- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для родителей Как помочь тревожному ребенку?
МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Памятка для родителей
КАК ПОМОЧЬ
ТРЕВОЖНОМУ
РЕБЕНКУ?
Подготовила: педагог-психолог
Бикбаева Н.А.
Страх – одна из основных эмоций человека. Он позволяет мобилизоваться в трудных жизненных ситуациях, учит быть осторожным и избегать опасностей. Например, страх перед собаками способствует более адекватному, уважительному отношению к животным; страх перед разлукой с родителями учит ценить заботу, управлять своими эмоциями, сопереживать. Однако нередко страх становится таким сильным, что начинает подавлять другие эмоции человека, он сковывает, не дает развиваться и двигаться вперед.
Детям сложно отличить реальное от воображаемого. Эта способность ребенка принимать все «за чистую монету» и порождает порой у него множество страхов. Многие детские страхи, возникнув, сразу вытесняются в бессознательное, и это охраняет хрупкую психику ребенка от перегрузок и излишних потрясений. Поэтому ребенок может не помнить и не говорить о страхах, и в таком случае преодолеть эти страхи не получится, ведь ребенок отодвинул тяжелые для него чувства подальше от своего внимания.
Страхи некоторых событий, предметов и существ появляются у многих детей в определенном возрасте.
Чего и в каком возрасте боится ребенок?
От 1 до 2 лет – громких звуков, разлуки с родителями, незнакомых людей,
засыпания, травмы.
От 2 до 2,5 лет – отвержения со стороны родителей, незнакомых сверстников, ночных кошмаров, изменений в окружающей обстановке.
От 2 до 3 лет – больших, угрожающих на вид объектов, незнакомых сверстников, сказочных персонажей, одиночества и темноты.
От 4 до 5 лет – одиночества, сказочных персонажей, смерти родителей, пожара, животных, у детей есть ночные
страхи. Мальчики: потери родителей,
войны, боли, чудовищ. Девочки: смерти,
темноты, высоты.
От 5 до 7 лет – нападения, наказания, стихии, неожиданных звуков. Девочки: смерти, глубины, высоты, пожара,
врачей, темноты, страшных снов, замкнутого пространства.
Нужно настроиться, что страхи искореняются довольно медленно. Может
пройти несколько месяцев или год, прежде чем страх потеряет свою актуальность. А значит, надо набраться терпения
и следовать простым правилам.
Что делать родителям?
• Не обсуждайте при ребенке потенциально пугающие события (аварии, катастрофы
и пр.). Богатое воображение и высокая
тревожность детей – благодатная почва
для возникновения страхов.
• Относитесь с пониманием к страхам ребенка, выслушивайте его, выражая поддержку и спокойствие. Например, ребенок
говорит: «Мама, там в ванне сидит чудовище! Я боюсь!» Вы можете спросить:
«Расскажи, какое оно? Маленькое или
большое, чем оно питается, чем занимается? Давай нарисуем его портрет». После
того как рисунок будет готов, возьмите яркий фломастер и пририсуйте ему смешную
рожицу, или поместите его в дом без окон
и закройте на ключ, либо смойте чудовище
водой, закрасьте черной краской, залепите
пластилином. Пусть ребенок все это проделает сам. Подобными действиями вы
помогаете ему отреагировать тревожное
эмоциональное состояние.
• Никогда не высмеивайте ребенка, какими бы абсурдными ни казались вам его
страхи. Зачастую они возникают у детей
из-за дефицита информации.
• Не провоцируйте ситуаций, которые вызывают у ребенка страх (если ребенок боится сказочных героев, не стоит включать
ему мультфильм, где они встречаются)
• Постарайтесь сами не демонстрировать
ребенку явный испуг, не переживать такие состояния в присутствии детей (дети
моментально заражаются эмоциями
взрослых; чем эмоциональнее ребенок,
тем быстрее это случится).
• Всегда хвалите ребенка, если он смог
самостоятельно побороть свой страх (например, сходил в темную комнату за игрушкой).
• Не заостряйте внимание на том, что
ребенок чего-то боится. Такими высказываниями вы глубоко обижаете ребенка
и подкрепляете страхи.
• Чаще рассказывайте истории о том, как
кто-то смог свой страх пересилить. У ребенка должны быть положительные образцы для подражания. Лучше всего дети
воспринимают истории про своих родителей в детстве.
• Никогда не запугивайте ребенка только потому, что он вас не слушается. Ребенок все принимает «за чистую монету».
• Не следует подвергать ребенка серьезным эмоциональным потрясениям с целью «перевоспитания».
• Не надо чрезмерно опекать ребенка,
все время подчеркивая его беспомощность.
• Дети могут избавиться от страхов, исполняя роли различных персонажей: Волка, бабушки и пр. Наилучший эффект дает такая методика: сначала ребенок исполняет роль того, кто боится (Красная Шапочка), потом того, кого боится (Волк), а затем того, кто ничего не боится (Дровосек). • Лучший способ перестать бояться – сделать зло смешным. Например, представить и нарисовать Бабу Ягу, которая примеряет какой-нибудь нелепый для нее костюм (пожарного, водолаза) и собирается пойти на праздничный карнавал. • Приобретите какую-либо «храбрую» игрушку (амулет). Пусть ребенок знает, что храбрый мишка всегда рядом. Чем чаще ребенок видит образцы смелости, тем увереннее в себе он становится. • Главное в борьбе со страхами — не разрушить веру ребенка в себя, в свои возможности. Ребенка надо чаще хвалить, поддерживать эмоционально, создавать благоприятный эмоциональный фон, не допускать ситуаций дефицита положительных впечатлений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631049-pamjatka-dlja-roditelej-kak-pomoch-trevozhnom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации



Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.