Интегрированное занятие по ПДД: «Внимание- улица!»

Интегрированное занятие по ПДД: «Внимание- улица!»

Интеграция образовательных областей:

Познание, безопасность, физическая культура, коммуникация, художественное творчество.

Возраст детей: 6 — 7 лет

Способ организации: с подгруппой (группой) детей.

Программные задачи:

продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением;

закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки;

способствовать развитию познавательных процессов, умения ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно;

формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни;

учить детей строить городской грузовой транспорт, придерживаться при постройке схемы, обыгрывать постройку;

развивать пространственное мышление детей.

Предварительная работа:

беседа о правилах дорожного движения;

дидактическая игра «Собери знак», «Определи знак»;

рассматривание знаков дорожного движения;

рассматривание иллюстраций: автомобилей, разнообразные ситуации на дорогах.

Материалы: 2 разрезные картинки о знаках дорожного движения, картинки «дорожные знаки»; фломастеры, клей, иллюстрации,

письмо от детей, по 3 круга (5 см) зеленого и красного цветов; конструктор «Строитель» 

(детали конструктора (на одного ребёнка): пластина, кирпичики, брусок маленький, кубик, цилиндр маленький), схема фургона (на каждогоребёнка

Технические средства: проектор, ноутбук.

Гость -инспектор ДПС.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение (все дети и воспитатель встают в круг). Мы дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: У меня в руках письмо, которое прислали мне сегодня дети. Давайте с вами прочитаем, что в нем написано: «Сегодня ночью в городе пошалила Помеха и она испортила все дорожные знаки и светофоры. Помеха считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что никто не знает, что они обозначают, и светофоры на дорогах тоже лишние. Мы не можем добраться в школу и в детский сад из-за неправильно работающих светофоров и спутанных дорожных знаков. Ребята, помогите нам исправить ситуацию на дорогах.»

Воспитатель: В конверте есть фотография, давайте мы ее посмотрим. Да, ребята, Помеха действительно сделала опасной ситуацию на дорогах города. Поможем детям исправить все дорожные знаки и светофоры, чтобы они добрались до школы и не опоздали на занятия, ведь вам тоже скоро в школу идти?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков?

Дети: Машины не будут знать, как им ехать правильно.

Пешеходы будут ходить по проезжей части.

Водители не будут знать, где можно заправить автомобиль.

Автомобили могут задавить пешеходов.

Будет много аварий.

Воспитатель: Ребята, а как же мы можем помочь навести порядок в городе?

Дети: Нужно рассказать, что обозначают дорожные знаки и как работает светофор.

В группу входит инспектор.

Инспектор: Это кто здесь хочет помочь навести порядок?

Воспитатель: Ребята хотят рассказать, зачем нужны дорожные знаки и светофор, и что они обозначают, чтобы Помеха поняла, что нельзя их портить.

Инспектор: Дети, а вы знаете, для чего нужны эти кружочки, квадратики, треугольники разного цвета!!!!!

Дети: Знаем!!!!!

(Проводится дидактическая игра «Собери знак» и расскажи про него). Дети делятся на 2 группы.

1 группа: Знак «Пешеходный переход»

Дети: В этом месте движение по пешеходному переходу.

2 группа: Знак «Дорожные работы»

Дети: В этом месте идут дорожные работы, нужно быть внимательным.

Инспектор: Ну, про дорожные знаки вы знаете, а расскажите мне как можно их разделить?

Дети: Их можно разделить на запрещающие, предписывающие, предупреждающие и информационные. Мы сейчас расскажем.

(Проводится игра «Определи знак») У каждого ребенка лежит карточка с изображением основы дорожного знака. По основе надо определить, какой знак: предупреждающий, запрещающий, предписывающий или информационный.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.

Физкультминутка «Постовой»

(Координация речи с движением)

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте).
Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо (руки перед собой).
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны).

Посмотрите, улыбнулся (руки на пояс).
Приглашает нас идти (шагаем на месте).
Вы, машины, не спешите (хлопки руками).
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).

Инспектор: А я вам сейчас загадки загадаю!

Загадки:

Что за чудо -светлый дом?
Пассажиров много в нем
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

Я конём рогатым правлю.
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадёт он без меня.

Этот конь не ест овса.
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (Велосипед)

Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина. (Пожарная машина)

Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе,
А он держит их руками. (Троллейбус)

Две дорожки так узки,
Две дорожки так близки.
И бегут по тем дорожкам
Домики на круглых ножках. (Трамвай)

Воспитатель: Я приготовила вам загадку, и вы поймете, что нам помогает переходить проезжую часть, слушайте внимательно:

Кто не знает до сих пор,
Что его предназначенье
Регулировать движенье?
Знать его обязан каждый.

Он простой, но очень важный.
Днем и ночью круглый год
У него полно забот:

Днем и ночью круглый год

Он сигналы подает.

Воспитатель: Что нам помогает переходить проезжую часть?

Дети: Светофор!!!!

Воспитатель: Скажите, а зачем нам нужен светофор?

Дети: Он регулирует движение.

Воспитатель: Слушайте внимательно задание: если загорится красный, сиди тихо – путь опасный; желтый, если загорится, надо хлопать, не лениться; свет зелёный говорит: “Можно топать – путь открыт!”

Воспитатель: Молодцы, вы были внимательными и у вас все получилось. Теперь вы поняли, как нам необходим светофор.

Инспектор: Да, ребята, вы молодцы. Помогите мне, пожалуйста, все исправить в нашем городе, ведь Помеха все испортила, а без дорожных знаков и светофора будет много аварий и несчастий.

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Мы нарисуем дорожные знаки и расставим их правильно.

Дети рисуют и расставляют знаки.

Инспектор: Ой, ребята, какие вы молодцы.Но как я повезу все ваши знаки?

Воспитатель: Мы тебе и в этом поможем. Сейчас мы с вами будем строить грузовые фургоны из конструктора. Подойдите, возьмите каждый свой набор и встаньте на своё место у стола. Мы будем строить фургоны по схеме (раздать схемы каждому).

Рассмотрите внимательно схемы. Какие детали подойдут для колёс? Почему? (цилиндры, потому что катятся). Покажите их.

Что положим на цилиндры? (пластину). Покажите.

Из каких деталей построим кузов фургона? (из кирпичиков).

Как мы их поставим, на узкую или на широкую грань? (на узкую). Покажите. А на крыше фургона? (на широкую) Покажите. Из чего построим кабину? (из кубика) .

Где можно расположить транспортное средство? В какую сторону будет ехать твой автомобиль? (спросить у каждого)

Можно приступать к работе. Но, ребята, будьте внимательны, в вашем конструкторе есть лишние детали, которые использовать не нужно. Смотрите на схему, стройте по ней.

Дети строят, сверяются со схемой, воспитатель подходит, хвалит, спрашивает, что везёт фургон, куда.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь у нас много грузовых автомобилей. Всё привезём на место вовремя: и детям игрушки, и больным лекарства, и продукты…

Давайте ещё раз повторим, какие детали мы использовали? (цилиндры, пластину, кирпичики, брусок, кубик)

А какие оказались лишними? (конус, кубик).

Воспитатель: Вот, инспектор, и грузовые автомобили для дорожных знаков.

Инспектор: Спасибо, что помогли мне!  (Дарит книжки и прощается с детьми).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631999-integrirovannoe-zanjatie-po-pdd-vnimanieulic