Исследовательски-творческий проект во второй группе раннего возраста «Поможем птицам перезимовать»

Разработка дидактического пособия «Дидактическое дерево «Зимующие птицы»» как средство экологического воспитания дошкольников

Серия авторских дидактических игр по теме «Зимующие птицы» разработана воспитателем Григоровой Натальей Валерьевной на основе и направленных на содействие экологического воспитания и образования, развития речи детей.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, совершенствует фонематическое восприятие, развивает умение правильно выражать свои мысли.

Во всех дидактических играх применяются принципы:

- наглядность;

- доступность;

- повторяемость;

- индивидуальность;

- коллективность;

- результативность.

Важным условием результативного использования дидактических игр в обучении является их последовательность и подбор.

Используя в работе авторских дидактических игр руководствуемся методами и приемами:

- привлечение внимания к игре;

- краткость и ясность речи педагога;

- коммуникативная направленность.

Знакомя детей с окружающим миром, организуя и направляя их познавательную деятельность, игры помогают активизировать накопленный опыт, обогащают новыми знаниями, воспитывают любознательность, наблюдательность, развивают желание глубже познать окружающий мир и рассказать о нем.

Инновационность методической разработки заключается в использовании игр экологической направленности в развитии речи детей. Игры способствуют воспитанию у детей умения размышлять, видеть прекрасное, преодолевать трудности, стимулируют закрепление полученных знаний.

Предполагаемый результат: Дети имеют представления о зимующих птицах. При использовании игрового пособия дети овладевают способом развития монологической речи. Дети могут рассказать о зимующих птицах, о том, как человек заботится о них.

Экологическое воспитание начинается с раннего возраста и его значение для ребенка трудно переоценить. Работа по экологическому образованию дошкольников обладает широкими воспитательными возможностями и перспективами. Необходимо прививать детям основы бережного отношения к природе, стимулировать интерес и желание помочь пернатым друзьям.

Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средством экологического воспитания являются дидактические игры экологического содержания. Игра способствует углубленному переживанию детей, расширению их представлений об окружающем мире, природе. Дидактические игры, упражнения и пособия способствуют любознательности детей, их практической деятельности.

Целью данного пособия является формирование у детей представлений о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Задачи:

Образовательные:

– сформировать представления о зимующих птицах, их видах (воробей, синица, снегирь, сойка, дятел, ворона, голубь, сорока, ворона и др.), образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой;

– обобщить знания воспитанников, полученные при наблюдении за повадками птиц;

– актуализировать представления о роли человека в жизни птиц;

– расширять представления воспитанников о кормушке, научить детей правильно подкармливать птиц.

Развивающие:

– способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности;

– расширять кругозор и обогащать словарный запас детей;

– развивать связную речь, коммуникативные навыки;

– развивать и совершенствовать память, внимание, наблюдательность;

– способствовать развитию мелкой и крупной моторики дошкольников.

Воспитательные:

– способствовать формированию бережного отношения к окружающей природе;

– воспитывать заботливое отношение к птицам;

– содействовать в стремлении помогать птицам в трудных зимних условиях.

Описание:

Решая задачи формирования у детей представлений о зимующих птицах, мы решили создать такое пособие, которое будет использоваться детьми в самостоятельной работе, а также в подгруппах и в НОД воспитателей.

Пособие представляет собой дерево изготовленное из пенопласта, которое наполнено материалами для дидактических игр и упражнений по теме «Зимующие птицы»: предметы-атрибуты для игр: фигурки птичек, настольно-печатные дидактические игры и упражнения; прилагается конверт с комплектом карточек для дидактических игр и упражнений. Пособие имеет привлекательный вид и вызывает интерес детей, побуждает к многократной игре с ним.

Содержание данного пособия представлено в дидактических упражнениях, тематических заданиях и дидактических играх, благодаря которым вся информация по теме «Зимующие птицы» у детей усваивается и запоминается намного легче. С помощью игр, входящих в состав пособия, дети запоминают названия птиц, их виды, особенности строения тела и характерные признаки, а также изучают, каким кормом можно подкармливать данных птиц в зимний период. В ходе работы с пособием у детей развивается мелкая моторика, внимание, любознательность, наблюдательность, мышление, творческие способности, коммуникативные навыки.

Дидактическое пособие «Дерево – домик для птиц «Зимующие птицы» является авторским и предназначено для использования в работе с детьми любого дошкольного возраста.

В комплект дидактического пособия «Дерево – домик для птиц «Зимующие птицы входят:

– Дидактические игры: НАЗВАНИЕ ИГР

– Дидактические упражнения: НАЗВАНИЕ «Следы Снегиря (Шагаем пальчиками)», «Лабиринт: Птичьи следы», «Лабиринт «Что найдёт синичка?», «Найди, чья тень», «Кто лишний в каждом ряду», «Помоги птичкам пройти путь», «Найди птицу по фрагменту», «Куда прилетит снегирь?», «Найди такую же. Зимующие птицы», «Разложи по размеру», «Пройди пальчиком», «Собери картинку по образцу. Снегирь» (из фетра), «Покорми птиц зимой!».

Перспективы использования дидактического пособия:

Данное пособие может быть дополнено и использовано в качестве материала для речевого развития (словесными дидактическими играми и упражнениями по лексической теме «Зимующие птицы», загадками, пословицами, стихотворениями, чистоговорками и др.), познавательного развития (дидактическими играми и упражнениями по ФЭМП, сенсорному развитию и др.), художественно-эстетического развития (материалами для рисования, лепки, аппликации по теме «Зимующие птицы»). Также содержание дидактических игр в составе пособия может усложняться в зависимости от возрастных особенностей детей.

Список использованных источников и литературы:

1. Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры. – СПб.: Детство-Пресс, 2015.

2. Газина О.М., Фокина В.Г. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. – М.: Прометей, 2013.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: «Карапуз-дидактика», 2015.

4. Мир природы и ребенок. Экологическое воспитание дошкольников [Текст]. /Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: Детство-Пресс, 2015.

5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников.  Учебное пособие /. – 4-е издание, стереотипное. – М.: Академия, 2009.

6. Смирнова, В.В. Тропинка в природу. – Санкт-Петербург, 2015.

7. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы. – М.: АРКТИ, 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631317-issledovatelski-tvorcheskij-proekt-vo-vtoroj-