- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для воспитателей «Ключевая роль дневного сна у дошкольников в группе раннего возраста»
6
0
Консультация для педагогов
«Ключевая роль дневного сна у дошкольников в группе раннего возраста»
Сон играет ключевую роль в развитии детей раннего возраста, особенно в условиях детского сада. В группах раннего возраста дети от 1,5 до 3 лет находятся в периоде интенсивного физического, когнитивного и эмоционального роста. Именно во время сна организм восполняет энергозатраты, происходит укрепление иммунной системы, формируются нейронные связи, а также нормализуется психоэмоциональное состояние.
В условиях дошкольного учреждения соблюдение режима сна обеспечивает стабильность поведения ребёнка, снижает уровень тревожности и помогает легче переносить переходы между активными этапами дня — прогулками, занятиями, игрой. Регулярный дневной сон способствует улучшению концентрации внимания, усидчивости и обучаемости. Утренние пробуждения становятся более спокойными, а вечерняя активность — менее раздражительной.
Особое значение имеет создание комфортных условий для сна: тихая обстановка, температурный режим, мягкая постель, использование привычных предметов обихода (игрушки, пижамы). Это помогает детям быстрее засыпать, лучше спать и чувствовать себя защищённо. Особенно важно это для малышей, которые пришли в коллектив впервые — сон становится своеобразным «якорем» безопасности.
Правильно организованная сонная пауза не только восстанавливает силы, но и формирует у детей привычку к порядку, дисциплинированности и самообслуживанию. Дети учатся самостоятельно готовиться ко сну, раскладывать вещи, ложиться в кровать — всё это важные элементы социальной адаптации.
Таким образом, сон в дошкольном учреждении — не просто необходимость, а составляющая здоровьесберегающей среды. Он влияет на общее самочувствие ребёнка, его настроение, работоспособность и готовность к новым достижениям. Правильно выстроенный режим сна делает день в детском саду гармоничным, предсказуемым и продуктивным.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631844-konsultacija-dlja-vospitatelej-kljuchevaja-ro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.