Планирование по лексической теме «Животные Севера»

пн

Групповая/подгрупповая, образовательная деятельность режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

утро

У/г «Животные Севера» - способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка. Воспитательные: воспитывать привычку к ежедневным физ.упр.

Речь с движением «Белый медведь» - учить ритмично, в едином темпе выполнять упражнения в игровом образе; стимулировать двигательную активность; формировать интонационную выразительность речи

Упражнения с прищепками - развивать м.моторику рук; развивать воображение, память, чувство ритма; закрепить названия цветов; способствовать расширению и активизации словаря по теме

КГН: закреплять умения: правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно

Чтение сказки перед сном

Настольно-печатная игра «Считай и шагай» - закреплять количественный и порядковый счет в пределах 9; закрепить понятие о независимости количества от направления счета; упражнять в определении пространственного расположения предметов относительно друг от друга

Самостоятельная игровая деятельность- продолжать формировать умение устанавливать дружеские взаимоотношения

Оформление макета «На крайнем севере» - знакомить детей с характерными признаками северной природы, местами обитания диких животных; закрепить в речи названия природных зон и учить называть их особенности

нод

прогулка

Наблюдения за погодой «Зимний день» - обратить внимание детей на состояние погоды; учить замечать изменения в природе; формировать у детей представления о частях суток; развивать наблюдательность, внимательность; обогащать словарный запас.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

П/и «Аналык» - упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча; развивать ловкость, сноровку, скорость реакции, зрительное внимание; формировать умение играть в команде; воспитывать внимательность друг к другу, способствовать сближению детей в игре

Д/у «Найди лишнее слово» - развивать мыслительные процессы обобщения, выделения существенных признаков.

Упр. «Перешагни через палку»

- упражнять детей в перешагивание через предмет.

Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, катание на санках.– развив навыки совместной деятельности

вечер

Деятельность по заданию логопеда

СД с педагогом-психологом

Ситуативный разговор во время умывания  - продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ, приучать детей поддерживать чистоту в туалете.

Конструктивно-модельная д-сть: «Стойбище». – развивать у детей конструкторские способности в процессе изготовления «Стойбище северных оленей».

Д/у «Нарисуй по клеточкам»

- развивать зрительно-моторную координацию, внимание

Для самостоятельной двигательной активности внести скакалки; кегли, мячи

вт

Групповая/подгрупповая, образовательная деятельность режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

утро

У/г «Животные Севера» - продолжатьвоспитывать у детей привычку, приучать организованно начинать день, согласованно действовать в коллективе

«Лабиринты»- развивать умение концентрировать внимание, связную речь, самоконтроль

КГН:продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону

Рассматривание картины «Северное сияние» И.Харченко - приобщать детей к миру искусства

Д/и «Составь рассказ» - упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом А

Самостоятельная игровая деятельность- продолжать формировать умение устанавливать дружеские взаимоотношения

нод

прогулка

Наблюдение «Почва зимой» - определить с детьми состояние земли под снегом (замерзла, твердая), вода превратилась в лед.

Исследовательская деятельность: Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)

Трудовая деятельность: расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке

- учить правильно пользоваться метлой; побуждать доводить дело до конца.

С/р игра по желанию детей - формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёров, развивать эмоции, возникающие в игре.

П/и «Белые медведи» - упражнять в беге, в беге парами; развивать ловкость, быстроту, выносливость

МП/и «Бой медвежат» - развивать силу, ловкость, координацию движений, внимание, волевые качества; воспитывать здоровый дух соперничества

Рассказ воспитателя «За что белого мишку вписали в Красную книгу?» - продолжать знакомить детей с животными, которые занесены в Красную книгу; воспитывать любовь к природе, развивать интерес и стремление изучать природу

Упр. «Попрыгунчики вокруг санок» - учить прыгать с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. - учить детей строить дружеские отношения и ценить их, не ссориться

вечер

Деятельность по заданию логопеда

Чтение сказки «Отчего у белого медведя нос чёрный» - закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных

Театрализованная деятельность «Снежная королева» -побуждать детей передавать характер и настроение героев сказки, использовать средства выразительности (мимику, жесты, интонацию)

Вечерняя прогулка

Индивидуальные беседы «Такие разные герои» - побуждать детей характеризовать поступки героев сказки «Снежная королева»

Для самостоятельной театрализованной деятельности внести настольный театр «Снежная королева»

ср

Групповая/подгрупповая, образовательная деятельность режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

утро

У/г «Зарядка в Арктике» - продолжать учить эмоционально, выразительно передавать образ животного через движе­ния; развивать воображение, чувство темпа и ритма, двигатель­ную активность; закрепить знание особенностей внеш­него вида и поведения животных крайнего севера; способствовать формированию радостного настроения от совместной со сверстниками и взрослым деятельнос­ти.

«Головоломка Пифагора» -предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Слушание спокойной музыки перед сном

Д/у «Найди отличия» - развивать зрительное внимание

Самостоятельная деятельность в центре  искусств: предложить раскраски о животных  - развивать творчество детей, умение подбирать нужный цвет, закрашивать по одной линии, не выходя за контур.

нод

прогулка

Наблюдение за тополем - формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Исследовательская деятельность: раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Трудовая деятельность: засыпание корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

П/и «Пингвины с мячом»

- учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.

