Календарно-тематическое планирование

Направления развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/

Наименование вида занятия

Тема/название занятия

Отметка о выполнении

Примечание

ФЕВРАЛЬ

02.02-06.02 «Хотим все знать» (свойства и материалы)

Социально-коммуникативное

развитие

Познакомить детей с историей создания бумаги, с её свойствами, назначением. Закреплять знания детей о металлах, познакомить с различными видами металлов. С помощью простых опытов предложить детям выявить свойства металлов. Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из бумаги, что можно делать с предметами из бумаги. Учить детей с помощью простых опытов делить металлические предметы на две группы, определять характерные признаки железных предметов. Закреплять умение детей оказывать помощь в сервировке стола,   раскладывать ложки с правой стороны от тарелки.

Рассматривание картинок

Беседы

Дидактические игры Ситуации общения

Чтение художественной литературы

«Объекты рукотворного мира из бумаги»«Металлы и их свойства». «Свойства бумаги» Д/И с магнитом «Притягивает – не притягивает» Чтение х/л: С.Я.Маршак «Лист бумаги»(отрывок)

Познавательное развитие

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху-внизу, слева-справа

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 1.

(И. А. Помораева стр. 28)

Представления о том, что предметы сделаны из разных материалов (дерево, бумага, ткань, металл, стекло, пластмасса). Умение обследовать предметы, выделять их свойства. Представления о свойствах материалов (твердый, мягкий, гладкий, шершавый, теплый, холодный).

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром

«У меня живет котенок» (О. А. Соломенников астр.35)

Речевое развитие

Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбец)

Групповое занятие по развитию речи

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

(В. В. Гербова стр. 59 )

Художественно-эстетическое развитие

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи

Практическое занятие по рисованию

«украсим дымковскую уточку». (Т. С. Комарова

стр. 75).

Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одно на другую, закреплять умение лепить аккуратно

Практическое занятие по лепке

«Башенка»

(Т. С. Комарова, стр. 71)

Учить простым приемам конструирования:
соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, учить правильно называть детали.

Практическое занятие по конструированию

«Разные дома»

«Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», 

стр. 29

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений

ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры «Найди свой цвет», «Воробышки в гнездышках»

Физкультминутки во время занятий «Веселые воробушки»

Эстафете: «Лыжники»

Занятия 37, 38.

([20], стр. 59)

Культурные практики/ традиции группы:

Праздники / памятные даты КПВР:

Взаимодействие с родительской общественностью:

Направления развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/

Наименование вида занятия

Тема/название занятия

Отметка о выполнении

Примечание

ФЕВРАЛЬ

02.02-06.02 «Мой дом. Мебель»

Социально-коммуникативное

развитие

Цель: формировать обобщающие представления о предметах мебели, их функциях и назначении. Цель: учить классифицировать мебель по назначению (кухонная мебель, мебель для ванной комнаты, мебель для спальни и т.п.). Что будет, если мы не будем относиться бережно к предметам мебели. Цель: воспитывать бережное отношение к мебели и предметам интерьера. Задачи: Способствовать формированию умения слушать худ. произведение без наглядного сопровождения, обеспечить ознакомление с названиями предметов ближайшего окружения.

Ситуативный разговор

Беседы

Дидактические игры Ситуации общения

Чтение художественной литературы

«Для чего нужна мебель». «Разложи мебель по группам».

Т. Славина «Кровать куклы». 

Познавательное развитие

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше-ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько-сколько

Групповое занятие по ФЭМП

Занятия 2.

(И. А. Помораева стр. 29)

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Смешной рисунок»(О. В. Дыбина стр.37)

Речевое развитие

Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь, (в звукосочетаниях, словах, фразах)

Групповое занятие по развитию речи

Звуковая культура речи : звуки б, бь

(В. В. Гербова стр. 60 )

Художественно- эстетическое развитие

жественно-эстетическое развитие

Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию

Практическое занятие по рисованию

«Рисование по замыслу». (Т. С. Комарова

стр. 77).

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства

Практическое занятие по аппликации

«Красивая салфеточка». (Т. С. Комарова

стр. 76).

Учить: строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие.

Закреплять умение называть детали и их цвет.

Практическое занятие по конструированию

«Заборчик для курочки»

«Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», 

стр. 29

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения.

Групповые занятия по музыке

Планируется музыкальным руководителем

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты с мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры «Воробушки и кот»

Физкультминутки во время занятий «Ловкие и быстрые»

Занятия 40, 42.

([20], стр. 59)

Культурные практики/ традиции группы:

Праздники / памятные даты КПВР:

Взаимодействие с родительской общественностью: