Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи «Как ежонок попал в беду»

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи

«Как ежонок попал в беду»

Цель: Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.

Задачи.

Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ по сюжетным картинкам.

Развивать монологическую и диалогическую речь и активизировать словарь детей, её

интонационную выразительность, умения составлять по сюжетной картинке, простые и сложные предложения.

Учить определять основную идею сказки;

Учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также

называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные

предложения.

Развивать способность самостоятельно придумывать события, умение описывать картину; развивать логическое мышление.

Воспитывать уважение к чужому труду.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие,

социально – личностное развитие, физическое развитие

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Ход занятия

Воспитатель: вспомните, про каких лесных жителей мы составляли рассказ на прошлом занятии.

Ответы детей (медвежонок Мишутка зайчонок Ушастик, бельчонок Рыжик, мышонок Пик и ёжик Ежок).

Сегодня мы продолжим знакомство с приключениями этих зверят. История произошла в один тёплых погожих дней. Как вы думаете, чем могут заниматься зверята на лесной полянке?

Ответы детей (играть, гулять).

СЛАЙД 1.

Рассмотрим сюжетную картинку и узнаем, что случилось со зверями, когда они пошли погулять в лес. Посмотрите внимательно и давайте мы вместе расскажем, что происходит.

Друзья медвежонок Миша, зайчонок Пушок, бельчонок Рыжик и мышонок весело бежали по лесной тропинке. Какой был день?

Дети: летний, солнечный, теплый.

Воспитатель: Какой был лес?

Дети: сказочный, зелёный, густой

Воспитатель: Что хотели делать друзья на лесной полянке?

Дети: играть, веселиться, резвиться.

Я буду начинать предложения, а вы будете его заканчивать.

- В тёплый летний день вышли..

(Пушок, Рыжик, Ежок, Миша и Пик на лесную полянку).

- Они прыгали, играли, резвились и даже не заметили…

(яму, канаву).

- Вдруг Ежок…

(упал в яму).

- И тут звери услышали крик: это ёжик звал на помощь, потому что…

(он провалился в яму, упал куда-то вниз).

- Зайчик сначала даже не понял, что…

(случилось с ёжиком).

-Зверята решили помочь ежонку. Стали звери думать, как…

( спасти своего друга)

СЛАЙД 2.

- Бельчонок посмотрел вверх и…

(увидел на сосне много шишек).

- Он быстро запрыгнул на дерево и стал…

(рвать шишки и кидать их в яму).

- Миша пошёл в чащу леса и собрал…

(прутики, ветки, палочки и тоже кинул их в яму).

- Мышонок Пик…

(Прорыл норку в яму, через неё принёс колоски ежонку).

- А зайчик Пушок…

(ничего не делал)

- Почему? Может быть, ему было жаль бросать морковку? Он знал, что морковка какая?

(сладкая, сочная, вкусная).

- какое выражение мордочки у Пушка?

(грустное , растерянное, печальное)

- Придумайте продолжение рассказа про зайчонка.

(стоял и держал морковку, ему было жалко её кидать в яму, ведь он её очень любил).

Но зверята попросили зайчонка…

( пожалуйста, не жалей морковку, бросай в яму, надо спасти ежонка).

Зрительная гимнастика

Ветер дует нам в лицо (часто моргаем глазами)

Закачалось деревцо (глазами вправо- влево)

Ветерок всё тише, тише (глаза смотрят вниз)

А деревья выше, выше (глаза вверх)

СЛАЙД 3.

- Чем же закончилась эта история?

(Пушок решил отдать свою морковку)

- Как вы думаете, после этого ёжик сможет выбраться из ямы?

(наверное, сможет, высокая куча получилась из шишек, веток и морковки)

- Какими оказались Рыжик, Миша и Пик?

(находчивыми, добрыми).

- А зайчик?

(Он сначала жадничал, но потом понял, что друг важнее морковки).

- Как вы думаете, что же было потом?

СЛАЙД 4.

(Ежок вскарабкался на кучу с ветками и морковкой, Пик его подтолкнул и он смог выбраться из ямы)

- Что можно сказать про друзей ежонка, какие они?

(смелые, находчивые, сообразительные).

- Чему можно поучиться у зверят?

(не бояться, находить выход из трудного положения, не бросать друга в беде).

Физическая минутка «За грибами»

Все зверюшки на опушке

}(хороводный шаг)

Ищут грузди и волнушки

Белочки скакали

}(скачут в присядку)

Рыжики искали

Лисичка бежала

( изображают походку лисы)

Лисички собирала

Скакали зайчатки

(скачут на месте)

Искали опятки

Медведь проходил

(идут, изображая медведя)

Мухомор раздавил.

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Скажи наоборот».

Темно – светло

Быстро – медленно

Трусливый – смелый

Неуклюжий - ловкий

Весёлый- грустный

СЛАЙД 5 (все четыре последовательные картинки)

- Мы с вами рассмотрели картинки и рассказали, что происходит на каждой

из них. А теперь вспомним историю с самого начала и попробуем рассказать её.

Воспитатель предлагает желающим пересказать историю. При затруднении задаёт наводящие вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631822-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-p