка»

       Рассматривание иллюстраций с изображением разной зимней погоды.

       Аппликация «Новогодняя открытка»

Социально - коммуникативное развитие

Безопасность

Беседа на тему: «Снег может быть опасным» (Нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие снеговые козырьки; нельзя брать снег в рот так как может заболеть горло.)

Развивающая среда

Сюжетные картинки на зимнюю тематику. Альбом для рассматривания «Времена года».

Вывод:

1.Снег-это зимний вид атмосферных осадков. Наличие снега играет важную роль в жизни растений и животных.

2. Снег есть нельзя, потому что он холодный, может заболеть горло, а ещё и недостаточно чистый, может повредить здоровью.

Заключение.В результате проведения исследования дети сделали вывод, что снег и лед - грязные и не пригодны для еды, но талым снегом можно поливать растения, а также его пьют животные и птицы. Также снегом можно играть, строить снежные постройки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630491-poznavatelno--issledovatelskij-proekt-sneg