Д/и «Я еду на Север» - учить находить образы с помощью аналогии; развивать мышление, воображение

Упр. «Перешагни через палку»

- упражнять детей в перешагивание через предмет.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры по желанию детей. - развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками; формировать основы безопасного поведения в природе

вечер

Деятельность по заданию логопеда

Оздоровительный досуг «Тундра» «Арктика» - закрепить умение выполнять дыхательные упражнения, массаж, гимнастику для глаз; упражнять в умении ритмично двигаться, формировать желание участвовать в совместных играх со сверстниками, выразительно показывать животных, их действия, повадки.

Настольные д/игры, игры по желанию детей: Зоопарк, Животные Севера. - учить детей играть в настольные игры

Вечерняя прогулка

Игра "Справа, слева, впереди в обруч точно попади"

- закреплять умени ориентироваться в пространстве (справа, слева), развивать моторику, ловкость, внимание, памяти, закреплять навыки счета

Для самостоятельной двигательной активности внести длинные резинки, скакалки

чт

Групповая/подгрупповая, образовательная деятельность режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

утро

У/г «Зарядка в Арктике» - продолжать учить эмоционально, выразительно передавать образ животного через движе­ния; развивать воображение, чувство темпа и ритма; способствовать формированию радостного настроения от совместной со сверстниками и взрослым деятельнос­ти.

Беседа «Где играете в хоккей, ответьте, дети, поскорей» - уточнить знание места для игр и опасности выбегания на проезжую часть улицы

КГН:закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости; полоскать рот после приема пищи.

Ситуативный разговор «Что едят жители Севера» - рассказать о пользе рыбы

Чтение сказки перед сном

Упр. «Цветик-семицветик»

- закреплять умение вырезать животных на глаз или по обведенному контуру

Самостоятельная игровая деятельность- продолжать формировать умение устанавливать дружеские взаимоотношения

1. Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Севера - расширять кругозор детей о Севере и животных северных стран.

нод

прогулка

Наблюдение за домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; продолжать формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Трудовая деятельность: сбор снега для постройки зимнего городка. - совершенствовать трудовые навыки, умение рабо­тать сообща.

П/и«Льдинки, ветер и мороз» - развивать координацию движений, скоростные навыки бега, чувство ритма, быстроту, находчивость

П/и «Загони льдинку» - учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

Упр. «Попрыгунчики вокруг санок» - учить прыгать с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, игры с лопатками и ведерками. - воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность

вечер

Деятельность по заданию логопеда

Упр «Перейди вброд» - спос укреплению свода стопы, профилактике заболеваний путем стимуляции точек

Презентация «Северный олень» - показать, какую пользу приносят одомашненные виды северных оленей.

С/р игра с использованием крупного конструктора «Рыболовецкое судно» - побуждать участвовать в коллективной постройке, самостоятельно распределять роли.

1. Чтение худ.лит-ры : Г. Снегерёв «След оленя»- закрепить соотносить название животных с названиями детенышей.

Для самостоятельной двигательной активности внести схемы: «Движущиеся человечки»

С/р игры по выбору детей

пт

Групповая/подгрупповая, образовательная деятельность режимных моментов

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

утро

У/г «Животные Севера» - способствовать укреплению здоровья детей, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка. Воспитательные: воспитывать привычку к ежедневным физ.упр.

СД «Наш детский сад» - напомнить детям, что такое этикет, что обозначает это слово; закрепить знание правил поведения в обществе; совместно с детьми придумать правило поведения по предложенной в-лем ситуации; формировать желание его выполнять

Загадывание загадок о животных Севера. -учить детей по описанию отгадывать животных, объяснять, как они догадались.

Беседа «Как играют воспитанные дети» -закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть

Пал/гимн«Животные севера». -развивать мелкую моторику пальцев

Д/ у «Найди причину»

- закрепить знания детей об особенностях жизни диких животных в природных условиях; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, формулировать их в речи придаточным предложением.

Самостоятельная игровая деятельность- продолжать формировать умение устанавливать дружеские взаимоотношения

нод

прогулка

«Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре» - дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Трудовая деятельность: заливка цветной водой постройки на участке.
- формировать навыки работы в коллективе. 

Эстафета«Снежный лабиринт» - развивать координационные движения и скоростно-силовые способности; воспитывать выдержку, волю

Упр. «Перешагни через палку»

- упражнять детей в перешагивание через предмет.

Самостоятельная деятельность: рисование палочками на снегу, катание на санках. - поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками

вечер

Деятельность по заданию логопеда

Просмотр мультфильма «Умка». Беседа после просмотра. - доставить детям радость.

С/р игра «Зоопарк северных животных». - способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде; помочь детям усвоить новую профессию "Ветеринар"; закрепить знания детей о том, как зовут детенышей у разных зверей; воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним, заботу о них.

Хозяйственно – бытовой труд: «Мытье игрушек» - продолжать учить детей содержать игрушки в чистоте и порядке.

1. Вечерняя прогулка

Упр. «Канатоходцы» - учить детей передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии или различных фигур на земле; развивать чувство равновесия.

Прослушивание детских песен о животных. - развивать интерес к слушанию музыки, учить петь совместно с записью; побуждать к танцевальным импровизациям